16．胰島素依賴型糖尿病主要特點(diǎn)是胰島B細(xì)胞數(shù)量減少，血中胰島素低、血糖高等．下列相關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．胰島素和胰高血糖素通過拮抗作用調(diào)節(jié)血糖平衡
B．胰腺導(dǎo)管堵塞會(huì)導(dǎo)致胰島素?zé)o法排出，血糖升高
C．血糖水平是調(diào)節(jié)胰島素和胰高血糖素分泌的重要因素
D．胰島素依賴型糖尿病患者可通過注射胰島素來治療

分析 血糖平衡的調(diào)節(jié)：
（1）胰島素的作用：①促進(jìn)各組織、細(xì)胞對(duì)血糖的吸收；②促進(jìn)葡萄糖的氧化分解；③促進(jìn)肝臟、肌肉組織合成糖原；④促進(jìn)葡萄糖轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)；⑤抑制肝糖原的分解；⑥抑制非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖．
（2）胰高血糖素的作用：①促進(jìn)肝糖原分解；②促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖．

解答 解：A、胰島素和胰高血糖素作用相反，表現(xiàn)為拮抗作用，共同調(diào)節(jié)血糖平衡，A正確；
B、胰島素是動(dòng)物激素，不是通過胰腺導(dǎo)管排放到消化道，而是彌散進(jìn)入組織液，通過血液運(yùn)輸?shù)饺砀魈�，B錯(cuò)誤；
C、血糖水平是調(diào)節(jié)胰島素和胰高血糖素分泌的最重要因素，C正確；
D、胰島素依賴型糖尿病患者胰島素分泌不足，必須注射胰島素進(jìn)行治療，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，要求考生能夠區(qū)分識(shí)記產(chǎn)生胰島素和胰高血糖素的細(xì)胞；識(shí)記兩種激素的生理作用；明確兩者之間的拮抗作用等，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．某種小球藻能將光合產(chǎn)物高效轉(zhuǎn)化為油脂，可用于生產(chǎn)生物柴油．一課題組以該小球藻為實(shí)驗(yàn)材料，在營養(yǎng)充足的條件下進(jìn)行光照培養(yǎng)，研究CO2對(duì)其生長和油脂產(chǎn)生的影響．兩周后的結(jié)果如表．
CO2通氣量（mL/d）培養(yǎng)液中細(xì)胞濃度（g干重/L）細(xì)胞中油脂含量（g/l00g干重）
00.1232
20000.1440
40000.1538
60000.1729
80000.1627
回答下列問題：
（1）在一定的范圍內(nèi)，CO2通氣量增加，短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3的含量增加（增加、不變、減少），使光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]利用量增加．
（2）據(jù)表分析，單位體積培養(yǎng)液中，能獲得最高油脂產(chǎn)量的CO2通氣量為4000mL/d．在CO2通氣量升至6000mL/d時(shí)，細(xì)胞濃度最高但油脂含量下降，原因是光合產(chǎn)物更多用于細(xì)胞分裂，用于轉(zhuǎn)化為油酯的量少．
（3）在該實(shí)驗(yàn)中光照強(qiáng)度和溫度屬于無關(guān)變量，必須保持相同且適宜．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．關(guān)于生物體內(nèi)水和無機(jī)鹽的敘述，不正確的是（　　）
A．體內(nèi)參與運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的水是自由水
B．某些無機(jī)鹽是組成ATP、RNA和纖維素的必需成分
C．生物體內(nèi)無機(jī)鹽濃度的大小會(huì)影響細(xì)胞的吸水或失水
D．結(jié)合水可以組成細(xì)胞內(nèi)重要的化合物

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達(dá)的過程．請(qǐng)回答下列問題．

（1）需要tRNA和核糖體同時(shí)參與的過程是c（用圖中的字母回答）．
（2）對(duì)于真核生物來說，a過程發(fā)生在細(xì)胞分裂的間期，基因突變發(fā)生于a過程中（用圖中的字母表示）．
（3）在人體內(nèi)不存在中心法則中的de過程（用圖中的字母表示）．艾滋病病毒侵染宿主細(xì)胞后有（填有或者無）d過程．該過程需要逆轉(zhuǎn)錄酶參與才能完成．
（4）根據(jù)理論推測，mRNA上的三個(gè)相鄰的堿基可以構(gòu)成64種排列方式，實(shí)際上mRNA上決定氨基酸的密碼子共有61種．第一個(gè)被科學(xué)家破譯的是決定苯丙氨酸的密碼子UUU．1959年，科學(xué)家M•Nireberg和S•Ochoa用人工合成的只含U的RNA為模板，在一定的條件下合成了只有苯丙氨酸組成的多肽，這里的一定條件是tRNA、氨基酸、ATP、酶、核糖體．
（5）能特異性識(shí)別信使RNA上密碼子的分子是tRNA（轉(zhuǎn)運(yùn)RNA）．
（6）在真核細(xì)胞中，a和b兩個(gè)過程發(fā)生的主要場所是細(xì)胞核，也存在于（線粒體和葉綠體）中．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．關(guān)于物種形成的三個(gè)環(huán)節(jié)的敘述，不正確的是（　�。�
A．圖中①②③分別是指可遺傳的變異、自然選擇和地理隔離
B．生物發(fā)生進(jìn)化時(shí)，種群基因頻率發(fā)生了改變
C．只有不同種群的基因庫產(chǎn)生了明顯差異，出現(xiàn)④才形成新物種
D．新物種的產(chǎn)生一定要經(jīng)過③和④的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．某校生物興趣小組在學(xué)習(xí)了光合作用和細(xì)胞呼吸等基礎(chǔ)知識(shí)后，繪制了如圖所示的物質(zhì)變化過程圖，并利用密閉的玻璃容器、大小和長勢相似的多個(gè)同種盆栽植株，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究不同條件對(duì)植物光合速率和呼吸速率的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)如表．分析回答問題：
實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)表：
編號(hào)1組2組3組4組5組6組7組8組
溫度/℃1010202030304040
光照強(qiáng)度/lx10000100001000010000
開始時(shí)CO2量（單位）5.05.05.05.05.05.05.05.0
12h后CO2量（單位）4.55.13.55.41.95.92.05.8
（1）如圖中不應(yīng)該存在的生理過程是⑦（填數(shù)字序號(hào)），發(fā)生在膜上的生理過程有①④（填數(shù)字序號(hào)），表示有氧呼吸第一階段過程的序號(hào)有⑨，過程⑤稱為光合作用暗反應(yīng)．
（2）據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)表可知，編號(hào)為1、3、5、7構(gòu)成的實(shí)驗(yàn)組合，可用于探究溫度對(duì)光合速率的影響，此時(shí)該探究實(shí)驗(yàn)需控制的無關(guān)變量有光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)表中，編號(hào)2組中實(shí)驗(yàn)前后二氧化碳的含量變化值的含義是相應(yīng)溫度下，12h植物呼吸釋放二氧化碳的量．
（4）從表中分析，在溫度20℃和光照為1000LX條件下，12小時(shí)內(nèi)植物向所處環(huán)境中釋放的CO2總量為1.9（不必書寫單位）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．Na+-K+泵是一種常見的ATP-驅(qū)動(dòng)泵，是在動(dòng)物細(xì)胞的能量系統(tǒng)中起主要作用的載體蛋白．這種泵每消耗1分子的ATP，就逆濃度梯度將3分子的Na+泵出細(xì)胞外，將2分子的K+泵入細(xì)胞內(nèi)．下列說法正確的是（　�。�
A．鉀離子通過鈉鉀泵的跨膜運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸，鈉離子通過鈉鉀泵的跨膜運(yùn)輸方式是協(xié)助擴(kuò)散
B．該載體蛋白也是能催化ATP水解的酶
C．鈉離子通過鈉鉀泵的跨膜運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸，鉀離子通過鈉鉀泵的跨膜運(yùn)輸方式是協(xié)助擴(kuò)散
D．在神經(jīng)纖維膜上，受到刺激后鈉離子內(nèi)流的方式與鈉離子通過Na+-K+泵跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞较嗤?/td>

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．假設(shè)A、b代表玉米的優(yōu)良基因，這兩種基因是自由組合的．現(xiàn)有AABB，aabb兩個(gè)品種，為培育出優(yōu)良品種AAbb，可采用的方法如圖所示．請(qǐng)根據(jù)圖回答問題：
（1）由品種AABB、aabb經(jīng)過①②③（填圖中序號(hào)）的過程培育出新品種的育種方式稱為雜交育種，應(yīng)用此育種方式一般從子二代才能開始選育AAbb個(gè)體，是因?yàn)閺倪@代開始出現(xiàn)性狀分離．
（2）若經(jīng)過程②產(chǎn)生的子代總數(shù)為1616株，則其中基因型為Aabb理論上有202株．基因型為Aabb的植株經(jīng)過過程③就可獲得較純的AAbb與aabb的數(shù)量比是1：1．
（3）過程⑤常采用花藥離體培養(yǎng)技術(shù)可得到Ab個(gè)體幼苗，它屬單倍體；再經(jīng)秋水仙素處理，就可得到純子AAbb，所以可以明顯縮短了育種年限，它利用的原理是染色體變異．
（4）過程④是基因工程技術(shù)，它常用的運(yùn)載體有質(zhì)粒、噬菌體和動(dòng)植物病毒；所用工具酶有限制酶和DNA連接酶，過程⑦與④的育種方式比較，過程⑦的明顯優(yōu)勢是加速育種，改良性狀．

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科目：高中生物 來源：2016屆河南鄭州市高三第三次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖是高等生物多聚核糖體肽鏈的合成過程，下列有關(guān)該過程的說法正確的是

A．該圖表示翻譯的過程，圖中核糖體從左向右移動(dòng)

B．多聚核糖體合成的多條肽鏈在氨基酸的排列順序上互不相同

C．若合成某條肽鏈時(shí)脫去了100分子的水，則該肽鏈中至少含有102個(gè)氧原子

D．該圖所示的過程完成后，還霈要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體對(duì)肽鏈進(jìn)行加工

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同步練習(xí)冊(cè)答案