A. | 達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)微生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生物數(shù)量也會(huì)有一定的變化 | |
B. | 提供的生物應(yīng)具有較強(qiáng)的生活能力 | |
C. | 把人工微生態(tài)系統(tǒng)放在陽光直射環(huán)境中即可 | |
D. | 需要考慮不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物之間的比例是否合適 |
分析 人工微生態(tài)系統(tǒng)中不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物之間比例要合適,各種生物應(yīng)具有較強(qiáng)的生活能力,其自我調(diào)節(jié)能力較小,因此要放置在室內(nèi)通風(fēng)、光線良好的地方,但要避免陽光直接照射.達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)的微生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的生物數(shù)量也會(huì)有一定的變化.
解答 解:A、到穩(wěn)定狀態(tài)的微生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生物數(shù)量也是有變化,但保持平衡,A正確;
B、提供的生物應(yīng)具有較強(qiáng)的生活能力,B正確;
C、應(yīng)該把人工微生態(tài)系統(tǒng)不要放在陽光直射環(huán)境中,光照太強(qiáng)會(huì)傷害生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者,C錯(cuò)誤;
D、考慮能量輸入,不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物之間的合適比例,D正確;
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性等相關(guān)知識(shí),意在考察考生對(duì)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)的立即能力和綜合分析能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 催化:酶、蛋白質(zhì)類激素 | B. | 運(yùn)輸:載體蛋白、血紅蛋白 | ||
C. | 運(yùn)動(dòng):肌動(dòng)蛋白、紡錘絲 | D. | 細(xì)胞識(shí)別及免疫:糖蛋白、抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體、中心體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細(xì)胞膜 | |
B. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、葉綠體、高爾基體、細(xì)胞膜 | |
C. | 細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、中心體 | |
D. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、線粒體、細(xì)胞膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾用山柳菊為實(shí)驗(yàn)材料,驗(yàn)證了基因的分離及自由組合定律 | |
B. | 富蘭克林和威爾金斯對(duì)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的建立也做出了巨大的貢獻(xiàn) | |
C. | 范•海爾蒙特基于柳枝扦插實(shí)驗(yàn),認(rèn)為植物生長(zhǎng)的養(yǎng)料來自土壤、水和空氣 | |
D. | 赫爾希和蔡斯用35S和32P分別標(biāo)記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA,證明了DNA的半保留復(fù)制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 螞蟻取食蚜蟲分泌的蜜露 | |
B. | 細(xì)菌與其體內(nèi)的噬菌體均利用培養(yǎng)基中的氨基酸 | |
C. | 某培養(yǎng)瓶中生活的兩種綠藻,一種數(shù)量增加,另一種數(shù)量減少 | |
D. | 以葉為食的菜粉蝶幼蟲與蜜蜂在同一株油菜上采食 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)細(xì)胞釋放的遞質(zhì)需要經(jīng)血液運(yùn)輸發(fā)揮作用 | |
B. | 人體內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)和激素發(fā)揮作用后均將失去活性 | |
C. | 艾滋病患者免疫功能缺陷的主要原因是HIV破壞了T細(xì)胞 | |
D. | 寒冷環(huán)境中體溫調(diào)節(jié)中樞興奮性增強(qiáng),皮膚血管收縮 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
英國(guó)著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家K.E.博爾丁把對(duì)自然界進(jìn)行掠奪,破壞式開發(fā)利用的經(jīng)濟(jì)模式稱為“牧童經(jīng)濟(jì)”,下列現(xiàn)象不是由“牧童經(jīng)濟(jì)”模式造成的是( )
A.沙塵暴頻發(fā) B.火山爆發(fā)
C.溫室效應(yīng)加劇 D.濕地內(nèi)物種減少
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述,正確的是
A.細(xì)胞凋亡受基因控制;細(xì)胞癌變與基因無關(guān)
B.細(xì)胞衰老,代謝普遍減弱;細(xì)胞癌變,代謝普遍增強(qiáng)
C.細(xì)胞分化和細(xì)胞癌變過程,遺傳物質(zhì)均發(fā)生改變
D.艾滋病患者與正常人患癌癥的幾率相同,長(zhǎng)期接觸癌癥患者的人細(xì)胞癌變幾率增加
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