7．用黃色圓粒豌豆（YYRR）和綠色皺粒豌豆（yyrr）作為親本，雜交得F1，F(xiàn)1自交得F2．某研究性學(xué)習(xí)小組從F2中取一粒黃色圓粒（甲），欲鑒定其基因型．
他們設(shè)計(jì)了如下探究方案：選擇表現(xiàn)型為綠色皺粒的豌豆與甲一起播種，并進(jìn)行人工雜交實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)先對作母本的未成熟的花采取去雄和套袋處理，待花成熟時(shí)再進(jìn)行人工授粉（并套袋）．
預(yù)測可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：
①若子粒出現(xiàn)黃色圓粒、黃色皺粒、綠色圓粒、綠色皺粒，且比例接近1：1：1：1，說明甲的遺傳因子組成為YyRr；
②若子粒出現(xiàn)黃色圓粒、黃色皺粒，且比例接近1：1，說明甲的基因型為YYRr；
③若后代出現(xiàn)黃色圓粒、綠色圓粒兩種表現(xiàn)型，說明甲的基因型為YyRR；
④若后代出現(xiàn)黃色圓粒一種表現(xiàn)型，說明甲的基因型為YYRR．

分析 根據(jù)題意分析可知：黃色圓粒豌豆（YYRR）和綠色皺粒豌豆（yyrr）的雜交遺傳遵循基因的自由組合定律，產(chǎn)生的子一代是YyRr，其自交后代中黃色圓粒豌豆（甲）的基因型是Y_R_．要鑒定其基因型，可采用測交法．

解答 解：測交是指雜種子一代個體與隱性類型之間的交配，所以選擇表現(xiàn)型為綠色皺粒的隱性個體與（黃色圓粒的豌豆）甲一起播種，并進(jìn)行人工雜交試驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)先對母本的未成熟的花進(jìn)行去雄、套袋處理，待花開放時(shí)再進(jìn)行人工授粉．
黃色圓粒的豌豆（甲）的基因型為Y-R-，可能的試驗(yàn)結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論：
①若后代出現(xiàn)黃色圓粒、黃色皺粒，綠色圓粒、綠色皺粒四種表現(xiàn)型，說明黃色圓粒的豌豆（甲）的基因型為YyRr；
②若后代出現(xiàn)黃色圓粒、黃色皺粒兩種表現(xiàn)型，且比例接近1：1，說明甲的基因型為YYRr；
③若后代出現(xiàn)黃色圓粒、綠色圓粒兩種表現(xiàn)型，說明甲的基因型為YyRR；
④若后代出現(xiàn)黃色圓粒一種表現(xiàn)型，說明甲的基因型為YYRR．
故答案為：
（1）綠色皺粒 去雄   套袋  人工授粉（并套袋）
（2）①子粒出現(xiàn)黃色圓粒、黃色皺粒、綠色圓粒、綠色皺粒，且比例接近1：1：1：1    甲的遺傳因子組成為YyRr
②子粒出現(xiàn)黃色圓粒、黃色皺粒，且比例接近1：1
③若后代出現(xiàn)黃色圓粒、綠色圓粒兩種表現(xiàn)型，說明甲的基因型為YyRR
④若后代出現(xiàn)黃色圓粒一種表現(xiàn)型，說明甲的基因型為YYRR

點(diǎn)評 本題考查測交方法檢測親代的基因型，要求考生識記測交的概念，明確與待測個體雜交的個體為隱性個體；掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)，能運(yùn)用逐對分析法解題，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．手汗癥是一種單基因遺傳�。ㄏ鄳�(yīng)基因用B、b表示），對該病的患者進(jìn)行了家族系譜分析發(fā)現(xiàn)，部分患者的雙親均未患手汗癥，其中一個患病家庭的系譜圖如圖所示．請分析回答：
（1）該病的遺傳方式為常染色體隱性性遺傳病
（2）4號個體的基因型為bb，其致病基因來自1和2（填序號）
（3）3號個體若與不攜帶致病基因的個體婚配，子代發(fā)病率為0
（4）計(jì)算1號和2號夫婦再生一個與4號個體性狀相同的孩子的概率$\frac{1}{2}$
（5）在對患者家族的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，雙親均為雜合子的家庭理論上后代發(fā)病率應(yīng)為$\frac{1}{4}$，但雙親是雜合子而子代不患病的家庭很難被調(diào)查到，因此調(diào)查得到的這類家庭的發(fā)病率往往高于（高于/低于）理論值
（6）在調(diào)查遺傳病患病率時(shí)，取樣時(shí)要遵循的原則是隨機(jī)取樣，21三體綜合征是否適合作為調(diào)查遺傳病的對象？否．（填是或否）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖為真核細(xì)胞中的一項(xiàng)生理過程示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖中表示的生理過程是DNA的復(fù)制，此過程發(fā)生的主要場所是細(xì)胞核．
（2）該過程首先需要在解旋酶作用下把兩條鏈解開；然后在DNA聚合酶作用下，按照堿基互補(bǔ)配對原則繼續(xù)進(jìn)行后面的過程．
（3）已知一個親代DNA分子有P個堿基，其中腺嘌呤Q個，連續(xù)進(jìn)行此項(xiàng)生理過程n次，共消耗游離的胞嘧啶脫氧核苷酸（2n-1）（$\frac{1}{2}$P-Q）個．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．圖1表示一個水稻葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分代謝簡圖．圖中①～⑤表示反應(yīng)過程，A-L表示細(xì)胞代謝過程中的相關(guān)物質(zhì)，a、b、c表示細(xì)胞的相應(yīng)結(jié)構(gòu)．請據(jù)圖作答：

（1）反應(yīng)過程②的場所是葉綠體基質(zhì)；反應(yīng)過程⑤的場所是線粒體內(nèi)膜，過程⑤中物質(zhì)[H]來自于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)（填細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱）．
（2）在光照強(qiáng)度恰為光補(bǔ)償點(diǎn)而其他環(huán)境條件適宜的情況下，單位時(shí)間內(nèi)D～K各物質(zhì)中產(chǎn)生量與消耗量想等的有G=I、D=K（用圖示字母表示）．
（3）在水稻葉肉細(xì)胞中，吸收光能的色素分布于類囊體膜（填細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱），若要提取該色素，可用丙酮或無水乙醇，出現(xiàn)在濾紙條最上端的色素帶為胡蘿卜素．
（4）將該水稻植株置于密封的玻璃罩內(nèi)，在其他條件適應(yīng)的情況下進(jìn)行室外培養(yǎng)，測得CO2濃度的變化情況如圖2所示，分析圖中曲線可知：CF段表明光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，F(xiàn)點(diǎn)有機(jī)物積累最多．其中BC段CO2濃度增加減慢，主要的影響因素是溫度．

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科目：高中生物 來源：2016屆東莞市高三5月適應(yīng)性考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

生態(tài)浮床是指將植物種植于浮于水面的床體上，充分利用各種生物有效進(jìn)行水體修復(fù)的技術(shù)。如圖為某水域中生態(tài)浮床示意圖，請據(jù)圖回答問題

(1)生態(tài)浮床中的植物屬于生態(tài)系統(tǒng)的 (成分)，水域植物在垂直方向上，具有明顯的 現(xiàn)象。

(2)生態(tài)浮床既具有處理污水的功能，同時(shí)還可以美化環(huán)境，體現(xiàn)了生物多樣性的 價(jià)值。

(3)運(yùn)動能力很弱的底棲動物可用 法進(jìn)行種群密度的調(diào)查。右圖表示某底棲動物種群密度Nt與Nt+l／Nt的關(guān)系圖，當(dāng)Nt為 時(shí)，種群數(shù)量相對穩(wěn)定，當(dāng)Nt為d時(shí)，該底棲動物的出生率 (大于、等于、小于)死亡率，當(dāng)Nt為a時(shí)，該種群的年齡結(jié)構(gòu)為 。

(4)生態(tài)學(xué)專家提醒，若向該水域中大肆排放污水，將導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)的崩潰，因?yàn)?u> 。

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科目：高中生物 來源：2016屆東莞市高三5月適應(yīng)性考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

甲型H1N1流感病毒表面有一層脂質(zhì)包膜，膜上有糖蛋白突起，是引起冬季流感的主要病原體，患者常表現(xiàn)為畏寒、發(fā)熱、頭育、全身酸痛、乏力等，嚴(yán)重影響人們的生活。請回答下列問題：

（1）甲型H1N1流感病毒主要侵染人體呼吸道纖毛上皮細(xì)胞，使纖毛上皮細(xì)胞變性、壞死、脫落，從而引起人體 免疫功能降低。

（2）甲型H1N1流感病毒侵入人體后，經(jīng) 攝取處理后，病毒表面的糖蛋白突起被傳遞給 細(xì)胞，刺激該細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子。病毒表面的糖蛋白在免疫學(xué)上稱作 。病毒侵入人體細(xì)胞后，細(xì)胞免疫發(fā)生作用，用文字和箭頭表示該過程：流感病毒→ →靶細(xì)胞裂解死亡。

（3）研究表明：發(fā)熱癥狀產(chǎn)生的原因之一是淋巴因子刺激下丘腦中的體溫調(diào)節(jié)中樞，其一方面通過神經(jīng)支配，使 ，減少散熱；另一方面，引起下丘腦分泌 ，以促進(jìn)甲狀腺激素的分泌，促進(jìn)產(chǎn)熱，從而引起發(fā)熱癥狀。此時(shí)，體溫調(diào)節(jié)中樞細(xì)胞的膜內(nèi)電位為 。發(fā)熱時(shí)，體表與外界溫差增大，體表散熱增多，皮膚內(nèi) 感受器興奮，繼而引起畏寒的感覺。

（4）全身酸痛是由于流感病毒影響了機(jī)體呼吸機(jī)能，細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生乳酸增多造成的，該物質(zhì)進(jìn)入血液后可與血漿中 等離子發(fā)生作用，以維持血漿PH值的相對穩(wěn)定。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．以下有關(guān)人體酶的敘述中，不正確的是（　�。�
A．具有催化、調(diào)節(jié)等多種功能
B．有的可以來自食物，有的依靠自身臺成
C．所有的活細(xì)胞都能產(chǎn)生酶
D．有的在細(xì)胞內(nèi)起作用，有的在細(xì)胞外起作用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．某池塘中藻類主要是綠藻和硅藻，研究人員為了探究不同pH對該池塘中兩種藻類光合速率的影響，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示．請回答下列問題：
（1）在光照條件下，培養(yǎng)藻類的培養(yǎng)液中必須含有各種必需礦質(zhì)元素，還需定時(shí)向培養(yǎng)液中通人空氣，目的是提供CO2．
（2）在培養(yǎng)液中需加人緩沖劑以穩(wěn)定pH，其原因是藻類生長代謝會改變培養(yǎng)液的pH．
（3）由圖可知，兩種藻類的光合速率受pH影響較小的是綠藻．若硅藻長時(shí)間處于pH為9.0條件下，將不能正常生長繁殖，原因是光合速率小于呼吸速率．
（4）光照培養(yǎng)一段時(shí)間后，若用黑布迅速將培養(yǎng)綠藻的培養(yǎng)瓶罩上，此后綠藻細(xì)胞的葉綠體內(nèi)可能發(fā)生的現(xiàn)象有①③（填序號），
①O2的產(chǎn)生停止        ②CO2的固定加快
③$\frac{ATP}{ADP}$比值下降       ④酶的活性喪失
（5）若藻類大量增殖，則會危及到池塘中魚類的安全，甚至造成其大量死亡，由這種原因?qū)е卖~類大量死亡的時(shí)間往往發(fā)生在一天中的凌晨（填“凌晨”、“中午”、“傍晚”或“深夜”）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．假設(shè)A、b代表玉米的優(yōu)良基因，這兩種基因是自由組合的．現(xiàn)有AABB，aabb兩個品種，為培育出優(yōu)良品種AAbb，可采用的方法如圖所示．請根據(jù)圖回答問題．
（1）過程⑦的育種方式是誘變育種，與過程⑦比較，過程④的明顯優(yōu)勢是定向改變生物性狀．
（2）若經(jīng)過程②產(chǎn)生的子代總數(shù)為1 552株，則其中基因型為AAbb的植株在理論上有194株．基因型為Aabb的植株經(jīng)過程③，子代中AAbb與aabb的數(shù)量比是1：1．
（3）過程⑤常采用花藥離體培養(yǎng)技術(shù)得到Ab個體．與過程①②③的育種方法相比，過程⑤⑥的優(yōu)勢是明顯縮短了育種年限．
（4）由品種AABB、aabb經(jīng)過①②③過程培育出新品種的育種方式稱為雜交育種，其原理是基因重組．用此育種方式一般從F2才能開始選育AAbb個體，是因?yàn)镕2代開始出現(xiàn)AAbb個體（或從F2代開始出現(xiàn)性狀發(fā)離）．

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同步練習(xí)冊答案