材料一:今年世界上發(fā)現(xiàn)了能感染人類的高致病性禽流感病毒,我國參與了抗擊禽流感的國際合作,并已經(jīng)研究出禽流感的疫苗.根據(jù)所學(xué)的知識,請回答下列問題:
(1)禽流感病毒侵入人體內(nèi),機體先通過
 
免疫的作用阻止病毒的散播,再通過
 
免疫作用予以徹底消滅.
(2)要研制禽流感病毒疫苗,必須知道其大分子組成成分,請設(shè)計實驗探究禽流感病毒的主要物質(zhì)組成:
①實驗原理:
A.RNA在濃鹽酸中與苔黑酚試劑反應(yīng),加熱顯綠色;
B.
 

C.
 

②用
 
方法能簡單地將病毒的大分子物質(zhì)分離開來,以方便用于組成成分的分析.
③請設(shè)計一個表格,用于記錄實驗結(jié)果.
考點:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,檢測蛋白質(zhì)的實驗,中心法則及其發(fā)展,DNA的粗提取和鑒定
專題:
分析:1、禽流感病毒屬于胞內(nèi)寄生生物,體液免疫先起作用,阻止禽流感病毒的傳播感染,當(dāng)禽流感進入細胞后,細胞免疫將抗原釋放,再由體液免疫最后清除.
2、病毒沒有細胞結(jié)構(gòu),組成成分是蛋白質(zhì)和核酸,蛋白質(zhì)用雙縮脲試劑鑒定呈現(xiàn)紫色,RNA遇苔黑酚呈綠色,DNA遇到二苯胺成藍色.
解答: 解:(1)禽流感病毒侵入人體內(nèi),機體先通過體液免疫的作用阻止病毒的散播,進入宿主細胞后再通過細胞免疫作用予以徹底消滅.(2)①病毒沒有細胞結(jié)構(gòu),主要成分是蛋白質(zhì)和核酸,而核酸分為DNA和RNA,則探究禽流感病毒物質(zhì)組成的實驗原理:
A.RNA在濃鹽酸中與苔黑酚試劑反應(yīng),加熱顯綠色;
B.蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反應(yīng),呈紫色;
C.DNA與二苯胺加熱呈藍色.
②用酶水解:將病毒的大分子物質(zhì)分離開來,分析組成成分,含有氨基酸則說明病毒中含有蛋白質(zhì),含有脫氧核苷酸說明遺傳物質(zhì)是DNA,含有核糖核苷酸說明遺傳物質(zhì)是RNA.
③設(shè)計一個表格,用于記錄實驗結(jié)果:
與雙縮脲試劑 與二苯胺反應(yīng) 與苔黑酚反應(yīng)
現(xiàn)象
結(jié)論
故答案為:
(1)體液        細胞
(2)蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反應(yīng),呈紫色
DNA與二苯胺加熱呈藍色
酶水解
與雙縮脲試劑 與二苯胺反應(yīng) 與苔黑酚反應(yīng)
現(xiàn)象
結(jié)論
點評:本題考查特異性免疫和病毒成分的鑒定,意在考查學(xué)生識記和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)生態(tài)學(xué)原理,人們應(yīng)采取哪種食物結(jié)構(gòu),從而使能量流經(jīng)食物鏈總消耗量降到最低( 。
A、以食用菌為主
B、以家畜的肉類為主
C、以谷類和植物蛋白為主
D、以禽類的肉和蛋為主

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述中,不屬于有絲分裂中期特點的是( 。
A、染色體的著絲點都排列在細胞中央的赤道板上
B、染色體的形態(tài)比較固定,數(shù)目比較清晰
C、每個染色體著絲點的兩端都有紡錘絲牽引著
D、形成細胞板

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科目:高中生物 來源: 題型:

草原是綠色生態(tài)環(huán)境的重要組成部分.某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖所示

(1)圖1表示的是生態(tài)系統(tǒng)的
 
結(jié)構(gòu).是生態(tài)系統(tǒng)進行
 
的渠道.圖中共有食物鏈
 
條,除圖中所示的生物類群外,該生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分還應(yīng)有
 
才能保證其物質(zhì)循環(huán)的正常進行.
(2)圖2中甲表示鼠遷入新的環(huán)境后增長速率隨時間的變化曲線,請分析回答:
①圖乙中能反映鼠種群數(shù)量變化的曲線是
 

②對該鼠的種群密度的調(diào)查:在一定范圍內(nèi),t1時進行第一次捕獲并標(biāo)志25只,t2時進行第二次捕捉,共捕獲未標(biāo)志的30只,標(biāo)志的10只,該鼠的種群數(shù)量最可能為
 

A.大于100只B.等于100只C.小于100只D.約為75只
③標(biāo)志重捕法中若部分標(biāo)記個體遷出,則導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果
 
(填“偏高”或“偏低”).
④該鼠在t2時期后,種群數(shù)量不再增長的主要原因是
 

(3)土壤小動物的豐富度的統(tǒng)計方法通常有
 
和目測估計法兩種.前者一般適用于
 
的群落.

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲表示植物細胞代謝的某些過程,圖乙表示光照強度與二氧化碳變化量的關(guān)系.請據(jù)圖回答問題.(圖中數(shù)字代表物質(zhì),a、b、c代表細胞器)

(1)圖甲中,細胞器a為
 

(2)(2)圖甲中物質(zhì)④在
 
的情況下,全部進入c中被分解.
(3)將一株植物放置于密閉的容器中,用紅外測量儀進行測量,測量時間均為1h,測定的條件和結(jié)果如上圖乙所示,(數(shù)據(jù)均在標(biāo)準(zhǔn)狀況下測的)據(jù)此回答:
若該植物在充分光照下積累的有機物都是葡萄糖,在25℃、4klx光照條件下,該植物在充分光照下1h總共積累葡萄糖
 
mg.
(4)從圖乙中可發(fā)現(xiàn),影響A點光合速率的因素是
 

(5)若給該密閉裝置通入C18O2,一段時間后,裝置內(nèi)出現(xiàn)了18O2,請用文字或圖解簡要說明
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是高致敏型禽流感病毒侵入人體后發(fā)生免疫反應(yīng)的圖解,圖中A~E為有關(guān)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu).請據(jù)圖回答問題:

(1)過程①是指病毒經(jīng)過
 
細胞的處理和傳遞后,特有抗原刺激T細胞,經(jīng)過②過程形成[B]
 
細胞.
(2)T細胞成熟于
 

(3)圖中細胞[A]為
 
細胞.
(4)[C]與[D]的結(jié)合,依賴于細胞[B]的
 
作用.
(5)[E]的最終消滅依賴于
 
的作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

閱讀以下兩個與光合作用有關(guān)的實驗,請分析回答:
實驗一:葉綠體在光下把ADP和Pi合成ATP的過程稱為光合磷酸化.為探究ATP形成的原動力,科學(xué)家在黑暗中進行了如下實驗.圖中平衡的目的是讓類囊體內(nèi)部的pH和外界溶液達到相同.
實驗二:在試管中放入相同的水草和等量的BTB中性溶液(BTB是一種靈敏的酸堿指示劑,對光不敏感,其一定濃度的水溶液中性時無色,偏堿性時呈藍色,弱酸性時呈黃色).
(1)葉綠體中光合磷酸化發(fā)生的場所是
 


(2)根據(jù)實驗一結(jié)果,葉綠體中ATP形成的原動力來自于
 

(3)ADP中含有的糖類是
 
.類囊體薄膜的主要成分是
 

(4)實驗二中,一段時間后,距離熒光燈60cm處的試管無顏色變化,從代謝的角度說明原因
 

(5)一段時間后,請預(yù)期2號、5號試管內(nèi)的顏色分別是
 
、
 

(6)實驗二的實驗?zāi)康氖?div id="5f0tgxn" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體產(chǎn)生抗體進行的免疫反應(yīng)過程,其中a~e代表不同免疫細胞,①~④代表生  理過程.下列表述錯誤的是(  )
A、細胞b、細胞c均起源于造血干細胞
B、④過程涉及基因選擇性表達
C、物質(zhì)Y也能直接殺死寄生在活細胞內(nèi)的病毒,實現(xiàn)完全清除抗原X
D、HIV入侵人體后,會感染人體的細胞b,最終導(dǎo)致人體喪失免疫功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

主動運輸不同于自由擴散,因為前者的特點是(  )
A、必須有載體蛋白的協(xié)助
B、物質(zhì)從低濃度一側(cè)運輸?shù)礁邼舛纫粋?cè)
C、需要消耗能量
D、上述三項都具備

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同步練習(xí)冊答案