如圖曲線Ⅰ、Ⅱ分別表示物質(zhì)A在無催化條件和有酶催化條件下生成物質(zhì)P所需的能量變化過程．下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、bc段表示在有酶催化條件下，使物質(zhì)A生成物質(zhì)P反應(yīng)發(fā)生需要的活化能
B、若將酶催化改為無機(jī)催化劑催化該反應(yīng)，則b在縱軸上將向下移動(dòng)
C、ac段表示在無催化劑條件下，物質(zhì)A生成物質(zhì)P需要的活化能
D、若曲線Ⅱ?yàn)樽钸m酶促條件下的曲線，改變酶促條件后，則b在縱軸上將向上移動(dòng)
考點(diǎn)：酶促反應(yīng)的原理
專題：
分析：分析題圖可知，ca段表示在無催化劑的條件下化學(xué)反應(yīng)需要的活化能，cb段表示在有酶催化的條件下化學(xué)反應(yīng)需要的活化能，由此可以看出，酶促反應(yīng)的原理是降低化學(xué)反應(yīng)需要的活化能；與無機(jī)催化劑相比，酶降低化學(xué)反應(yīng)活化能更顯著，因此酶具有高效性；酶的活性受溫度、PH等的影響，最適宜條件下酶降低化學(xué)反應(yīng)活化能的效果最好，酶活性最高．
解答： 解：A、cb段表示在有酶催化的條件下化學(xué)反應(yīng)需要的活化能，A正確；
B、若將酶催化改為無機(jī)催化劑催化該反應(yīng)，則b在縱軸上將向上移動(dòng)，B錯(cuò)誤；
C、ca段表示在無催化劑的條件下化學(xué)反應(yīng)需要的活化能，C正確；
D、如果曲線Ⅱ?yàn)樽钸m酶促條件下的曲線，將化學(xué)反應(yīng)活化能的效果最顯著，改變酶促條件后，酶降低化學(xué)反應(yīng)活化能的效果減弱，達(dá)到活化狀態(tài)需要的能力增加，b在縱軸上將向上移動(dòng)，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是酶催化作用的機(jī)理，分析題圖曲線獲取有效信息是解題的突破口，對(duì)酶促反應(yīng)機(jī)理的理解是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)基因工程的問題．
（1）用限制酶HindⅢ、BamH I同時(shí)切割目的基因，可得到
 
個(gè)DNA片段．
（2）用限制酶HindⅢ和BamH I切割Ti質(zhì)粒，可得到
 
個(gè)DNA片段．
（3）過程①需要用到
 
酶．
（4）切割目的基因和質(zhì)粒的酶與①過程的酶作用的化學(xué)鍵都是
 
．
（5）如果把目的基因直接注入植株細(xì)胞，一般會(huì)被植株細(xì)胞
 
．
（6）構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí)，常用Ti質(zhì)粒作為載體，是因?yàn)門i質(zhì)粒上具有
 
，它能把目的基因整合到受體細(xì)胞（植株細(xì)胞）的
 
 上．
（7）將目的基因?qū)酥参锛?xì)胞，除采用圖中的方法外，還可采用
 
法和花粉管通道法．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各物質(zhì)組合中，屬于內(nèi)環(huán)境成分的是（　�。�
①葡萄糖�、谘獫{蛋白　③氧氣�、芎粑浮、菽蛩亍、扪t蛋白　⑦激素．
A、①②③④⑥
B、①③④⑤⑥
C、①②③⑤⑦
D、①③④⑥⑦

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科目：高中生物 來源： 題型：

利用卵細(xì)胞培育二倍體是目前魚類育種的重要技術(shù)，其原理是經(jīng)輻射處理的精子入卵后不能與卵細(xì)胞核融合，只激活卵母細(xì)胞完成減數(shù)分裂，后代的遺傳物質(zhì)全部來自卵細(xì)胞．關(guān)鍵步驟包括：①精子染色體的失活處理；②卵細(xì)胞染色體二倍體化等．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）卵細(xì)胞的二倍體化有兩種方法．用方法一獲得的子代是純合二倍體，導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍的原因是
 
；用方法二獲得的子代通常是雜合二倍體，這是因?yàn)?div id="bxuesf0" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
之間發(fā)生了交叉互換造成的．
（2）用上述方法繁殖魚類并統(tǒng)計(jì)子代性別比例，可判斷其性別決定機(jī)制．若子代性別為
 
，則其性別決定為XY型（雌性為XX，雄性為XY）；若子代性別為
 
，則其性別決定為ZW型（雌性為ZW，雄性為ZZ，WW個(gè)體不能成活）．
（3）已知金魚的正常眼（A）對(duì)龍眼（a）為顯性，基因B能抑制龍眼基因表達(dá)，兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)常染色體上．偶然發(fā)現(xiàn)一只有觀賞價(jià)值的龍眼雌魚，若用卵細(xì)胞二倍體化的方法進(jìn)行大量繁殖，子代出現(xiàn)龍眼個(gè)體的概率為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

Ⅰ如圖甲表示動(dòng)物體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的部分過程，圖中字母代表激素；圖乙表示的是運(yùn)動(dòng)神經(jīng)纖維末梢和骨骼肌細(xì)胞之間的聯(lián)系．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在寒冷環(huán)境中，血液中含量會(huì)增加的激素有
 
（填字母），體溫調(diào)節(jié)過程屬于
 
調(diào)節(jié)．
（2）骨骼肌受神經(jīng)支配，運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢和骨骼肌之間靠Ach（乙酰膽堿）傳遞信息，Ach是一種興奮型遞質(zhì)，當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳到軸突末梢時(shí)，Ach進(jìn)入③中，然后與Ach受體結(jié)合，引起肌肉收縮．在此反射的反射弧中，神經(jīng)沖動(dòng)是
 
向傳遞的．
（3）研究表明，不少重癥肌無力患者是由于受病毒感染后，機(jī)體產(chǎn)生抗體，它除與病毒結(jié)合之外，還能與Ach受體結(jié)合，阻礙興奮的傳導(dǎo)，導(dǎo)致肌無力．在免疫學(xué)上此種重癥肌無力屬于一種
 
�。�
Ⅱ圖丙為生長(zhǎng)素類似物的X、Y和Z三種濃度下對(duì)月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)的影響，則：X濃度、Y濃度和Z濃度之間大小的關(guān)系是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于物質(zhì)運(yùn)輸實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是（　�。�
A、人口腔上皮細(xì)胞不能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，說明水分進(jìn)出動(dòng)、植物細(xì)胞的方式不同
B、發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞放入清水中發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原，可說明細(xì)胞仍保持活性
C、滴加30%的蔗糖溶液比漓加l0%的蔗糖溶液引起細(xì)胞質(zhì)壁分離所需的時(shí)間短
D、在哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞中注入呼吸抑制劑，不能抑制其對(duì)葡萄糖的吸收

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為電子顯微鏡下觀察到的某細(xì)胞的一部分．回答下列問題：
（1）此細(xì)胞可能是
 
細(xì)胞或
 
細(xì)胞，判斷的依據(jù)是
 
；
（2）有生物膜構(gòu)成的結(jié)構(gòu)（細(xì)胞器）有
 
（只填序號(hào)）．
（3）能對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工和運(yùn)輸?shù)募?xì)胞器是
 
和
 
（只填序號(hào)）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下實(shí)驗(yàn)選材，恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?/div>
A、鑒定植物組織中的還原糖用新鮮甘蔗汁
B、觀察DNA在細(xì)胞中的分布用紫色洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮
C、觀察葉綠體和線粒體的形態(tài)與分布用新鮮的黑藻葉片
D、探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)扦插枝條生根用幼嫩的枝條

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某遺傳病的家族系譜圖（等位基因用A和a表示）．請(qǐng)根據(jù)圖回答：
（1）該遺傳病屬于
 
（顯性或隱性）性狀，致病基位于
 
（常、X、Y）染色體上．
（2）7號(hào)個(gè)體的基因型是
 
，純合子的概率是
 
．
（3）如果3與4號(hào)再生一個(gè)子孩子，是男孩的概率是
 
，患病的概率是
 
．

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