4.如圖為蛋白質(zhì)工程操作的基本思路,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)目前蛋白質(zhì)工程中難度最大的是圖中編號(hào)①所示過(guò)程,其原因是蛋白質(zhì)是大分子物質(zhì),空間結(jié)構(gòu)復(fù)雜,較難預(yù)測(cè).
(2)實(shí)現(xiàn)③過(guò)程的依據(jù)有氨基酸對(duì)應(yīng)的密碼子、mRNA與DNA間的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,由③得到的基因編碼區(qū)的脫氧核苷酸序列有多種(答“一種”或“多種”),這是因?yàn)橐环N氨基酸可由多種密碼子決定.這屬于哪種獲取目的基因的方法:人工合成.
(3)若相關(guān)蛋白質(zhì)的核酸片段是從細(xì)胞質(zhì)中獲取的,則④過(guò)程表示反轉(zhuǎn)錄法.經(jīng)過(guò)④過(guò)程得到目的基因,所采取的手段與基因突變相比最大的特點(diǎn)是基因突變是不定向的,而④過(guò)程是定向改變基因.

分析 分析題圖:圖示是某種動(dòng)物蛋白質(zhì)工程示意圖,圖中①~④表示蛋白質(zhì)工程的操作過(guò)程;⑤表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程.

解答 解:(1)因?yàn)榈鞍踪|(zhì)的功能必須依賴于正確的高級(jí)結(jié)構(gòu),而科學(xué)家對(duì)大多數(shù)蛋白質(zhì)的高級(jí)結(jié)構(gòu)的了解還很不夠,因此,目前蛋白質(zhì)工程中難度最大的是圖中編號(hào)①所示的過(guò)程.
(2)③表示根據(jù)氨基酸序列推測(cè)目的基因中的堿基序列,首先需要根據(jù)氨基酸序列推測(cè)出mRNA中的堿基序列,其依據(jù)是氨基酸對(duì)應(yīng)的密碼子;其次根據(jù)mRNA序列推測(cè)出目的基因中的堿基序列,其依據(jù)是mRNA與DNA間的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則;由于密碼子具有簡(jiǎn)并性(一種氨基酸可由多種密碼子決定),因此由③得到的基因編碼區(qū)的脫氧核苷酸序列有多種.這種獲取目的基因的方法稱為人工合成法.
(3)若相關(guān)蛋白質(zhì)的核酸片段是從細(xì)胞質(zhì)中獲取的,則④表示以mRNA為模板合成DNA的逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程.經(jīng)過(guò)④過(guò)程得到目的基因,所采取的手段與基因突變相比最大的特點(diǎn)是基因突變是不定向的,而④過(guò)程是定向改變基因.
故答案為:
(1)①蛋白質(zhì)是大分子物質(zhì),空間結(jié)構(gòu)復(fù)雜,較難預(yù)測(cè)
(2)氨基酸對(duì)應(yīng)的密碼子、mRNA與DNA間的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則     多種  一種氨基酸可由多種密碼子決定    人工合成
(3)反轉(zhuǎn)錄法  基因突變是不定向的,而④過(guò)程是定向改變基因

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某種動(dòng)物蛋白質(zhì)工程示意圖,考查蛋白質(zhì)工程、基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記蛋白質(zhì)工程的操作過(guò)程;識(shí)記基因工程的工具及操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.減數(shù)分裂中染色體數(shù)目減半的原因是(  )
A.減數(shù)第一次分裂中同源染色體的聯(lián)會(huì)
B.減數(shù)第一次分裂中同源染色體的分離
C.減數(shù)第二次分裂中染色體著絲點(diǎn)的分裂
D.減數(shù)第二次分裂中同源染色體的分離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.關(guān)于DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)的描述有誤的是( 。
A.DNA分子是以4種脫氧核苷酸為單位連接成的生物大分子
B.磷酸---脫氧核糖交替連接在外側(cè)構(gòu)成基本骨架
C.堿基對(duì)之間通過(guò)氫鍵相連排在內(nèi)側(cè)
D.兩條鏈同向平行

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( 。
A.高爾基體是真核細(xì)胞囊泡運(yùn)輸?shù)慕煌屑~
B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)能增大細(xì)胞內(nèi)的膜面積,有利于酶的吸附
C.溶酶體能合成多種酸性水解酶
D.細(xì)胞骨架既能維持細(xì)胞形態(tài),又與細(xì)胞運(yùn)動(dòng)、分裂等生命活動(dòng)密切相關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.既是生物變異的根本來(lái)源,又對(duì)生物進(jìn)化具有重要意義的是(  )
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.高溫淀粉酶在大規(guī)模工業(yè)生產(chǎn)中有很大的實(shí)用性.研究者從熱泉中篩選了高效產(chǎn)生高溫淀粉酶的嗜熱菌,其篩選過(guò)程如圖所示.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程應(yīng)采用無(wú)菌技術(shù),防止培養(yǎng)物被微生物污染及操作者被微生物感染,操作者的雙手需要進(jìn)行清潔和消毒處理.
(2)Ⅰ、Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基配制和滅菌時(shí),滅菌與調(diào)節(jié)pH的先后順序是先調(diào)pH,后滅菌.
(3)Ⅰ號(hào)培養(yǎng)基中的碳源為淀粉.若Ⅰ號(hào)培養(yǎng)基中的菌落連成一片,最可能的原因是菌液濃度過(guò)高(或稀釋不夠).
(4)部分嗜熱菌的菌落周圍形成透明圈,應(yīng)挑出透明圈大(填“大”或“小”)的菌落接種到Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基,該過(guò)程的目的是純化目的菌;②過(guò)程所使用的接種方法是平板劃線 法.
(5)從Ⅰ號(hào)培養(yǎng)基接種到Ⅱ號(hào)時(shí),下次劃線時(shí)接種環(huán)上的菌種來(lái)于上次劃線的末端.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.在DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)中,腺嘌呤與胸腺嘧啶之間有2個(gè)氫鍵,胞嘧啶與鳥(niǎo)嘌呤之間有3個(gè)氫鍵.現(xiàn)有四種DNA樣品,根據(jù)樣品中堿基的百分含量判斷最有可能來(lái)自嗜熱菌(生活在高溫環(huán)境中)的是(  )
A.含腺嘌呤7%的樣品B.含鳥(niǎo)嘌呤30%的樣品
C.含胸腺嘧啶18%的樣品D.含胞嘧啶25%的樣品

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.將黑斑蛇與黃斑蛇雜交,子一代中既有黑斑蛇,又有黃斑蛇;若再將F1黑斑蛇之間交配,F(xiàn)2中既有黑斑蛇又有黃斑蛇.由此分析可以得出( 。
A.蛇的黃斑為顯性性狀
B.所有黑斑蛇的親代中至少有一方是黑斑蛇
C.F1黑斑蛇的遺傳因子組成與親代黑斑蛇的遺傳因子組成不同
D.F2中黑斑蛇的遺傳因子組成與F1中黑斑蛇的遺傳因子組成相同

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高一3月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

番茄植物有無(wú)茸毛(A、a)和果實(shí)的顏色(B、b)由位于兩對(duì)同源染色體上的等位基因控制,已知在茸毛遺傳中,某種純合基因型的合子具有致死效應(yīng),不能完成胚的發(fā)育。有人做了如圖所示兩個(gè)雜交實(shí)驗(yàn):

(1)番茄的果實(shí)顏色性狀中, 果是隱性性狀。在茸毛遺傳中,致死合子的基因型是 。

(2)實(shí)驗(yàn)1子代中的有茸毛紅果番茄的基因型是 ,欲進(jìn)一步確認(rèn),最簡(jiǎn)便的方法是 。

(3)實(shí)驗(yàn)2中:親本的基因型是 。F1中有茸毛紅果番茄自交得F2,則F2個(gè)體中基因型有 種,表現(xiàn)型的比例是(只寫比例) 。若讓F2中有茸毛紅果番茄自交,所得F3中出現(xiàn)有茸毛黃果的概率是 。

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