生態(tài)系統(tǒng)具有信息傳遞的功能，因此它可以（　�。�
A、提高生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)速率
B、調(diào)節(jié)種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
C、改變生物遺傳特性，使之定向進(jìn)化
D、提高生態(tài)系統(tǒng)中能量的傳遞效率
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)的功能有能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞．信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：①：生命活動(dòng)的正常進(jìn)行，離不開信息的傳遞；生物種群的繁衍，也離不信息的傳遞②：信息還能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
解答： 解：A、物質(zhì)循環(huán)是生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)，也就是從無(wú)機(jī)物如二氧化碳、水、無(wú)機(jī)鹽→有機(jī)物→二氧化碳、水、無(wú)機(jī)鹽→有機(jī)物的過(guò)程；消費(fèi)者的營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多，物質(zhì)循環(huán)越慢，而信息傳遞確把食物鏈在延長(zhǎng)，因而信息傳遞不利于物質(zhì)循環(huán)，A錯(cuò)誤；
B、調(diào)節(jié)種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，是生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的作用之一，B正確；
C、生態(tài)系統(tǒng)具有信息傳遞的功能不能定向使生物進(jìn)化，而自然選擇決定生物進(jìn)化的方向，C錯(cuò)誤；
D、生態(tài)系統(tǒng)具有信息傳遞不能提高生態(tài)系統(tǒng)中能量的傳遞效率，要提高能量的傳遞效率需減少消費(fèi)者的級(jí)數(shù)，D錯(cuò)誤．
故選：B
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞，意在考查學(xué)生理解和分析推理的能力．物質(zhì)循環(huán)是能量流動(dòng)的基礎(chǔ)，能量流動(dòng)是物質(zhì)循環(huán)的動(dòng)力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將來(lái)自生理狀態(tài)相同的某植物葉片大量的葉肉細(xì)胞，平均放人裝有不同濃度的蔗糖溶液的大錐形瓶中，每一個(gè)瓶中安放一個(gè)CO2傳感器來(lái)監(jiān)測(cè)在相同適宜的條件下瓶中CO2濃度的變化，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示，請(qǐng)據(jù)此回答：
蔗糖濃度（mol?L-1） 0.05    0.2 0.4   0.6   0.8 1.0
CO2的濃度（ppm） 800    500 800  1000  1200 1500
（l）葉肉細(xì)胞光合作用強(qiáng)度達(dá)到最大后，隨著蔗糖濃度升高，葉肉細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度
 
，從滲透作用的角度分析出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是
 
．與葉肉細(xì)胞的滲透作用密切相關(guān)的細(xì)胞器是
 
，葉肉細(xì)胞進(jìn)行滲透作用的半透膜是
 
，是
 
，由
 
三部分組成的．
（2）若要研究光照強(qiáng)度對(duì)蔗糖溶液中葉肉細(xì)胞光合作用強(qiáng)度的影響，最好將葉肉細(xì)胞放在濃度為
 
的蔗糖溶液中，原因是
 
．
（3）除蔗糖濃度外，如果分別改變?nèi)~肉細(xì)胞懸浮液中CO2濃度和溫度也能影響葉肉細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度，前者的作用是
 
，后者的作用是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下有關(guān)觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　�。�
A、裝片的制作流程依次是：漂洗、解離、染色和制片
B、通過(guò)觀察染色體（染色質(zhì)）的存在狀態(tài)可判斷細(xì)胞所處具體時(shí)期
C、能在視野中大多數(shù)細(xì)胞內(nèi)觀察到紡錘體
D、分生區(qū)中各個(gè)細(xì)胞的分裂是同步進(jìn)行的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

大麗花的紅色（C）對(duì)白色（c）為顯性，一株雜合的大麗花植株有許多分枝，盛開眾多紅色花朵，其中有一朵花半邊紅色半邊白色，這可能是哪個(gè)部位的C基因突變?yōu)閏基因造成的（　�。�
A、幼苗的體細(xì)胞
B、早期葉芽的體細(xì)胞
C、花芽分化時(shí)的細(xì)胞
D、雜合植株產(chǎn)生的性細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

癌癥通常也叫惡性腫瘤，是由癌細(xì)胞大量增殖而引起的．下列關(guān)于癌癥的敘述中，正確的是（　�。�
A、癌細(xì)胞以無(wú)絲分裂的方式進(jìn)行增殖，因而增殖速度快
B、癌細(xì)胞容易分散和轉(zhuǎn)移的原因是細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)的增加
C、對(duì)手術(shù)治療后的癌癥患者進(jìn)行放療和化療不殺傷其體內(nèi)的正常細(xì)胞
D、致癌因子會(huì)使體內(nèi)正常細(xì)胞的原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變形成癌細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)RNA的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、有些生物中的RNA具有催化作用
B、RNA是由脫氧核苷酸連接而成
C、RNA含有4種堿基
D、RNA也可以作為某些生物的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如表所示為四種不同細(xì)胞的比較結(jié)果，正確的是（　　）
選項(xiàng) 細(xì)胞 細(xì)胞壁 光合作用 染色質(zhì) 細(xì)胞全能性
A 藍(lán)細(xì)菌細(xì)胞 有 有 無(wú) 無(wú)
B 植物根尖細(xì)胞 有 無(wú) 有 無(wú)
C 蛙成熟紅細(xì)胞 無(wú) 無(wú) 無(wú) 無(wú)
D 蛙受精卵 無(wú) 無(wú) 有 無(wú)
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在①、③號(hào)試管中分別加入2mL蒸餾水，②、④號(hào)試管中分別加入2mL發(fā)芽的小麥種子勻漿樣液，然后在①～④號(hào)試管中適量滴加斐林試劑．在下圖所示的實(shí)驗(yàn)條件下，預(yù)期觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不正確的是（　�。�
A、①、③號(hào)試管都呈藍(lán)色
B、④號(hào)試管內(nèi)呈磚紅色
C、甲組和乙組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同
D、若在②試管中將斐林試劑替換為雙縮脲試劑，則可呈紫色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于基因的描述正確的是（　�。�
①能夠儲(chǔ)存遺傳信息   ②它的分子結(jié)構(gòu)首先由摩爾根發(fā)現(xiàn)的   ③是有遺傳效應(yīng)的脫氧核苷酸序列   ④它的化學(xué)結(jié)構(gòu)不會(huì)發(fā)生變化．
A、①②B、①③C、③④D、①④

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