下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述,錯誤的是(　 　)

A.細(xì)胞呼吸必須在酶的催化下進行

B.人體硬骨組織細(xì)胞也進行呼吸

C.酵母菌可以進行有氧呼吸和無氧呼吸

D.葉肉細(xì)胞在光照下進行光合作用,不進行呼吸作用

 

D

【解析】

試題分析：細(xì)胞呼吸的每一個化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生都有酶的催化，所以A正確；人體的活細(xì)胞都要進行呼吸作用，已提供生命活動所需要的能量，所以B正確；酵母菌可以進行有氧呼吸和產(chǎn)生酒精的無氧呼吸，所以C正確；葉肉細(xì)胞在光照下進行光合作用的同時也在進行呼吸作用，所以D錯誤。

考點：本題考查細(xì)胞呼吸的內(nèi)容，意在考查考生對所學(xué)知識的理解并把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆江西省贛州市高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人類探索遺傳奧秘歷程中所用的實驗方法的敘述，錯誤的是（ ）

A．孟德爾在以豌豆為材料研究遺傳規(guī)律時，運用了統(tǒng)計學(xué)的方法

B．薩頓提出“基因位于染色體上”的假說時，運用了類比推理的方法

C．沃森和克里克研究DNA分子的結(jié)構(gòu)時，運用了建構(gòu)物理模型的方法

D．格里菲思進行肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗時，運用了放射性同位素標(biāo)記法

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江西省高二下期第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

某植物種子成熟后需經(jīng)低溫貯藏才能萌發(fā)，為探究其原因，檢測了該種子中的兩種植物激素在低溫貯藏過程中的含量變化，結(jié)果如圖。根據(jù)激素的作用特點，推測圖中a、b依次為(　　)

A．赤霉素、脫落酸 B．細(xì)胞分裂素、生長素

C．脫落酸、細(xì)胞分裂素 D．赤霉素、乙烯

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江西省高三生物一輪復(fù)習(xí)快班階段檢測（四）生物卷（解析版） 題型：選擇題

呼吸熵(RQ=放出的CO2量/吸收的O2量)可作為描述細(xì)胞呼吸過程中氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo)。如圖是酵母菌氧化分解葡萄糖過程中氧分壓與呼吸熵的關(guān)系,以下敘述正確(　 　)

A.b點有氧呼吸強度大于a點

B.呼吸熵越大,細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2越多

C.為延長水果的保存時間,最好將氧分壓調(diào)至c點

D.c點以后細(xì)胞呼吸強度不隨氧分壓變化而變化

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江西省高三生物一輪復(fù)習(xí)快班階段檢測（四）生物卷（解析版） 題型：選擇題

在光合作用和細(xì)胞呼吸過程中都會產(chǎn)生[H],如圖是[H]隨化合物在生物體內(nèi)的轉(zhuǎn)移過程,下列對其分析錯誤的是(　 　)

A.[H]經(jīng)①→②轉(zhuǎn)移到葡萄糖,首先[H]與C3結(jié)合,該轉(zhuǎn)變過程屬于暗反應(yīng)

B.[H]經(jīng)②→①轉(zhuǎn)移到水中,此過程需要氧氣參與

C.[H]經(jīng)②→④過程一般在缺氧條件下才能進行

D.②→①產(chǎn)生的[H]和①→②產(chǎn)生的[H]全都來自水

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江西省高三生物一輪復(fù)習(xí)快班階段檢測（四）生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示細(xì)胞呼吸作用的過程,其中1～3代表有關(guān)生理過程發(fā)生的場所,甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)。下列相關(guān)敘述正確的是(　 　)

A.1和3都具有雙層生物膜

B.1和2所含酶的種類不同

C.2和3都能產(chǎn)生大量ATP

D.甲、乙分別代表丙酮酸、[H]

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江西白鷺洲中學(xué)高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

日常生活中會遇到如下實例，當(dāng)一只腳受到有害刺激，馬上引起的腿部屈反射，同時還會引起對側(cè)腿部產(chǎn)生伸反射，這是因為另一條腿同時伸直以支持身體，使身體不會跌倒；圖2為圖1部分結(jié)構(gòu)的示意圖。據(jù)圖分析回答下列問題：

(1)A表示 （填“傳入”或“傳出”）神經(jīng)元的 （填“軸突”或“樹突”），興奮在此以 的形式傳導(dǎo)。

(2)圖中左腿和右腿多種反射活動的發(fā)生，結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)除感受器相同外，還有 ____________________________也相同。作用于足部皮膚的有害刺激激活傳入神經(jīng)，沖動傳到同側(cè)中間神經(jīng)元，進而引起同側(cè)的屈肌 而伸肌 （填“收縮”或“舒張”），另一側(cè)的這對拮抗肌則相反；作用于屈肌的神經(jīng)元突觸后膜接受遞質(zhì)后，引起 離子內(nèi)流（填“鈉”或“氯”）。

(3)興奮在突觸上的傳遞是 （填“單向”或“雙向”）的，原因是 。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江西白鷺洲中學(xué)高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

甲、乙、丙及NAA等植物激素或植物激素類似物的作用模式如圖所汞，圖中“+”表示促進作用，“—”示抑制作用，下列敘述錯誤的是

A．甲、乙、丙皆為非蛋白質(zhì)的小分子有機物

B．乙、丙最可能代表赤霉素和生長素

C．NAA引起染色體變異形成無子果實

D．甲、乙之間具有拮抗作用

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江西瑞昌二中高三一輪復(fù)習(xí)階段性檢測（二）生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于化合物的敘述，正確的是

A．組成纖維素的單體是果糖

B．組成脂肪的化學(xué)元素是C、H、O

C．組成每一種蛋白質(zhì)的氨基酸都有20種

D．組成核酸的單體有五種

 

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