【題目】下圖1表示番茄葉肉細(xì)胞的兩個(gè)重要生理過(guò)程的部分物質(zhì)變化,圖2為大棚中番茄葉肉細(xì)胞中幾種細(xì)胞器間的物質(zhì)交換示意圖。其中甲~丙代表細(xì)胞結(jié)構(gòu),①~④ 表示生理過(guò)程,Ⅰ~Ⅳ表示物質(zhì),a~g表示物質(zhì)交換過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)物質(zhì)Ⅰ是______,其在甲中產(chǎn)生的具體部位是______。

(2)物質(zhì)Ⅳ是______,其在圖1中的______過(guò)程產(chǎn)生(在①~④中選擇填空)。

(3)圖2中,細(xì)胞器丙是______;光照充足條件下可以發(fā)生的過(guò)程有______(在a~g中選擇填空)。

【答案】O2 (葉綠體的)類(lèi)囊體薄膜 丙酮酸 液泡 a、b、c、d(或a、b、c、d、g)

【解析】

由圖1可知,①光反應(yīng),場(chǎng)所是類(lèi)囊體薄膜;②有氧呼吸第三階段,場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜;③暗反應(yīng),場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì);④有氧呼吸的第一二階段,場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)。是氧氣、是水、二氧化碳、丙酮酸。

圖2中,圖中的細(xì)胞器從左往右依次是:線粒體、葉綠體、液泡。

1)①光反應(yīng),產(chǎn)生的是氧氣,發(fā)生場(chǎng)所在類(lèi)囊體薄膜上。

(2)物質(zhì)是呼吸作用第一階段即④中葡萄糖分解產(chǎn)生,進(jìn)入線粒體中發(fā)揮作用,故為丙酮酸。

(3)圖2中,丙是液泡,光照充足的條件下,光合速率呼吸速率,光合作用產(chǎn)生的氧氣的去向有進(jìn)入線粒體的,以及進(jìn)入外界環(huán)境的;呼吸作用中中產(chǎn)生的二氧化碳全部進(jìn)入葉綠體,葉綠體還需要從外界獲取二氧化碳。故該條件下可以發(fā)生的過(guò)程有:a、bc、d。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】蜜蜂種群中雌蜂是二倍體,雄蜂是單倍體。如圖是蜜蜂某些細(xì)胞分裂(部分染色體)的示意圖,下列有關(guān)判斷錯(cuò)誤的是( )

A. 甲圖所示細(xì)胞分裂后能形成基因型為AD的卵細(xì)胞

B. 乙圖所示細(xì)胞分裂不一定是減數(shù)分裂

C. 甲、乙兩圖所示細(xì)胞中的染色單體數(shù)分別是8條和0條

D. 甲、乙兩圖所示細(xì)胞中都有2個(gè)染色體組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家利用細(xì)胞融合技術(shù)研究細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特性,進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)。

(1)將鼠細(xì)胞和人細(xì)胞在CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段時(shí)間,經(jīng)處理獲取實(shí)驗(yàn)用的單細(xì)胞懸液。

(2)將兩種細(xì)胞在37℃下混合培養(yǎng),在培養(yǎng)液中加入促融劑誘導(dǎo)融合,形成融合細(xì)胞,一般兩兩融合的細(xì)胞有_______種。

(3)細(xì)胞膜的主要成分是磷脂和_______。將連接了熒光染料的抗體與融合細(xì)胞在一定條件下培養(yǎng),抗體與融合細(xì)胞的膜蛋白(抗原)特異性結(jié)合,其目的是標(biāo)記膜蛋白,以便于顯微鏡觀察。用熒光顯微鏡觀察融合細(xì)胞表面熒光的顏色和_______,開(kāi)始時(shí)鼠的細(xì)胞為綠色,人的細(xì)胞為紅色,兩種顏色不混合;一段時(shí)間后,可觀察到紅綠熒光交替分布的“嵌合體”。統(tǒng)計(jì)_______,結(jié)果如下圖所示。

(4)科學(xué)家據(jù)此提出兩種假說(shuō)解釋嵌合體的形成。

假說(shuō)一:融合細(xì)胞合成了新的膜蛋白;

假說(shuō)二:原有膜蛋白在細(xì)胞膜平面上運(yùn)動(dòng)。

①使用_______抑制劑和ATP合成抑制劑分別處理融合細(xì)胞,均對(duì)嵌合體形成沒(méi)有顯著影響,這個(gè)結(jié)果否定了假說(shuō)一。

②在15℃、20℃、26℃的培養(yǎng)溫度下重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),若隨著溫度上升嵌合體比例的變化為_______,則為假說(shuō)二提供了證據(jù)支持,說(shuō)明在適宜范圍內(nèi)溫度上升加快了膜蛋白的運(yùn)動(dòng),體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有_______的特性。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為蘋(píng)果成熟期有機(jī)物質(zhì)含量的變化圖,下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是( 。

A. 圖中的五種有機(jī)物質(zhì)中最可能含有S的是酶

B. 圖中五種有機(jī)物質(zhì)中屬于單糖的是果糖、葡萄糖

C. 每個(gè)月采集蘋(píng)果制備樣液,用斐林試劑檢測(cè),則10月的樣液磚紅色最深

D. 圖中的酶最有可能是淀粉酶,在該酶的作用下,蘋(píng)果細(xì)胞液濃度逐漸變小

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是表示某遺傳病的系譜圖。下列敘述中,正確的是(  )

A. 若該病是常染色體顯性遺傳病,則Ⅰ2是純合子

B. 若該病是常染色體隱性遺傳病,則Ⅲ8是雜合子

C. 若該病是伴X染色體顯性遺傳病,則Ⅱ4是雜合子

D. 該病有可能為伴X染色體隱性遺傳病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】以下是來(lái)自于同一生物體內(nèi)、處于四個(gè)不同狀態(tài)的細(xì)胞分裂圖示。下列有關(guān)敘述中,不正確的是( 。

A. 圖①分裂結(jié)束后可能會(huì)進(jìn)入圖③所示的分裂過(guò)程

B. 圖②與圖③所示細(xì)胞中染色單體數(shù)相等

C. 由圖④分析,該生物是雄性個(gè)體

D. ①②③④分別含有4、2、2、2個(gè)染色體組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將小麥種子浸泡在紅墨水中10min后,取出剖開(kāi),發(fā)現(xiàn)胚為白色,這說(shuō)明(
A.胚成活,細(xì)胞膜具有選擇透性
B.胚成活,細(xì)胞膜無(wú)選擇透性
C.胚死亡,細(xì)胞膜具有選擇透性
D.胚死亡,細(xì)胞膜無(wú)選擇透性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)作用具有兩重性。如圖所示,P點(diǎn)表示對(duì)植物生長(zhǎng)既不促進(jìn)也不抑制的生長(zhǎng)素濃度,該圖可表示 ( )

A. 水平放置后根近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度的變化

B. 水平放置后莖遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)濃度的變化

C. 胚芽鞘尖端向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度的變化

D. 去掉頂芽后側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度的變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】分泌蛋白在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔中折疊、初加工后,被運(yùn)輸?shù)礁郀柣w進(jìn)一步加工、組裝,最后釋放到細(xì)胞外.這一過(guò)程中分泌蛋白穿過(guò)的磷脂層數(shù)為(
A.4
B.2
C.1
D.0

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