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科目:高中生物 來源: 題型:
某生物興趣小組開展探究實(shí)驗(yàn),課題是“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時間的變化關(guān)系”。實(shí)驗(yàn)材料、用具:菌種和無菌培養(yǎng)液、試管、血球計數(shù)板(2mm×2mm方格)、滴管、顯微鏡等。
酵母菌的顯微計數(shù)方法:
①血球計數(shù)板:是帶有微小方格刻度的玻璃片,用于在顯微鏡下對微生物的計數(shù)。
②將含有酵母菌的培養(yǎng)液滴在計數(shù)板上,計數(shù)一個方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量,再以此為根據(jù),估算試管中的酵母菌總數(shù)。連續(xù)觀察7天,并記錄每天的數(shù)值。
根據(jù)以上敘述回答下列問題:
(1)根據(jù)所學(xué)知識,該課題的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是:開始一段時間酵母菌呈“J”型增長,隨著時間的推移, ,酵母菌呈“S”型增長。
(2)本實(shí)驗(yàn)沒有另設(shè)對照實(shí)驗(yàn),原因是 。該實(shí)驗(yàn)是否需要重復(fù)實(shí)驗(yàn)? ,試解釋原因: 。
(3)在吸取培養(yǎng)液計數(shù)前,要輕輕振蕩幾次試管,原因是 。如果一個小方格內(nèi)酵母菌過多,難以數(shù)清,應(yīng)當(dāng)采取的措施是 。
(4)請你設(shè)計表格處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
(5)在該實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,根據(jù)你對影響酵母菌種群生長的因素的推測,進(jìn)一步確定一個研究實(shí)驗(yàn)的課題。 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
某生物興趣小組開展探究實(shí)驗(yàn),課題是:培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時間的變化關(guān)系。
I.實(shí)驗(yàn)材料、用具:菌種和無菌培養(yǎng)液、試管、血球計數(shù)板(2mm×2mm方格)、滴管、顯微鏡等。
II.計數(shù)與方法:
①血球計數(shù)板:是帶有微小方格刻度的玻璃片,用于在顯微鏡下對微生物計數(shù)。
②將含有酵母菌的培養(yǎng)液滴在計數(shù)板上,計數(shù)一個小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量,再以此為根據(jù),估算試管中酵母菌總數(shù)。連續(xù)觀察7天,并記錄每天的數(shù)值。
III.根據(jù)教材實(shí)驗(yàn)和有關(guān)知識,回答下列問題:
(1)該課題的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是:開始一段時間酵母菌呈“J”型增長,隨著時間的推移,由于 ,酵母菌呈“S”型增長。
(2)本實(shí)驗(yàn)沒有必要另設(shè)置對照實(shí)驗(yàn),原因是 。為提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,實(shí)驗(yàn)時應(yīng)進(jìn)行 。
(3)在吸取培養(yǎng)液計數(shù)前,要輕輕振蕩幾次試管目的是 。如果一個小方格內(nèi)酵母菌過多,難以數(shù)清,應(yīng)當(dāng)采取的措施是 。壓在小方格邊線上的酵母菌計數(shù)方法 。
(4)請你設(shè)計表格處理實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
某生物興趣小組開展探究實(shí)驗(yàn),課題是:“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與培養(yǎng)時間的變化關(guān)系”。
實(shí)驗(yàn)材料及用具:菌種和無菌培養(yǎng)液、試管、血球計數(shù)板(是帶有2 mm×2 mm微小方格刻度的玻璃片,用于在顯微鏡下對微生物的計數(shù))、滴管、顯微鏡等。
酵母菌的顯微計數(shù)方法:將含有酵母菌的培養(yǎng)液滴在計數(shù)板上,連續(xù)觀察7天,并記錄每天的數(shù)值。
根據(jù)以上敘述回答下列問題:
(1)取少量的酵母菌液放入血球計數(shù)板直接計數(shù),再以此為依據(jù)估算培養(yǎng)液中__________。
(2)在整個實(shí)驗(yàn)過程中,直接從靜置的培養(yǎng)瓶中取培養(yǎng)液計數(shù)的做法是錯誤的,正確的做法是__________和__________。
(3)本實(shí)驗(yàn)沒有另設(shè)對照實(shí)驗(yàn),但在實(shí)驗(yàn)中存在對照,這種對照是___________________________。
(4)在該實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,根據(jù)你對影響酵母菌種群生長因素的推測,進(jìn)一步確定一個探究實(shí)驗(yàn)的課題:_______________________。
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年河北省衡水14中高二9月月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(14分).某生物興趣小組開展探究實(shí)驗(yàn),課題是:培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時間的變化關(guān)系。
I.實(shí)驗(yàn)材料、用具:菌種和無菌培養(yǎng)液、試管、血球計數(shù)板(2mm×2mm方格)、滴管、
顯微鏡等。
II.計數(shù)與方法:
①血球計數(shù)板:是帶有微小方格刻度的玻璃片,用于在顯微鏡下對微生物計數(shù)。
②將含有酵母菌的培養(yǎng)液滴在計數(shù)板上,計數(shù)一個小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量,再以此為根
據(jù),估算試管中酵母菌總數(shù)。連續(xù)觀察7天,并記錄每天的數(shù)值。
III.根據(jù)教材實(shí)驗(yàn)和有關(guān)知識,回答下列問題:
(1)該課題的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是:開始一段時間酵母菌呈“J”型增長,隨著時間的推移,由于 ,酵母菌呈“S”型增長。
(2)本實(shí)驗(yàn)沒有必要另設(shè)置對照實(shí)驗(yàn),原因是 。為提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,實(shí)驗(yàn)時應(yīng)進(jìn)行 。
(3)在吸取培養(yǎng)液計數(shù)前,要輕輕振蕩幾次試管目的是 。如果一個小方格內(nèi)酵母菌過多,難以數(shù)清,應(yīng)當(dāng)采取的措施是 。壓在小方格邊線上的酵母菌計數(shù)方法 。
(4)在該實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,根據(jù)你對影響酵母菌種群生長的因素的推測,進(jìn)一步確定一個探究實(shí)驗(yàn)的課題是: 。
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科目:高中生物 來源:2011年湖南省湘西州部分高中高二1月期末聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題
某生物興趣小組開展探究實(shí)驗(yàn),課題是:培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時間的變化關(guān)系。
I.實(shí)驗(yàn)材料、用具:菌種和無菌培養(yǎng)液、試管、血球計數(shù)板(2mm×2mm方格)、滴管、顯微鏡等。
II.計數(shù)與方法:
①血球計數(shù)板:是帶有微小方格刻度的玻璃片,用于在顯微鏡下對微生物計數(shù)。
②將含有酵母菌的培養(yǎng)液滴在計數(shù)板上,計數(shù)一個小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量,再以此為根據(jù),估算試管中酵母菌總數(shù)。連續(xù)觀察7天,并記錄每天的數(shù)值。
III.根據(jù)教材實(shí)驗(yàn)和有關(guān)知識,回答下列問題:
(1)該課題的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是:開始一段時間酵母菌呈“J”型增長,隨著時間的推移,由于 ,酵母菌呈“S”型增長。
(2)本實(shí)驗(yàn)沒有必要另設(shè)置對照實(shí)驗(yàn),原因是 。為提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,實(shí)驗(yàn)時應(yīng)進(jìn)行 。
(3)在吸取培養(yǎng)液計數(shù)前,要輕輕振蕩幾次試管目的是 。如果一個小方格內(nèi)酵母菌過多,難以數(shù)清,應(yīng)當(dāng)采取的措施是 。壓在小方格邊線上的酵母菌計數(shù)方法 。
(4)在該實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,根據(jù)你對影響酵母菌種群生長的因素的推測,進(jìn)一步確定一個探究實(shí)驗(yàn)的課題是: 。
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