生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋。下列哪項(xiàng)不屬于生態(tài)系統(tǒng)負(fù)反饋

A．草原鼠的數(shù)量上升引起蛇的數(shù)量上升，使得鼠的增加受到抑制

B．草原被蝗蟲(chóng)采食后，草原植物增強(qiáng)再生能力，減緩植物種群數(shù)量的下降

C．森林局部著火破壞了部分植被，但形成的空地土壤肥沃，光照充足，幸存植物能更迅速的萌發(fā)生長(zhǎng)

D．池塘被傾倒入大量污水后，水生生物大量死亡，進(jìn)一步引起水質(zhì)變差

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省廈門(mén)市高一上期中生物B卷（解析版） 題型：選擇題

將兩株同等健壯的植物進(jìn)行如下圖所示的處理，假設(shè)兩株植物溶液以上部分完全相同，實(shí)驗(yàn)過(guò)程會(huì)出現(xiàn)

A．兩植株蒸騰速率和離子吸收速率都相同

B．兩植株蒸騰速率和離子吸收速率都不同

C．兩植株蒸騰速率不同，離子吸收速率相同

D．兩植株蒸騰速率相同，離子吸收速率不同

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古赤峰二中高二上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

小麥種子萌發(fā)時(shí)會(huì)產(chǎn)生淀粉酶，將淀粉水解為麥芽糖、葡萄糖等。小麥種子萌發(fā)的最適溫度為30℃左右。取適量小麥種子在20℃和30℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)4天后，做如下處理：在3支試管中加入等量斐林試劑并水浴加熱至50℃左右，搖勻后觀察試管中的顏色。結(jié)果是（ ）

A．甲呈藍(lán)色，乙呈磚紅色，丙呈無(wú)色

B．甲呈無(wú)色，乙呈磚紅色，丙呈藍(lán)色

C．甲、乙皆呈藍(lán)色，丙呈磚紅色

D．甲呈淺磚紅色，乙呈磚紅色，丙呈藍(lán)色

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省高二上期中文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面①--⑤是利用顯微鏡觀察時(shí)的幾個(gè)操作步驟，在顯微鏡下要把視野里的標(biāo)本從圖中的⑴變?yōu)棰�，其正確的操作步驟是：

①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋 ②調(diào)節(jié)光圈 ③轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 ④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 ⑤移動(dòng)標(biāo)本

A．①→②→③→④ B．④→⑤→③→②

C．②→①→⑤→④ D．⑤→④→②→③

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省高二上期中文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

組成大豆和人體的最基本元素是

A．氫元素 B．氮元素 C．氧元素 D．碳元素

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年黑龍江省高二上期中文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

能產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是

A．吞噬細(xì)胞 B．B細(xì)胞 C．T細(xì)胞 D．漿細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年青海省西寧市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在一起交通事故中，某人大腦受傷，不能說(shuō)話但能聽(tīng)懂別人的話，那么受損的部位是（ ）

A．S區(qū) B．脊髓 C．H區(qū) D．V區(qū)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林省長(zhǎng)春市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

突觸后膜受體與相應(yīng)的神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合后，使突觸后神經(jīng)細(xì)胞興奮，在引起該突觸后神經(jīng)細(xì)胞興奮的過(guò)程中

A．Na+通過(guò)被動(dòng)運(yùn)輸?shù)酵挥|后膜內(nèi) B．K+通過(guò)被動(dòng)運(yùn)輸?shù)酵挥|后膜內(nèi)

C．Na+通過(guò)被動(dòng)運(yùn)輸?shù)酵挥|后膜外 D．K+通過(guò)被動(dòng)運(yùn)輸?shù)酵挥|后膜外

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

鑒定尿中是否有蛋白質(zhì)常用加熱法來(lái)檢驗(yàn)。下圖為蛋白質(zhì)加熱過(guò)程中的變化，據(jù)此判斷下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．沸水浴加熱后，構(gòu)成蛋白質(zhì)的肽鏈充分伸展并斷裂

B．變性后的蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)

C．食鹽作用下析出的蛋白質(zhì)也發(fā)生了變性

D．蛋白質(zhì)肽鏈的盤(pán)曲和折疊被解開(kāi)后，其特定功能并未發(fā)生改變

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