分析 1、圖1表示H+與O2反應(yīng)生成H2O,該生物膜結(jié)構(gòu)屬于線粒體內(nèi)膜,表示的生理過程是有氧呼吸第三階段.
2、圖2表示信號(hào)分子能與其受體蛋白結(jié)合,表示生物膜具有信息交流的功能.
解答 解:(1)圖1表示H+與O2反應(yīng)生成H2O,該生物膜結(jié)構(gòu)屬于線粒體內(nèi)膜,表示的生理過程是有氧呼吸第三階段,最終產(chǎn)物是CO2和H2O.有氧呼吸能夠產(chǎn)生大量的能量,一部分形成ATP,其余轉(zhuǎn)化為熱能.一段時(shí)間后,酵母菌進(jìn)行無氧呼吸,根據(jù)有氧呼吸中1葡萄糖~6CO2,無氧呼吸中1葡萄糖~2CO2,葡萄糖分解產(chǎn)生的CO2速率是原來的$\frac{1}{3}$倍,產(chǎn)生的酒精可以用橙色的重鉻酸鉀溶液檢測(cè),反應(yīng)后呈灰綠色.
(2)圖1中存在3種信號(hào)分子,但只有1種信號(hào)分子能與其受體蛋白結(jié)合,這說明受體蛋白具有特異性.
(3)生物膜的功能主要取決于其中蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量.
(4)圖1-2體現(xiàn)生物膜具有的主要功能分別是跨膜運(yùn)輸、信息交流.
故答案為:
(1)線粒體內(nèi)膜 CO2和H2O 形成 $\frac{1}{3}$ B
(2)特異性
(3)含有的蛋白質(zhì)不同
(4)信息交流
點(diǎn)評(píng) 本題考查生物膜結(jié)構(gòu)和物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
處理濃度 | 每穗粒數(shù)(個(gè)) | 千粒重( g ) | 產(chǎn)量(kg/km2) | 成熟粒率(%) |
對(duì)照 | 115.7 | 25.6 | 7 661 | 80.6 |
生長素5ppm | 146.9 | 27.2 | 8 415 | 89.5 |
赤霉素30ppm | 132.2 | 28.1 | 8 215 | 85.2 |
乙烯利20ppm | 110.2 | 26.1 | 7 499 | 87.4 |
A. | 5ppm生長素促進(jìn)水稻增產(chǎn)的綜合效果最好 | |
B. | 20ppm乙烯利可以促進(jìn)水稻籽粒的成熟 | |
C. | 30ppm赤霉素可促進(jìn)水稻籽粒淀粉的累積 | |
D. | 生長素與乙烯調(diào)節(jié)籽粒成熟的作用是相互拮抗的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若某細(xì)胞內(nèi)酶活性降低,則說明該細(xì)胞已衰老 | |
B. | 受精卵中的所有基因均被表達(dá),因此受精卵具有全能性 | |
C. | 隨著細(xì)胞體積逐漸增大,細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸效率將會(huì)逐漸增強(qiáng) | |
D. | 癌細(xì)胞不能進(jìn)行正常的分化,機(jī)體清除癌細(xì)胞與細(xì)胞凋亡有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)草履蟲就是一個(gè)細(xì)胞 | |
B. | 細(xì)胞是一切生物的結(jié)構(gòu)和功能單位 | |
C. | SARS病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),所以不具有生命特征 | |
D. | 一塊朽木上的全部真菌屬于種群 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有絲分裂間期細(xì)胞中染色體數(shù)目因DNA復(fù)制而加倍 | |
B. | 有絲分裂后期細(xì)胞中DNA分子數(shù)目因染色體著絲點(diǎn)分裂而加倍 | |
C. | 減數(shù)第一次分裂后的細(xì)胞中染色體數(shù)目因同源染色體分離而減半 | |
D. | 減數(shù)第二次分裂過程中細(xì)胞中染色體與DNA分子數(shù)目始終不變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅰ體液Ⅱ細(xì)胞外液Ⅲ細(xì)胞內(nèi)液Ⅳ組織液 | |
B. | Ⅰ突觸Ⅱ突觸前膜Ⅲ突觸后膜Ⅳ突觸小泡 | |
C. | Ⅰ病毒ⅡRNA病毒ⅢDNA病毒ⅣHIV | |
D. | Ⅰ免疫Ⅱ特異性免疫Ⅲ非特異性免疫Ⅳ細(xì)胞免疫 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省高三期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
當(dāng)信號(hào)分子與細(xì)胞表面的G蛋白偶聯(lián)受體結(jié)合后,會(huì)引起細(xì)胞內(nèi)G蛋白的一系列代謝反應(yīng)。下列關(guān)于G蛋白及G蛋白偶聯(lián)受體的敘述正確的是
A.G蛋白的分泌需要高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的進(jìn)一步加工
B.G蛋白分子中氨基數(shù)等于羧基數(shù)
C.G蛋白偶聯(lián)受體存在于細(xì)胞膜的外側(cè),與細(xì)胞膜的功能密切相關(guān)
D.G蛋白偶聯(lián)受體與雙縮脲試劑需在水浴加熱下呈現(xiàn)紫色
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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