A、Ⅲ10肯定有一個致病基因由Ⅰ1傳來 | ||
B、該病理論上男女患病概率相等 | ||
C、Ⅲ8為雜合子的概率是
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D、若Ⅲ8和Ⅲ9婚配,后代中患病女孩的概率為
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該50肽水解得到的幾種有機(jī)物比原50肽增加了8個氧原子 |
B、若將得到的5個氨基酸縮合成5肽,則有5種不同的氨基酸序列 |
C、若將新生成的4條多肽鏈重新連接成一條長鏈將脫去4H2O個分子 |
D、新生成的4條多肽鏈至少含有4個游離的羧基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA連接酶和質(zhì)粒都是構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶 |
B、運用克隆培養(yǎng)法多次傳代培養(yǎng)細(xì)胞的過程中可能有少數(shù)細(xì)胞的基因型發(fā)生改變 |
C、從愈傷組織獲取的單細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)豐富、液泡大而細(xì)胞核小,具胚性細(xì)胞的特征 |
D、培育乳腺分泌的乳汁含所需產(chǎn)品的轉(zhuǎn)基因羊時,通常應(yīng)將目的基因?qū)肴橄偌?xì)胞中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、華北地區(qū)種植的楊樹林構(gòu)成了一個種群 |
B、群落演替過程中優(yōu)勢種不發(fā)生顯著變化 |
C、生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,抗外力干擾的能力越強(qiáng) |
D、發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)可以實現(xiàn)物質(zhì)和能量的循環(huán)利用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、肽鏈合成終止的原因是與終止密碼對應(yīng)的tRNA不攜帶氨基酸 |
B、克里克提出的中心法則包括圖中的ABC三個過程 |
C、核糖體在mRNA上的移動方向是由a到b |
D、蛋白質(zhì)的合成需要3類RNA的參與 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、Ⅰ片段上顯性基因控制的遺傳病,女性患病率高于男性 |
B、色盲基因位于Ⅰ片段 |
C、Ⅲ片段上基因控制的遺傳病,患者全為男性 |
D、由于X、Y染色體形狀、大小不一樣,所以為非同源染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①和②過程都需要能量和DNA聚合酶 |
B、③過程的模板和場所含有不同的五碳糖 |
C、圖中DNA模板鏈上的G突變?yōu)镃,蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)不會改變 |
D、若僅a鏈發(fā)生突變,A變?yōu)镃,則該片段復(fù)制3次共需游離的腺嘌呤脫氧核苷酸18個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖象變大,視野變亮 |
B、圖象變大,視野變暗 |
C、圖象變小,視野變亮 |
D、圖象變小,視野變暗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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