分析 據(jù)圖分析:a是傳入神經(jīng)纖維,甲狀腺分泌激素既可以直接受下丘腦調(diào)控,又可以通過(guò)下丘腦、垂體系統(tǒng)控制.若直接受下丘腦控制,則甲狀腺分泌甲狀腺激素,若受下丘腦和垂體控制,則分泌的是甲狀腺激素,此時(shí)下丘腦分泌的激素名稱是促甲狀腺激素釋放激素.當(dāng)血糖濃度降低時(shí),胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素發(fā)揮作用.胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素與受體結(jié)合,促進(jìn)促進(jìn)肝糖原水解產(chǎn)生葡萄糖,提高血糖含量.提高血糖的激素除了胰高血糖素外,還有腎上腺素,二者之間的關(guān)系是協(xié)同關(guān)系.由于肌肉細(xì)胞沒(méi)有胰高血糖素受體,因此胰高血糖素不能作用于肌細(xì)胞.
神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系是:一方面體內(nèi)大多數(shù)內(nèi)分泌腺都受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的控制,另一方面是內(nèi)分泌腺所分泌的激素也可影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能,如甲狀腺激素是大腦生長(zhǎng)發(fā)育所必需的,如果缺乏這種激素,就會(huì)影響幼年動(dòng)物大腦的發(fā)育.
解答 解:(1)當(dāng)a某一位點(diǎn)興奮時(shí),膜電位為外負(fù)內(nèi)正,興奮的產(chǎn)生與Na+的內(nèi)流有關(guān),興奮部位與未興奮部位之間存在 電位差,于是可產(chǎn)生形成局部電流,膜內(nèi)電荷流動(dòng)方向與興奮的傳導(dǎo)方向是相同的.
(2)圖中內(nèi)分泌腺若為甲狀腺,A表示的結(jié)構(gòu)名稱是下丘腦.當(dāng)激素B分泌量過(guò)多時(shí),會(huì)通過(guò)f負(fù)反饋調(diào)節(jié)抑制下丘腦和垂體分泌有關(guān)的激素.
(3)D是膜上受體,是糖蛋白,成分中含有糖類.
(4)“刺激X”是血糖濃度較低(低血糖);激素E通過(guò)與受體D結(jié)合后,促進(jìn)肝糖原分解成葡萄糖,使血糖濃度升高.
故答案為:
(1)Na+ 電位差 相同
(2)下丘腦 反饋
(3)D
(4)血糖濃度較低(低血糖) 促進(jìn)肝糖原分解成葡萄糖
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系,意在考查考生能將所學(xué)知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)的能力和圖文轉(zhuǎn)化能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 新鮮水果和蔬菜 | B. | 蛋白質(zhì)和糖類 | ||
C. | 谷物種皮和胡蘿卜 | D. | 鈣片和維生素D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 缺鐵性貧血 | B. | 自身免疫病 | C. | 系統(tǒng)性紅斑狼瘡 | D. | 過(guò)敏反應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 種群的空間特征包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu) | |
B. | 群落水平研究的問(wèn)題包括種間關(guān)系、優(yōu)勢(shì)種、種群密度等 | |
C. | 在水平方向上,由于光照強(qiáng)度、生物自身生長(zhǎng)特點(diǎn)等的不同,不同種群常呈鑲嵌分布 | |
D. | 每平方米草地中狗尾草的數(shù)量符合種群密度的概念 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 興奮在神經(jīng)纖維上一定是雙向傳導(dǎo) | |
B. | 興奮在神經(jīng)纖維上以神經(jīng)沖動(dòng)的形式傳導(dǎo) | |
C. | 靜息狀態(tài)時(shí)神經(jīng)纖維的膜電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù) | |
D. | 興奮傳導(dǎo)的方向與細(xì)胞膜內(nèi)局部電流的方向一致 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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