在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)害蟲防治中，害蟲種群密度變化情況示意圖(經(jīng)濟(jì)閾值是指害蟲種群密度影響農(nóng)田經(jīng)濟(jì)效益的最低值)如下。在A、B、C、D、E點(diǎn)進(jìn)行了農(nóng)藥防治或引入了天敵進(jìn)行生物防治。下列有關(guān)敘述正確的是

A．在農(nóng)藥的作用下，害蟲的抗藥性基因突變率在D點(diǎn)顯著高于B點(diǎn)

B．E點(diǎn)是生物防治，A、B、C、D點(diǎn)是藥物防治

C．害蟲的種群年齡結(jié)構(gòu)為衰退型

D．食物的短缺降低了害蟲的存活率

 

B

【解析】

試題分析：基因突變率和農(nóng)藥的使用沒有必然關(guān)系，故A錯(cuò)誤；由圖可知在A、B、C、D四點(diǎn)進(jìn)行防治后種群密度又會(huì)上升，應(yīng)該是藥物防治，而E點(diǎn)后種群密度降低并穩(wěn)定在一定程度，故E點(diǎn)是生物防治，故B正確；E點(diǎn)后害蟲的種群密度是降低的，只是E點(diǎn)后種群年齡結(jié)構(gòu)應(yīng)是衰退型，而E點(diǎn)之前為增長(zhǎng)型，故C錯(cuò)誤；由題意可知害蟲的存活率降低是因?yàn)槭褂盟幬锘蛘咭胩鞌�，故D錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查種群密度相關(guān)知識(shí)，意在考察考生識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆浙江富陽(yáng)二中高二下質(zhì)量檢測(cè)生物卷（解析版） 題型：選擇題

圖中①～④表示某細(xì)胞的部分細(xì)胞器，有關(guān)敘述正確的是

A．該圖一定是高倍光學(xué)顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu)

B．此細(xì)胞不可能是植物細(xì)胞，只能是動(dòng)物細(xì)胞

C．結(jié)構(gòu)①不能將葡萄糖分解成二氧化碳和水

D．結(jié)構(gòu)①②③④中都含有大量磷脂

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆浙江富陽(yáng)二中高二下第一次質(zhì)檢生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)ATP和ADP的敘述不正確的是

A.ATP是細(xì)胞中放能反應(yīng)和吸能反應(yīng)的紐帶

B.植物光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP是植物各項(xiàng)生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)

C.ATP和ADP的元素組成相同，都只含有C、H、O、N、P五種元素

D.葉綠體中ADP由葉綠體基質(zhì)向類囊體運(yùn)動(dòng)，ATP則向相反方向運(yùn)動(dòng)

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆浙江富陽(yáng)二中高三上第一次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

水稻的非糯性對(duì)糯性是顯性，將純合子糯性品種與純合子非糯性品種雜交得到F1，讓F1自交得到F2。取F2植株的花粉用碘液染色，已知非糯性花粉遇碘呈藍(lán)黑色，糯性花粉遇碘呈橙紅色。在顯微鏡下統(tǒng)計(jì)這兩種花粉，非糯性花粉與糯性花粉的比應(yīng)是

A．1∶1 B．1∶2 C．2∶1 D．3∶1

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆浙江富陽(yáng)二中高三上第一次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為研究淹水時(shí)KNO3對(duì)甜櫻桃根呼吸的影響，設(shè)四組盆栽甜櫻桃，其中一組淹入清水，其余三組分別淹入不同濃度的KNO3溶液，保持液面高出盆土表面，每天定時(shí)測(cè)定甜櫻桃根需氧呼吸速率，結(jié)果如圖。下列說法正確的是

A．櫻桃根細(xì)胞厭氧呼吸生成CO2的場(chǎng)所是線粒體

B．圖中A、B、C三點(diǎn)，在單位時(shí)間內(nèi)與氧結(jié)合的還原氫最多的是點(diǎn)C

C．淹水時(shí)KNO3對(duì)甜櫻桃根有氧呼吸速率降低有減緩作用

D．實(shí)驗(yàn)過程中可以改用CO2的產(chǎn)生量作為為檢測(cè)有氧呼吸速率的指標(biāo)

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆浙江富陽(yáng)二中高三上第一次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)探究不同濃度的某生長(zhǎng)素類似物溶液對(duì)種子萌發(fā)的影響后，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪出如下柱狀圖，據(jù)圖分析，下列說法不確切的是

A.該實(shí)驗(yàn)的自變量是該生長(zhǎng)素類似物溶液的濃度

B.該實(shí)驗(yàn)設(shè)置了不同濃度間的相互對(duì)照

C.種子的浸泡時(shí)間和溫度都能影響本實(shí)驗(yàn)的結(jié)果

D.本實(shí)驗(yàn)可以得出該生長(zhǎng)素類似物溶液低濃度促進(jìn)種子萌發(fā)，高濃度抑制種子萌發(fā)

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆浙江富陽(yáng)二中高三上第一次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示黑身果蠅體內(nèi)一個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞，A和a分別控制果蠅的灰身和黑身，下列有關(guān)敘述正確的是

A．該細(xì)胞存在于果蠅精巢中

B．由圖可知該細(xì)胞發(fā)生過交叉互換

C．該細(xì)胞分裂最終能形成4種配子

D．該細(xì)胞在圖示的分裂過程中染色體數(shù)目最多有4條

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆河南鄭州第四十七中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于基因突變的敘述，正確的是（ ）

A．DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的替換都會(huì)引起基因突變

B．在沒有外界不良因素的影響下，生物不會(huì)發(fā)生基因突變

C．基因突變能產(chǎn)生自然界中原本不存在的基因，是變異的根本來(lái)源

D．基因突變的隨機(jī)性表現(xiàn)在一個(gè)基因可突變成多個(gè)等位基因

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆河南省鄭州市高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知某閉花受粉植物高莖對(duì)矮莖為顯性，紅花對(duì)白花為顯性，兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。用純合的高莖紅花與矮莖白花雜交，F(xiàn)1自交，播種所有的F2，假定所有F2植株都能成活，F(xiàn)2植株開花時(shí)，拔掉所有的白花植株，假定剩余的每株F2植株自交收獲的種子數(shù)量相等，且F3的表現(xiàn)型符合遺傳的基本定律。從理論上講F3中表現(xiàn)白花植株的比例為

A.1/4 B.1/6 C.1/8 D.1/16

 

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