下列說法正確的是（　　）
A、薩克斯把綠葉的一半遮光，置于光下一段時間，證明了綠葉在光下產(chǎn)生淀粉需要CO2
B、溫特證明造成胚芽鞘彎曲的刺激是一種化學(xué)物質(zhì)并確定其本質(zhì)是吲哚乙酸
C、赫爾希和蔡斯用32P和35S標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌，證明了DNA和蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)
D、施萊登和施旺通過對動植物細(xì)胞的研究，揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
考點：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展,光合作用的發(fā)現(xiàn)史,噬菌體侵染細(xì)菌實驗,植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用
專題：
分析：本題對高中階段涉及的科學(xué)家及其科學(xué)研究成果的考查，回憶薩克斯、溫特、赫爾希和蔡斯、施萊登和施望在生物學(xué)上作出的突出貢獻和采用的方法，然后分析選項進行解答．
解答： 解：A、薩克斯把綠葉的一半遮光，置于光下一段時間，該實驗的自變量是否給予光照，證明了光合作用需要光，A錯誤；
B、溫特證明造成胚芽鞘彎曲的刺激是一種化學(xué)物質(zhì)，但是沒有確定這種刺激的本質(zhì)是吲哚乙酸，B錯誤；
C、赫爾希和蔡斯用32P和35S標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌，證明了DNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)，C錯誤；
D、施萊登施旺通過對動植物細(xì)胞的研究，提出了細(xì)胞學(xué)說，揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，D正確．
故選：D．
點評：本題的知識點是光合作用的發(fā)現(xiàn)史，噬菌體侵染細(xì)菌的實驗，細(xì)胞學(xué)說的建立，植物生長素的發(fā)現(xiàn)過程，對于相關(guān)知識的了解是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

從經(jīng)過饑餓處理的植物的同一葉片上陸續(xù)取下面積相同的葉圓片（見圖）稱其干重．在不考慮葉片內(nèi)有機物向其他部位轉(zhuǎn)移的情況下分析，那么（Y-X）g可代表（　�。�
A、呼吸作用消耗的養(yǎng)料
B、蒸騰作用散失的水分
C、光合作用中有機物的凈增量
D、光合作用中有機物的制造量

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科目：高中生物 來源： 題型：

蛋白質(zhì)是細(xì)胞膜的重要組成成分，下列不能體現(xiàn)膜蛋白功能的是（　�。�
A、根細(xì)胞膜上的載體
B、A型血的人紅細(xì)胞表面的凝集原
C、B型血的人血清中的凝集素
D、甲狀腺細(xì)胞上接受促甲狀腺激素的受體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中序號表示生理過程，A表示物質(zhì)．下列敘述中不正確的是（　�。�
A、人體在短跑時，提供能量的過程是④⑤
B、A物質(zhì)轉(zhuǎn)變成氨基酸時，⑦為轉(zhuǎn)氨基作用
C、水在光下分解產(chǎn)生的[H]經(jīng)①參與③過程時，A代表C3
D、完成④和⑤過程時，A代表丙酮酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體和人體細(xì)胞內(nèi)某些信息傳遞機制的模式圖，圖中箭頭表示信息傳遞的方向，下列有關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A、若 a表示DNA，b表示RNA，c表示蛋白質(zhì)，則e過程發(fā)生在核糖體上
B、若a表示感受器，b表示神經(jīng)中樞，c表示效應(yīng)器，則興奮以局部電流形式由a傳到c
C、若 a表示DNA，b表示RNA，c表示蛋白質(zhì)，則d過程只發(fā)生于細(xì)胞核中
D、若a為抗原，b為記憶細(xì)胞，則c為抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖，下列關(guān)于生長素調(diào)節(jié)的敘述正確的是（　�。�
A、圖1和圖2體現(xiàn)了生長素的促進生長作用，而圖3說明生長素作用具有兩重性
B、圖1中C、D都不彎曲，其原理不相同
C、圖2中放M的胚芽鞘彎向一側(cè)而放N的不彎曲
D、圖3莖卷須中生長素含量外側(cè)比內(nèi)側(cè)少

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科目：高中生物 來源： 題型：

壁虎斷尾后可以再生．下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、再生是細(xì)胞分裂分化的結(jié)果
B、再生涉及到基因的選擇性表達
C、斷尾再生是自然選擇的結(jié)果
D、再生充分體現(xiàn)了體細(xì)胞的全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：

為研究宇宙空間條件對種子發(fā)芽率的影響，科技小組用在太空飛行了2周后返回地面的油菜種子和美國蘆筍種子進行萌發(fā)實驗．實驗分為兩組：太空組（S），選用的是進入太空后的種子；地面組（G），選用的是地面條件下保存的種子．每組又分為加02和不加02兩種情況，從實驗結(jié)果看，太空組發(fā)芽率比地面組的高，通過比較哪兩組數(shù)據(jù)可獲得此結(jié)論（　�。�
組別 太空組（S） 地面組（G）
S+02 S G+02 G
發(fā)芽率（%） 發(fā)芽率（%） 發(fā)芽率（%） 發(fā)芽率（%）
油  菜 94 83.3 72 68
美國蘆筍 91.5 85 90 80.4
A、S+02與S
B、S與G+02
C、S與G或S+02與G+02
D、油菜組與蘆筍組

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科目：高中生物 來源： 題型：

用含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)某種動物細(xì)胞，一段時間后，再移至普通培養(yǎng)基中培養(yǎng)，不同時間取樣，進行放射自顯影，在顯微鏡下觀察計數(shù)，結(jié)果如下表．
取樣時間序號 取樣時間（h） 被標(biāo)記細(xì)胞
A 0 細(xì)胞核開始被標(biāo)記
B 3 觀察到一個被標(biāo)記細(xì)胞X開始進入分裂期
C 5 細(xì)胞X著絲粒開始分裂
D 6 細(xì)胞X分裂成兩個子細(xì)胞，被標(biāo)記細(xì)胞數(shù)目在增加
E 13 被標(biāo)記細(xì)胞第二次進入分裂期
F … 被標(biāo)記細(xì)胞的比例在減少
G 100 被標(biāo)記細(xì)胞的數(shù)目在減少
試回答：
（1）在表中
 
取樣時間區(qū)段（用序號字母表示）內(nèi)．DNA分子結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性最低，適于進行誘發(fā)突變．
（2）分析表格中出現(xiàn)G的原因是
 
．
（3）圖1表示細(xì)胞分裂各階段細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA含量的變化，圖2是同一種生物體內(nèi)兩個細(xì)胞分裂的圖象．圖1中d、e階段細(xì)胞質(zhì)中mRNA明顯減少，最可能的原因是原有的mRNA不斷被水解，還因為
 
；圖2中m細(xì)胞處于圖1中的時期和上表中的時期分別是
 
 （填字母），m細(xì)胞中染色體組數(shù)和n細(xì)胞中染色單體數(shù)分別是
 
、
 
．

（4）圖1所示過程中能否發(fā)生基因重組和基因突變？
 
．

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