A. | 活,活,活,死 | B. | 死,活,活,死 | C. | 活,死,死,活 | D. | 死,活,活,活 |
分析 1、R型和S型肺炎雙球菌的區(qū)別是前者沒有莢膜(菌落表現(xiàn)粗糙),后者有莢膜(菌落表現(xiàn)光滑).由肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗可知,只有S型菌有毒,會導(dǎo)致小鼠死亡,S型菌的DNA才會使R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌.
2、肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗:R型細(xì)菌→小鼠→存活;S型細(xì)菌→小鼠→死亡;加熱殺死的S型細(xì)菌→小鼠→存活;加熱殺死的S型細(xì)菌+R型細(xì)菌→小鼠→死亡.
解答 解:①R型細(xì)菌的DNA+DNA酶,DNA被水解,但后面加入的S型細(xì)菌有毒,注射入小鼠體內(nèi),小鼠死亡;
②S型細(xì)菌的DNA+DNA酶,DNA被水解,失去了轉(zhuǎn)化作用,對后面加入的R型菌沒有轉(zhuǎn)化作用,R型菌無毒,注射入小鼠體內(nèi),小鼠存活;
③R型細(xì)菌+DNA酶→高溫加熱后冷卻,R型菌已經(jīng)死亡,后面再加入S型菌的DNA也不會發(fā)生轉(zhuǎn)化作用,因此注射入小鼠體內(nèi),小鼠存活;
④S型細(xì)菌+DNA酶→高溫加熱后冷卻,S型菌已經(jīng)死亡,后面再加入R型菌的DNA也不會發(fā)生轉(zhuǎn)化作用,因此注射入小鼠體內(nèi),小鼠存活.
故選:D.
點評 本題考查肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗、DNA是主要的遺傳物質(zhì),綜合考查了學(xué)生對格里菲斯和艾弗里的實驗的理解,能靈活運用所學(xué)知識解決新情景下的問題.本題解題的關(guān)鍵就是只有R型活菌+加熱殺死的S菌的DNA才能轉(zhuǎn)化為致死的S型菌.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 患麻疹后不再患麻疹 | B. | 接種卡介苗預(yù)防結(jié)核病 | ||
C. | 唾液中的溶菌酶有殺菌的作用 | D. | 種牛痘預(yù)防天花 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實 驗 | 黃色玉米粒 | 白色玉米粒 |
一 | 587 | 196 |
二 | 0 | 823 |
三 | 412 | 386 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水和苯酚的作用是水解病毒的蛋白質(zhì)和RNA | |
B. | 煙草花葉病毒的蛋白質(zhì)不能進(jìn)入煙草細(xì)胞中 | |
C. | 注入煙草細(xì)胞的RNA起到了遺傳物質(zhì)的作用 | |
D. | RNA是煙草花葉病毒的主要遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3966 | B. | 1983 | C. | 5949 | D. | 1322 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)動物細(xì)胞和植物細(xì)胞的培養(yǎng)基相同 | |
B. | 動物細(xì)胞和植物細(xì)胞融合方法一樣 | |
C. | 動物細(xì)胞培養(yǎng)和植物細(xì)胞培養(yǎng)的原理是一樣的 | |
D. | 在生物體內(nèi)細(xì)胞沒有表現(xiàn)出全能性,與基因表達(dá)的選擇性密切相關(guān) |
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