【題目】萵苣易受軟腐病菌的感染,野生甘藍具軟腐病的抗性基因。用一定劑量的紫外線處理窩苣原生質(zhì)體可使其染色體片段化,并喪失增殖能力。再利用此原生質(zhì)體作為部分遺傳物質(zhì)的供體與完整的野生甘藍原生質(zhì)體融合,以獲得抗軟腐病雜種植株。流程如下圖:

據(jù)圖回答下列問題:

(1)過程①所需的酶是______________________。

(2)過程②后,在顯微鏡下觀察觸合的活細胞中有供體的___________存在,這一特征可作為初步篩選雜種細胞的標志。進一步對雜種植株進行___________接種實驗,可篩選出具有高抗性的雜種植株。

(3)為研究甘藍的A基因與抗性是否有關(guān),科研人員提取野生甘藍的DNA,將氨芐青霉素的抗性基因(N基因)插入A基因中,替換A基因的中間片段,如圖。

為達到上述目的,用限制酶處理后,在A1片段與N基因、N基因與A3片段間要有___________。要使改造后的A基因能表達出N基因所編碼的蛋白質(zhì),插入的N基因前端應(yīng)包含_____________________。PCR擴增改造后的A基因,轉(zhuǎn)入野生甘藍細胞中,并用加入___________的培養(yǎng)基篩選,獲得的甘藍細胞,其愈傷組織培育后發(fā)現(xiàn)也非常容易感染軟腐病,表明A基因是_________________________________。

【答案】 纖維素酶和果膠酶 葉綠體 軟腐病菌 互補的黏性末端 啟動子 氨芐青霉素 抗性基因

【解析】試題分析:本題以圖文結(jié)合的形式綜合考查了植物細胞工程和基因工程的相關(guān)知識;意在考查學生的識圖能力、識記能力和理解應(yīng)用能力。植物體細胞雜交就是將不同種植物的體細胞,在一定條件下融合成雜種細胞,并將雜種細胞培育成新的植物體的技術(shù)。其中上圖中表示用纖維素酶與果膠酶去除細胞壁的過程,表示誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的過程,可以用物理法與化學法融合。下圖是利用基因工程研究甘藍的A基因的抗性的相關(guān)知識,要求學生識記基因工程的操作步驟及各步驟中需要注意的細節(jié),如要識記基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等。能正確分析題圖,從圖中提取信息準確答題

(1)過程①表示原生質(zhì)體的制備,要用纖維素酶和果膠酶去掉植物細胞的細胞壁。

(2)用于融合的兩個細胞,一個是萵苣的葉肉細胞,一個是抗性甘藍的根部細胞,其中供體細胞特有的結(jié)構(gòu)是葉綠體,可通過觀察葉綠體的有無作為初步篩選雜種細胞的標志。進一步對雜種植株進行軟腐病菌接種實驗,可篩選出具有高抗性的雜種植株。

(3)將氨芐青霉素的抗性基因(N基因)插入A基因中需要用限制酶分別處理獲得氨芐青霉素的抗性基因和A1、A3片段,且在A1片段與N基因、N基因與A3片段間要有互補的黏性末端才能達到目的。要使改造后的A基因能表達出N基因所編碼的蛋白質(zhì),插入的N基因前端應(yīng)包含啟動子。PCR擴增改造后的A基因,轉(zhuǎn)入野生甘藍細胞中,并用加入氨芐青霉素的培養(yǎng)基篩選,獲得的甘藍細胞,其愈傷組織培育后發(fā)現(xiàn)也非常容易感染軟腐病,表明A基因是抗性基因。

練習冊系列答案
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【題目】“有氧運動”近年來成為一個很流行的詞匯,得到很多學者和專家的推崇,它是指人體吸入的氧氣與需求相等,達到生理上的平衡狀態(tài)。如圖所示為人體運動強度與血液中乳酸含量和氧氣消耗率的關(guān)系。結(jié)合所學知識,分析下列說法正確的是

A. ab段為有氧呼吸,bc段為有氧呼吸和無氧呼吸,cd段為無氧呼吸

B. 運動強度大于c后,肌肉細胞CO2的產(chǎn)生量將大于O2消耗量

C. 無氧呼吸使有機物中的能量大部分以熱能散失,其余儲存在ATP中

D. 若運動強度長期超過c,會因為乳酸大量積累而使肌肉酸脹乏力

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【題目】植物葉片表皮上分布有大量的氣孔,氣孔結(jié)構(gòu)如圖所示,保衛(wèi)細胞吸水導(dǎo)致氣孔開放,保衛(wèi)細胞失水則氣孔關(guān)閉,回答下列問題。

(1)植物在高溫、強光照條件下光合速率反而下降的現(xiàn)象,稱作“光合午休”。某些植物可觀察到表皮上大量氣孔關(guān)閉,此類“光合午休”的原因是________________;另一些植物“光合午休”現(xiàn)象出現(xiàn)時,氣孔并不關(guān)閉,此類“光合午休”可能的原因是_______________。

(2)已知某植物葉片細胞液的滲透壓與0.10 mol·L-1KNO3溶液的滲透壓相當,現(xiàn)撕取該植物葉片表皮,置于不同濃度的KN03溶液處理,一定時間后測量葉片氣孔內(nèi)徑,得到如下的結(jié)果(內(nèi)徑越大,表明氣孔開放程度越大)

氣孔內(nèi)徑(μm)

處理液濃度

0.05molL-1

0.10molL-1

0.20molL-1

2小時

0.79

1.24

0.79

13小時

1.55

1.58

1.34

請回答:用0.20mol·L-1KNO3處理時,較短時間內(nèi)即可觀察到氣孔關(guān)閉,產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是保衛(wèi)細胞____________。2小時后,氣孔開放程度增大,原因是__________________。本實驗中,在載玻片上應(yīng)滴加____________溶液制作表皮臨時裝片,進行觀察。

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【題目】如圖為某激素蛋白的合成與分泌過程示意圖(其中物質(zhì)X代表氨基酸;a、b、c、d、e表示細胞結(jié)構(gòu))。下列說法中正確的是 ( )

A. 在圖中e結(jié)構(gòu)內(nèi),葡萄糖可氧化分解產(chǎn)生CO2

B. 物質(zhì)X的加工和分泌過程說明生物膜在功能上具有密切聯(lián)系

C. 圖中a、b、c和d依次表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、具膜小泡和細胞膜

D. 有分泌功能的細胞才有a、b、c、d結(jié)構(gòu),抑制e的功能會影響主動運輸

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【題目】下列屬于相對性狀的是

A. 兔的長毛與短毛B. 玉米的黃粒與圓粒

C. 馬的白毛與鼠的褐毛D. 棉花的細絨與長絨

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【題目】下圖表示高等動物細胞間信息交流方式.據(jù)圖推斷錯誤的是 ( 。

A. 圖1、2、3中的細胞b、d、f可以是同一種細胞

B. 同種植物的精子與卵細胞之間的信息傳遞可通過直接接觸實現(xiàn),如圖3所示

C. 圖1、2、3所示方式中信號分子與受體的相互作用與他們的空間結(jié)構(gòu)有關(guān)

D. 圖1、2、3所示方式的實現(xiàn)均需要受體參與, 與受體作用的信號分子都是蛋白質(zhì)

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【題目】下圖為人體某一反射弧的結(jié)構(gòu)示意圖,a、b為刺激位點,c、d是置于神經(jīng)細胞膜外的電極。

請回答:

(1)效應(yīng)器是由__________組成,圖中反射弧由__________個神經(jīng)元組成。

(2)刺激b,興奮傳到a的過程中存在____________信號與____________信號轉(zhuǎn)換;刺激a,電流計將發(fā)生__________次偏轉(zhuǎn),原因是__________________。

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【題目】北極比目魚中有抗凍基因,其編碼的抗凍蛋白具有11個氨基酸的重復(fù)序列,該序列重復(fù)次數(shù)越多,抗凍能力越強,下圖是獲取轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株的過程示意圖,正確的是

A. 過程①獲取的目的基因,可用于基因工程和比目魚基因組測序

B. 多個抗凍基因編碼區(qū)依次相連成能表達的新基因,不能得到抗凍性增強的抗凍蛋白

C. 過程②構(gòu)成的重組質(zhì)粒缺乏標記基因,需要轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌才能進行篩選

D. 應(yīng)用DNA探針技術(shù),可以檢測轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株中目的基因的存在及其完全表達

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【題目】疫苗和抗體已被廣泛應(yīng)用于預(yù)防與診療傳染性疾病的過程,已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白為主要抗原。疫苗的生產(chǎn)和抗體的制備流程如下圖所示,請回答下列問題:

(1)③構(gòu)建A基因重組載體時,啟動子和終止子是重新構(gòu)建的,它們應(yīng)該能被受體細胞的________所識別,以便于其催化轉(zhuǎn)錄過程。

(2)下圖為A基因的結(jié)構(gòu)示意圖,已知Ⅱ區(qū)的堿基數(shù)是2000個,其中陰影區(qū)域堿基數(shù)是800個,空白區(qū)域中G和C的總數(shù)共有400個,則由該區(qū)域轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的能指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的mRNA中A和U總數(shù)是________個。

(3)在給小鼠皮下注射A蛋白時,要重復(fù)注射幾次的目的是通過二次免疫,增加小鼠體內(nèi)的________數(shù)目。過程⑥的實質(zhì)為________

(4)在將X進行擴大培養(yǎng)前,至少需要經(jīng)過________次篩選,其中包括_________________________,擴大培養(yǎng)的原理是________

(5)對健康人進行該傳染病免疫預(yù)防時,可選用圖中基因工程生產(chǎn)的________來制備疫苗。對該傳染病疑似患者確診時,可以從疑似患者體內(nèi)分離出病毒與已知病毒進行核酸序列比較,或用圖中的________與分離出的病毒進行特異性檢測。

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