下圖示細(xì)胞間的三種信息交流方式，請據(jù)圖回答：

（1）圖A表示通過細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)，隨① 到達(dá)全身，與靶細(xì)胞表面的② 結(jié)合，將信息傳遞給靶細(xì)胞。

（2）圖B表示通過相鄰兩細(xì)胞的 ，使信息從一個細(xì)胞傳遞給另一個細(xì)胞，請舉一個例子： 。圖中的③表示 。

（3）圖C表示相鄰兩高等植物細(xì)胞之間形成④ 。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖1表示番茄植株中某細(xì)胞所處的生理狀態(tài)，圖2為番茄不同葉齡葉片中代謝情況和物質(zhì)含量變化，回答下列問題：

（1）圖1中的細(xì)胞不可能（填“可能”或“不可能”）取自于根尖，理由是根尖細(xì)胞中沒有葉綠體．
（2）圖1所示的生理狀態(tài)下，細(xì)胞中氧氣的移動方向是葉綠體→線粒體，番茄植株長期處于該生理狀態(tài)下則無法正常生長，原因是光合作用小于呼吸作用，有機(jī)物分解大于合成．
（3）圖2中植物光合作用減弱的直接原因是葉綠素含量減少．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省武漢市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因D、d和T、t是分別位于兩對同源染色體上的等位基因，在不同情況下，下列敘述符合因果關(guān)系的是

A、基因型為DDTT和ddtt的個體雜交，則F2雙顯性性狀中能穩(wěn)定遺傳的個體占1／16[來源:學(xué)&科&

B、后代表現(xiàn)型的數(shù)量比為1∶1∶1∶1，則兩個親本的基因型一定為DdTt和ddtt

C、若將基因型為DDtt的桃樹枝條嫁接到基因型為ddTT的植株上，自花傳粉后，所結(jié)果實(shí)的基因型為DdTt

D、基因型為DdTt的個體，如果產(chǎn)生的配子中有dd的類型，則可能是在減數(shù)第二次分裂過程中發(fā)生了異常

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省武漢市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為果蠅精巢中細(xì)胞在某一時期的分類統(tǒng)計結(jié)果。下列分析正確的是

A、甲組細(xì)胞的形態(tài)大小都相同，全部為次級精母細(xì)胞

B、發(fā)生同源染色體分離過程的細(xì)胞只存在于丁組

C、乙組的細(xì)胞中可能含有1個、2個或4個染色體組

D、丙組細(xì)胞中正在進(jìn)行染色體數(shù)目加倍的過程

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省武漢市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖所示的細(xì)胞最可能是

A、精細(xì)胞 B、卵細(xì)胞 C、初級精母細(xì)胞 D、次級精母細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北武漢華中師大一附高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物大分子的敘述中，正確的是

A．RNA徹底水解的產(chǎn)物是核糖核苷酸

B．細(xì)胞中不同種類的蛋白質(zhì)，其氨基酸種類和數(shù)量可能相同

C．DNA分子同一條單鏈上的堿基A與T通過一定的化學(xué)鍵直接連接

D．激素的本質(zhì)都是蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北武漢華中師大一附高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列說法正確的是

①細(xì)胞中的相關(guān)無機(jī)鹽離子對于維持細(xì)胞的酸堿平衡非常重要

②若哺乳動物血液中K＋的含量過低，則會發(fā)生抽搐

③Mg2＋對于植物的光合作用至關(guān)重要

④Fe2＋對人體某些細(xì)胞內(nèi)O2的結(jié)合與運(yùn)輸不可缺少

A．①② B．②③④ C．①③④ D．①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．小麥的生長發(fā)育需要多種礦質(zhì)元素，請設(shè)計實(shí)驗證明鎂元素是小麥的必需元素．
材料用具：完全營養(yǎng)液甲、缺鎂的完全營養(yǎng)液乙、適當(dāng)?shù)娜萜骱凸潭ú牧�、長勢相似的小麥幼苗、含鎂的無機(jī)鹽．
（1）方法步驟：
①將長勢相似的小麥幼苗分成數(shù)量相同的兩組，編號A、B；
②將A組幼苗放在缺鎂的完全營養(yǎng)液乙中培養(yǎng)，B組小麥幼苗放在等量的完全營養(yǎng)液甲中培養(yǎng)；
③將兩組小麥幼苗放在相同的適宜環(huán)境中培養(yǎng)數(shù)天，觀察小麥幼苗的生長狀況．
（2）實(shí)驗預(yù)期A組小麥幼苗不能正常生長，B組小麥幼苗能正常生長．
（3）從科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)角度出發(fā)，為進(jìn)一步證實(shí)A、B兩組小麥生長狀況的差異是由于鎂元素供應(yīng)不同引起的，還應(yīng)增加的實(shí)驗步驟是在缺鎂的完全培養(yǎng)液中加入一定量的含鎂的無機(jī)鹽，若一段時間后小麥幼苗恢復(fù)正常，其結(jié)果是證明鎂元素是小麥幼苗正常生長的必需元素．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．神經(jīng)纖維受到刺激時，細(xì)胞膜內(nèi)外的電位變化是（　　）
A．膜外由正電位變?yōu)樨?fù)電位B．膜內(nèi)由正電位變?yōu)樨?fù)電位
C．膜內(nèi)外都變?yōu)檎娢?/td>D．膜內(nèi)外都變?yōu)樨?fù)電位

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同步練習(xí)冊答案