18.如圖甲是馬鈴薯細胞內(nèi)部分生命活動示意圖,其中①②③④⑤表示生理過程,A、B、C、D表示生命活動產(chǎn)生的物質(zhì).乙圖是溫度影響馬鈴薯植株光合作用與呼吸作用的研究結(jié)果.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)甲圖中在生物膜上發(fā)生的生理過程有③和④(用圖中數(shù)字表示),D表示ATP和[H].
(2)缺氧時馬鈴薯塊莖細胞與玉米根細胞產(chǎn)物不相同,直接原因是兩者無氧呼吸第二階段酶的種類不相同.
(3)假設(shè)每天光照12小時,從乙圖中可以看出,最有利于植物生長的溫度是20℃.
(4)在研究溫度對光合作用與呼吸作用影響的實驗中,應(yīng)控制的無關(guān)變量有每次實驗的時間、光照強度、CO2濃度等(至少列舉兩項).

分析 分析圖甲可知:①為有氧呼吸的第一階段,②為有氧呼吸的第二階段,③為有氧呼吸的第三階段,④為光合作用光反應(yīng),⑤為光合作用暗反應(yīng),等生理過程;A為丙酮酸、B為[H].C為ADP、D為ATP,等生命活動產(chǎn)生的物質(zhì).
分析圖乙,光照條件下二氧化碳的吸收量代表凈光合作用量,溫度在25°C之前一直增加,之后減少;黑暗條件下二氧化碳的釋放量代表呼吸作用量隨溫度增加而增加.

解答 解:(1)有氧呼吸第三階段發(fā)生在線粒體的內(nèi)膜上,光反應(yīng)階段場所是類囊體膜,D表示光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供ATP和[H].
(2)缺氧時馬鈴薯塊莖細胞無氧呼吸產(chǎn)生乳酸,玉米根細胞無氧呼吸產(chǎn)生酒精和二氧化碳,直接原因是無氧呼吸第二階段的酶的種類不相同.
(3)植物有機物的積累量=(凈光合作用量-呼吸作用量)×12,柱形圖兩者差值越大,積累量越多,則最有利于植株生長的溫度是20℃.
(4)“研究溫度對光合作用與呼吸作用影響”的實驗中,自變量是溫度,則無關(guān)變量有每次實驗時間、光照強度、二氧化碳濃度等.
故答案為:.
(1)③和④ATP和[H]
(2)兩者無氧呼吸第二階段酶的種類不相同
(3)20℃
(4)每次實驗的時間、光照強度、CO2濃度等

點評 本題考查光解答本題首先要熟悉圖中表示的各種生命活動的詳細過程;其次,據(jù)圖寫出各字母(或數(shù)字)代表的物質(zhì)(或生理過程)的名稱;第三,要善于將所學過的知識進行整合,弄清楚它們之間的聯(lián)系與區(qū)別.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南南陽方城一中五校聯(lián)考高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示酶活性與溫度的關(guān)系.下列敘述正確的是( )

A.當反應(yīng)溫度由t2調(diào)到最適溫度時,酶活性下降

B.當反應(yīng)溫度由t1調(diào)到最適溫度時,酶活性上升

C.酶活性在t2時比t1高,故t2時更適合酶的保存

D.酶活性在t1時比t2低,表明t1時酶的空間結(jié)構(gòu)破壞更嚴重

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.研究人員以藍細菌的光合作用(如圖實線途徑)為研究模型,通過引入NADPH依賴型的脫氫酶,創(chuàng)建了只消耗NADPH而不消耗ATP的異丙醇生物合成途徑(如圖虛線所示)并測量對比改造后的藍細菌(SM 7)和野生藍細菌(WT)NADPH和ATP的濃度變化,如表.請回答:
細胞內(nèi)NADPH和ATP的濃度
品系NADPH(pmol/OD730ATP(pmol/OD730
WT193.539.28
SM7112.8362.53
(1)藍細菌的光反應(yīng)場所是質(zhì)膜,當光照較弱時,水裂解產(chǎn)生的O2主要用于細胞呼吸(或需氧呼吸).
(2)卡爾文循環(huán)是從一個RuBP(或五碳糖)開始的,循環(huán)后形成的第一個糖是三碳糖.
(3)光反應(yīng)產(chǎn)物中,能為卡爾文循環(huán)提供氫的能量物質(zhì)是NADPH和ATP;據(jù)表分析,SM7與野生藍細菌(WT)相比,該能量物質(zhì)消耗量增加(選填“增加”“減少”“不變”),結(jié)合圖可知造成這一結(jié)果的原因是SM7的NADPH除用于卡爾文循環(huán)外,還用于異丙醇的形成.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.用含有甲狀腺激素的飼料飼喂蝌蚪,蝌蚪能夠在短時間內(nèi)變成小型青蛙,這說明甲狀腺激素能夠( 。
A.降低神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性B.加速體內(nèi)物質(zhì)的合成與分解
C.促進細胞的迅速生長D.促進動物幼體的發(fā)育

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.不同生態(tài)系統(tǒng)之間物質(zhì)和能量的傳遞稱為資源補貼,如淡水生態(tài)系統(tǒng)的資源補貼包括落入水體的樹葉凋落物、陸地昆蟲、生殖洄游的海洋魚類、污染物等.下列有關(guān)資源補貼的敘述不正確的是( 。
A.可增加群落物種豐富度B.可改變消費者營養(yǎng)級
C.可降低生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性D.可提高能量傳遞效率

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)PCR技術(shù)的敘述正確的是(  )
A.每一次擴增必須不斷添加DNA序列作為模板
B.反應(yīng)需要的DNA連接酶必須不斷的加進反應(yīng)當中
C.反應(yīng)需要的DNA聚合酶必須不斷的加進反應(yīng)當中
D.作為引物的脫氧核苷酸序列必須不斷的加進每一次的擴增當中

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)實驗敘述,正確的是(  )
A.在觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂實驗中,將染色的洋蔥根尖置于載玻片上,蓋上蓋玻片即可在顯微鏡下觀察
B.用蘇丹Ⅲ鑒定淺色脂肪樣液,要用到顯微鏡
C.綠葉色素分離實驗中,用毛細吸管吸取少量濾液,沿鉛筆線均勻地畫出一條細線,待濾液干后,再重復(fù)一兩次即可
D.在觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂和觀察細胞中DNA和RNA分布的實驗中,都用到15%的酒精

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于生物學實驗選材及理由正確的是( 。
A.制備細胞膜的實驗可選擇大腸桿菌,因其為原核生物,沒有其他膜結(jié)構(gòu)
B.研究伴性遺傳實驗可選擇豌豆,因其具有多對易于區(qū)分的相對性狀
C.探究細胞呼吸方式實驗可選擇乳酸菌,因其為兼性厭氧菌
D.低溫誘導染色體加倍實驗可選擇紫色洋蔥外表皮,因其有色素易于觀察

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.日本京都大學山中伸彌(Shinya Yamanaka)領(lǐng)導的實驗室在世界著名學術(shù)雜志《細胞》上率先報道了iPS的研究.他們把Oct3/4、Sox2、c-Myc和Klf4這四種轉(zhuǎn)錄因子引入小鼠胚胎或皮膚纖維母細胞,發(fā)現(xiàn)可誘導其發(fā)生轉(zhuǎn)化,產(chǎn)生的iPS細胞在形態(tài)、基因和蛋白表達、表觀遺傳修飾狀態(tài)、細胞倍增能力、分化能力等都與胚胎干細胞極為相似.從理論角度而言,下列有關(guān)iPS細胞說法不正確的是( 。
A.iPS細胞在形態(tài)上,表現(xiàn)為體積小、細胞核大,核仁明顯
B.iPS細胞在功能上具有細胞的全能性,即可分化為成年動物體內(nèi)任何一種組織的細胞
C.iPS細胞可能用于治療人類因細胞壞死或退化而導致的某些頑癥
D.iPS細胞在體外培養(yǎng)條件下,可以維持增殖而不發(fā)生分化

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