下圖是某同學(xué)為研究“植物的光合作用及其本質(zhì)、植物的向地性生長(zhǎng)設(shè)計(jì)”的二個(gè)實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)一:如圖,在密封的鐘罩內(nèi)放一只青蛙。
將此裝置放在陽(yáng)光下,青蛙會(huì)很快死去嗎?________原因是:________。
將此裝置放在黑暗的環(huán)境中,青蛙情況如何?原因是:
________。
只用綠光照射此裝置,青蛙情況如何?原因是________。
使可見(jiàn)光通過(guò)濾光片,用能透過(guò)什么光的濾光片照射此裝置才會(huì)使青蛙存活時(shí)間較長(zhǎng)?________,原因是:________。
實(shí)驗(yàn)二:把實(shí)驗(yàn)一中的花盆如圖所示固定在直徑為2m的圓盤(pán)的邊緣處,盆底與地面成45°角。然后旋轉(zhuǎn)圓盤(pán)使花盆水平方向所受的力與垂直方向相同。最后,保持圓盤(pán)旋轉(zhuǎn)的速度長(zhǎng)期不變,觀察植物的根部生長(zhǎng)的方向。如果要證明“旋轉(zhuǎn)的力量對(duì)植物根部生長(zhǎng)的影響同重力的影響相同”的話,植物根部生長(zhǎng)的方向應(yīng)當(dāng)是下列的哪一項(xiàng)?
答:________。
A.
B.
C.
D.
E.
實(shí)驗(yàn)一: (1)不會(huì),因?yàn)橹参镌诠庀驴蛇M(jìn)行光合作用,放出氧氣,使青蛙能正常呼吸,仍可生活一段時(shí)間。 。2)很快死亡,在黑暗環(huán)境中植物不能進(jìn)行光合作用,不能產(chǎn)生氧氣,使青蛙不能正常呼吸,因而死亡。 。3)很快死亡,只用綠光照射,植物不能進(jìn)行光合作用,不能產(chǎn)生氧氣,使青蛙無(wú)法呼吸,因而死亡。 (4)紅光或藍(lán)紫光,葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光,進(jìn)行光合作用,產(chǎn)生氧氣,使青蛙能夠呼吸,因而存活時(shí)間較長(zhǎng)。 實(shí)驗(yàn)二:A 因?yàn)榛ㄅ柙谛D(zhuǎn)過(guò)程中,植物根部的生長(zhǎng)素將轉(zhuǎn)移到根部的右邊,相當(dāng)于根部受到的離心力水平向右,重力垂直向下,這二個(gè)力的合力垂直于斜面,即植物根部垂直于斜面。 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下圖是某同學(xué)為了研究酵母菌的無(wú)氧呼吸所制作的一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置。開(kāi)始時(shí)錐形瓶中裝有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的葡萄糖溶液,并在其中加入適量的酵母菌。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,刻度玻璃管中的有色液滴會(huì)向右移動(dòng)。表中是該同學(xué)在不同的溫度條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)所記錄的液滴右移的距離(單位:cm)。請(qǐng)判斷下列有關(guān)敘述不正確的是
A.實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前應(yīng)對(duì)葡萄糖溶液作煮沸處理,以除去氧氣和滅菌
B.表中數(shù)據(jù)可以表示酵母菌無(wú)氧呼吸所產(chǎn)生的CO2的量
C.在一定范圍內(nèi),隨著溫度升高,酵母菌的無(wú)氧呼吸強(qiáng)度越來(lái)越大
D.35℃最有利于酵母菌的無(wú)氧呼吸,隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行,液滴右移的速率越來(lái)越大
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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年甘肅省高三第二階段考試生物卷 題型:綜合題
下圖是某同學(xué)為了研究酵母菌的細(xì)胞呼吸所設(shè)計(jì)的一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置。開(kāi)始時(shí)錐形瓶中裝滿了質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的蔗糖溶液,并在其中加入了適量的酵母菌,將裝置密封并靜置一段時(shí)間后記錄下初始液面的數(shù)據(jù),實(shí)驗(yàn)過(guò)程中液體會(huì)進(jìn)入玻璃管,從玻璃管的刻度上可以讀出進(jìn)入玻璃管的液體量。表中是該同學(xué)在不同的溫度條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)所記錄的數(shù)據(jù)與初始液面數(shù)據(jù)的差值。(單位:mL)
時(shí)間(min) |
4℃ |
10℃ |
20℃ |
35℃ |
55℃ |
90℃ |
5 |
0 |
0.2 |
0.4 |
0.7 |
0 |
0 |
10 |
0 |
1.0 |
1.3 |
1.2 |
0.1 |
0 |
15 |
0.1 |
1.9 |
2.2 |
2.8 |
0.2 |
0 |
20 |
0.2 |
3.1 |
3.3 |
4.4 |
0.3 |
0 |
25 |
0.3 |
4.0 |
4.5 |
5.0 |
0.4 |
0 |
(1)該同學(xué)作了以下四種假設(shè),你認(rèn)為最合理的假設(shè)是( )
A、溫度對(duì)酵母菌有氧呼吸有影響 B、溫度對(duì)酵母菌無(wú)氧呼吸有影響
C、氧濃度對(duì)酵母菌有氧呼吸有影響 D、氧濃度對(duì)酵母菌無(wú)氧呼吸有影響
(2)若實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的氣體在溶液中溶解度很低,則表中數(shù)據(jù)可以反映酵母菌呼吸作用產(chǎn)生的 量。
(3)從表中數(shù)據(jù)分析得知最有利于酵母菌發(fā)酵的溫度是 ,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)該用水浴加熱方法控制溫度,對(duì)于在90℃條件下的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),你認(rèn)為原因是 。
(4)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前,實(shí)驗(yàn)裝置必須密封并靜置一段時(shí)間,以便消耗裝置中的 。
(5)請(qǐng)寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)條件下酵母菌細(xì)胞呼吸的反應(yīng)式: 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年福州市八縣(市)協(xié)作校高二第二學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷 題型:選擇題
下圖是某同學(xué)為了研究酵母菌的無(wú)氧呼吸所制作的一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置。開(kāi)始時(shí)錐形瓶中裝有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的葡萄糖溶液,并在其中加入適量的酵母菌。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,刻度玻璃管中的有色液滴會(huì)向右移動(dòng)。表中是該同學(xué)在不同的溫度條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)所記錄的液滴右移的距離(單位:cm)。請(qǐng)判斷下列有關(guān)敘述不正確的是( )
A.實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前應(yīng)對(duì)葡萄糖溶液作煮沸處理,以除去氧氣和滅菌
B.表中數(shù)據(jù)可以表示酵母菌無(wú)氧呼吸所產(chǎn)生的CO2的量
C.在一定范圍內(nèi),隨著溫度升高,酵母菌的無(wú)氧呼吸強(qiáng)度越來(lái)越大
D.35℃最有利于酵母菌的無(wú)氧呼吸,隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行,液滴右移的速率越來(lái)越大
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆遼寧省高一下學(xué)期第二次月考生物試題 題型:選擇題
下圖是某同學(xué)為了研究酵母菌的厭氧呼吸所制作的一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置。開(kāi)始時(shí)錐形瓶中裝有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的葡萄糖溶液,并在其中加入適量的酵母菌。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,刻度玻璃管中的有色液滴會(huì)向右移動(dòng)。表中是該同學(xué)在不同的溫度條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)所記錄的液滴右移的距離(單位:cm)。請(qǐng)判斷下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前應(yīng)對(duì)葡萄糖溶液作煮沸處理,以除去氧氣和滅菌
B.表中數(shù)據(jù)可以表示酵母菌厭氧呼吸所產(chǎn)生的CO2的量
C.在一定范圍內(nèi),隨著溫度升高,酵母菌的厭氧呼吸強(qiáng)度越來(lái)越大
D.35℃最有利于酵母菌的厭氧呼吸,隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行,液滴右移的速率越來(lái)越大
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