【題目】提取和分離葉綠體中色素的正確順序應該是（ ）
A.進行紙層析→制取濾液→在濾紙條上畫線→將實驗材料研磨
B.制取濾液→進行紙層析→在濾紙條上畫線→制取濾液→再畫線
C.將實驗材料剪碎、研磨→在濾紙條上畫線→制取濾液→進行紙層析
D.將實驗材料剪碎、研磨→制取濾液→在濾紙條上畫線→進行紙層析

【答案】D
【解析】解：提取和分離綠葉中色素的實驗中，正確的操作順序應該是：將實驗材料剪碎→研磨→制取濾液→在濾紙條上畫線→進行紙層析． 故選：D．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面關(guān)于下丘腦功能的敘述中正確的是

①大量出汗后,下丘腦分泌的抗利尿激素增加

②寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素,促進甲狀腺的活動來調(diào)節(jié)體溫

③下丘腦是體溫調(diào)節(jié)的高級中樞,在下丘腦產(chǎn)生冷覺和熱覺

④血糖低時, 下丘腦通過有關(guān)神經(jīng)的作用,可以促進腎上腺和胰島A細胞的分泌活動

⑤內(nèi)環(huán)境滲透壓的增高,使下丘腦某部位產(chǎn)生的神經(jīng)沖動傳至大腦皮層產(chǎn)生渴覺

A．①②③ B．①④⑤ C．②④⑤ D．②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某科學興趣小組偶然發(fā)現(xiàn)一突變植株，其突變性狀是由其一條染色體上的某個基因突變產(chǎn)生的[假設突變性狀和野生性狀由一對等位基因(A、a)控制]，為了進一步了解突變基因的顯隱性和在染色體中的位置，設計了雜交實驗方案：該株突變雄株與多株野生純合雌株雜交；觀察記錄子代中雌雄植株中野生性狀和突變性狀的數(shù)量，如表所示。

下列有關(guān)實驗結(jié)果和結(jié)論的說法不正確的是（ ）

A. 如果突變基因位于Y染色體上，則Q和P值分別為1、0

B. 如果突變基因位于X染色體上且為顯性，則Q和P值分別為0、1

C. 如果突變基因位于X和Y的同源區(qū)段，且為顯性，則該株突變個體的基因型為XAYa、XaYA或XAYA

D. 如果突變基因位于常染色體上且為顯性，則Q和P值分別為1/2、1/2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于細胞中細胞器的敘述，錯誤的是（ ）

A．大腸桿菌無線粒體，有核糖體

B．水稻葉肉細胞有葉綠體，也有液泡

C．酵母菌有線粒體，也有葉綠體

D．小鼠肝細胞有線粒體，也有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機制的現(xiàn)代觀點是（ ）
A.神經(jīng)調(diào)節(jié)
B.體液調(diào)節(jié)
C.神經(jīng)﹣體液調(diào)節(jié)
D.神經(jīng)﹣體液﹣免疫調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“DNA的粗提取與鑒定”實驗敘述，錯誤的是

A．酵母和菜花均可作為提取DNA的材料

B．DNA溶于2mol/LNaCl溶液而不溶于蒸餾水

C．向雞血細胞液中加蒸餾水攪拌，可釋放出核物質(zhì)

D．DNA溶液加入二苯胺試劑沸水浴加熱，溶液變藍

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面的曲線是同一反應的酶促反應和非酶促反應曲線，相關(guān)敘述正確的是 ( )

A. E1是酶促反應的活化能，A和C曲線是酶促反應曲線

B. E2是酶促反應的活化能，B和C曲線是酶促反應曲線

C. E3是酶促反應的活化能，B和C曲線是酶促反應曲線

D. E2是酶促反應的活化能，A和C曲線是酶促反應曲線

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】藍藻和熊貓在細胞結(jié)構(gòu)上最明顯的區(qū)別是（ ）

A．有無細胞器 B．有無細胞質(zhì)

C．有無細胞膜 D．有無核膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過程的圖解如圖，請據(jù)圖回答：
（1）圖中 A 是 ， 其產(chǎn)生的部位是 ．
（2）反應 ①②③④中，必須在有氧條件下進行的是 ．
（3）蘋果貯藏久了，會有酒味產(chǎn)生，其原因是發(fā)生了圖中的過程．而馬鈴薯塊莖貯藏久了卻沒有酒味產(chǎn)生，其原因是馬鈴薯塊莖在無氧條件下進行了圖中過程，寫出反應方程式 ．

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同步練習冊答案