2.回答下列有關(guān)生物進(jìn)化的問(wèn)題:
(1)達(dá)爾文進(jìn)化理論認(rèn)為:自然界中任何生物的個(gè)體數(shù)都不可能無(wú)限增加,原因是.達(dá)爾文的進(jìn)化理論未能解釋的是D(用選項(xiàng)字母表示).
A.生物進(jìn)化的原因    B.生物適應(yīng)性的原因
C.生物多樣性的原因  D.生物不定向變異的原因
(2)現(xiàn)代進(jìn)化理論認(rèn)為:由共同祖先進(jìn)化形成不同物種的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是突變、自然選擇 和隔離.
(3)科學(xué)家獲得一種顯性突變蚊子(AABB).A、B基因位于非同源染色體上,只有A 或B基因的幼蟲致死.若該突變的雄蚊(AABB)與野生型雌蚊Uabb)交配,F(xiàn)2群體中a基因頻率是40%.從生物多樣性角度分析:蚊子群體中存在不同個(gè)體反映了遺傳(基因)多樣性.

分析 1、自然選擇學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容是:過(guò)度繁殖、生存斗爭(zhēng)、遺傳變異、適者生存.
2、現(xiàn)代進(jìn)化理論的基本內(nèi)容是:①進(jìn)化是以種群為基本單位,進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群的基因頻率的改變.②突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料.③自然選擇決定生物進(jìn)化的方向.④隔離導(dǎo)致物種形成.
3、生物多樣性包括3個(gè)層次:遺傳多樣性(所有生物擁有的全部基因)、物種多樣性(指生物圈內(nèi)所有的動(dòng)物、植物、微生物)、生態(tài)系統(tǒng)多樣性.

解答 解:(1)由于生存斗爭(zhēng)的存在,自然界中任何生物的個(gè)體數(shù)都不可能無(wú)限增加.達(dá)爾文的進(jìn)化理論解釋了生物進(jìn)化的原因、生物適應(yīng)性的原因以及生物多樣性的原因,但沒(méi)有解釋生物不定向變異的原因.故選:D.
(2)突變和基因重組,自然選擇及隔離是物種形成過(guò)程的三個(gè)基本環(huán)節(jié),通過(guò)它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導(dǎo)致新物種形成.因此現(xiàn)代進(jìn)化理論認(rèn)為:由共同祖先進(jìn)化形成不同物種的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是突變、自然選擇和隔離.
(3)AABB×aabb→AaBb→9A-B-、3A-bb、3aaB-、1aabb,根據(jù)題意中只有A或B基因的胚胎致死,即A-B-、aabb存活,則F2群體中只有1AABB、2AABb、2AaBB、4AaBb和1aabb,5種基因型的蚊子,反應(yīng)了遺傳多樣性;對(duì)A、a相關(guān)基因型進(jìn)行分析:AA:Aa:aa=3:6:1,則基因頻率=aa%+Aa%/2=40%.
故答案為:
(1)生存斗爭(zhēng)      D
(2)自然選擇         隔離
(3)40%         遺傳(基因)

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物進(jìn)化和生物多樣性的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記達(dá)爾文的進(jìn)化理論和意義,識(shí)記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容,識(shí)記基因頻率的計(jì)算方法,識(shí)記生物多樣性的內(nèi)容,并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.南瓜果實(shí)的黃色和白色是由一對(duì)遺傳因子(A和a)控制的,用一株黃色果實(shí)南瓜和一株白色果實(shí)南瓜雜交,F(xiàn)1既有黃色果實(shí)南瓜也有白色果實(shí)南瓜,讓F1自交產(chǎn)生的F2性狀表現(xiàn)類型如圖,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.親代黃果為雜合子,白果為純合子B.F1白果中不存在隱性遺傳因子
C.F2中黃果遺傳因子組成與親代不同D.F1白果自交后代黃果比例接近$\frac{1}{4}$

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.水稻是人類的主要糧食作物,據(jù)知世界上可能超過(guò)有14萬(wàn)種的稻,而且科學(xué)家還在不停的研發(fā)新稻種.以水稻為實(shí)驗(yàn)材料,研究鹽度變化對(duì)水稻生長(zhǎng)的影響,科學(xué)家進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).
(1)將五份大小、長(zhǎng)勢(shì)基本相同的水稻植株,在室內(nèi)可控條件下在自來(lái)水培養(yǎng)液中培養(yǎng)2天(d)后,再分別放入5個(gè)不同鹽度培養(yǎng)液(0,3,6,9,12)中培養(yǎng)1d(上述鹽度變化處理分別記為S0,S1,S2,S3,S4),測(cè)定水稻在不同鹽度變化處理下的凈光合速率和葉綠素含量.

①由圖甲表明:較小的鹽度變化(S1)對(duì)水稻生長(zhǎng)有促進(jìn)作用,而較大的鹽度變化則對(duì)水稻生長(zhǎng)產(chǎn)生不同程度的抑制甚至傷害作用.
②由乙圖可知:鹽度變化影響光合速率的原因之一可能是較小的鹽度變化(S1)使葉綠素a含量增加;而較大的鹽度變化(S2-S4)使葉綠素a含量減少.
③在實(shí)驗(yàn)中,每個(gè)濃度下設(shè)置6個(gè)培養(yǎng)液,其目的是重復(fù)實(shí)驗(yàn),提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性.
(2)利用在培養(yǎng)基中逐漸增加NaCl的方法,獲得了適應(yīng)不同NaCl濃度的水稻懸浮培養(yǎng)細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)在鹽適應(yīng)過(guò)程中水稻細(xì)胞內(nèi)出現(xiàn)了許多新的蛋白質(zhì),而水稻細(xì)胞內(nèi)另一些正常蛋白質(zhì)合成卻減少,這是由于基因選擇性表達(dá)的結(jié)果.
(3)“雜交水稻之父”袁隆平培育“高產(chǎn)海水稻”,需要先從現(xiàn)有自然存活的高耐鹽堿性野生稻中找出抗鹽堿基因,然后將其導(dǎo)入高產(chǎn)稻,再通過(guò)雜交育種培育出“高產(chǎn)海水稻”.這種海水稻吃起來(lái)并不咸,主要與細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性有關(guān).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于育種的敘述中,正確的是( 。
A.誘變獲得的突變體多數(shù)表現(xiàn)出優(yōu)良性狀
B.誘變育種和雜交育種均可形成新的基因
C.自然條件下,三倍體與二倍體能進(jìn)行雜交
D.用物理因素誘變處理可提髙突變率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.如圖是利用微生物制作果酒、果醋的流程示意圖.請(qǐng)據(jù)圖判斷,下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.沖洗葡萄時(shí),先去除爛子粒和枝梗,再用清水沖洗掉污物
B.榨汁前,榨汁機(jī)和發(fā)酵瓶都需要用體積分?jǐn)?shù)為70%的鹽酸消毒
C.制作葡萄酒的裝置采用長(zhǎng)而彎曲的導(dǎo)管排氣可以防止雜菌污染
D.在葡萄酒深層發(fā)酵時(shí)接種醋酸桿菌可以發(fā)酵得到葡萄醋

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.如圖所示與細(xì)胞分裂有關(guān)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.甲圖細(xì)胞中的著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目加倍,核DNA數(shù)目不變
B.乙圖所示細(xì)胞可能處于有絲分裂前期、有絲分裂中期、減數(shù)第一次分裂后期
C.有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中每條染色體的DNA含量變化均可用圖丙表示
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13.下列有關(guān)“微生物的分離與培養(yǎng)”實(shí)驗(yàn)的敘述錯(cuò)誤的是(  )
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B.選擇培養(yǎng)基可以鑒定某種微生物的種類
C.待培養(yǎng)基冷卻至室溫時(shí)倒平板
D.統(tǒng)計(jì)樣品中活菌數(shù)量時(shí),接種方法可采用稀釋涂布平板法

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省紹興市高三上第一次質(zhì)檢生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是探究酵母菌進(jìn)行呼吸方式類型的裝置,下列說(shuō)法正確的是( )

A.裝置一中液滴左移,裝置二中液滴右移,說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸

B.裝置一中液滴不移,裝置二中液滴右移,說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸

C.裝置一中液滴左移,裝置二中液滴不移動(dòng),說(shuō)明酵母菌死亡

D.裝置一中液滴左移,裝置二中液滴右移,說(shuō)明酵母菌進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省紹興市高三上第一次質(zhì)檢生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在培養(yǎng)條件完全相同的情況下,用同一種培養(yǎng)液分別單獨(dú)培養(yǎng)單細(xì)胞綠藻和單細(xì)胞酵母菌,培養(yǎng)結(jié)果如圖所示.造成圖示結(jié)果的最可能原因是( )

A.培養(yǎng)缸沒(méi)有置于光亮處 B.培養(yǎng)缸沒(méi)有密封

C.培養(yǎng)液沒(méi)有通入氧氣 D.培養(yǎng)液沒(méi)有有機(jī)成分

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