【題目】如圖所示為甘蔗一葉肉細(xì)胞內(nèi)的系列反應(yīng)過程，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�

A. 過程①中葉綠體中的四種色素都主要吸收藍(lán)紫光和紅光

B. 過程②只發(fā)生在葉綠體基質(zhì)，過程③只發(fā)生在線粒體

C. 過程①產(chǎn)生[H]，過程②消耗[H]，過程③既產(chǎn)生也消耗[H]

D. 若過程②的速率大于過程③的速率，則甘蔗的干重就會(huì)增加

【答案】C

【解析】由圖分析可知①是光反應(yīng)，②是暗反應(yīng)，③是呼吸作用生成ATP，④是ATP中的能量用于各項(xiàng)生命活動(dòng)。光反應(yīng)中吸收光能的色素，葉綠素吸收紅光和藍(lán)紫光，胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光，A錯(cuò)誤。暗反應(yīng)發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，糖類產(chǎn)生ATP可以在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中和線粒體中，B錯(cuò)誤。光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]在暗反應(yīng)消耗，呼吸過程中產(chǎn)生[H]也會(huì)消耗[H]，C正確。如果暗反應(yīng)的速率大于呼吸速率，只能說明這一個(gè)細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，植株的干重不一定會(huì)增加，D錯(cuò)誤。

項(xiàng)目

光合作用

有氧呼吸

物質(zhì)變化

無機(jī)物→有機(jī)物

有機(jī)物→無機(jī)物

能量變化

光能→化學(xué)能（儲(chǔ)能）

穩(wěn)定的化學(xué)能→活躍的化學(xué)能（放能）

實(shí)質(zhì)

合成有機(jī)物，儲(chǔ)存能量

分解有機(jī)物，釋放能量，供細(xì)胞利用

場(chǎng)所

葉綠體

活細(xì)胞（主要在線粒體）

條件

只在光下進(jìn)行

有光、無光都能進(jìn)行

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖示①～④的反應(yīng)可發(fā)生在細(xì)胞生物膜上，下列有關(guān)敘述正確的是( )

A. ①可發(fā)生于植物細(xì)胞有絲分裂末期，與細(xì)胞中部赤道板的形成有關(guān)

B. ②可發(fā)生于胰島A細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中，形成的產(chǎn)物具有降血糖的作用

C. ③可發(fā)生于葉綠體的內(nèi)膜上，與此反應(yīng)同時(shí)發(fā)生的還有ATP的形成

D. ④可發(fā)生于線粒體的內(nèi)膜上，此反應(yīng)生成的ATP可用于①和②過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物原生質(zhì)層是指（ ）
A.細(xì)胞質(zhì)
B.細(xì)胞膜和液泡膜之間的細(xì)胞質(zhì)
C.細(xì)胞膜和液泡膜
D.細(xì)胞膜和液泡膜及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于基因控制蛋白質(zhì)合成過程的敘述，正確的是

A. 轉(zhuǎn)錄完成后基因的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生不可逆性的改變

B. 基因中存在一些不能翻譯成多肽鏈的片段

C. 多個(gè)核糖體可同時(shí)參與一條多肽鏈的合成

D. 原核細(xì)胞內(nèi)轉(zhuǎn)錄和翻譯都發(fā)生在擬核中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】光呼吸是進(jìn)行光合作用的細(xì)胞在光照和O2/CO2值異常情況下發(fā)生的一個(gè)生理過程，該過程借助葉綠體、線粒體等多種細(xì)胞器共同完成(如下圖所示),是光合作用伴隨的一個(gè)損耗能量的副反應(yīng)。光呼吸過程中O2被消耗，并且會(huì)生成CO2。光呼吸損耗能量大約抵消了30%的光合作用儲(chǔ)備能量，因此降低光呼吸速率曾一度被認(rèn)為是提高光合作用效率的途徑之一。但是后來研究者發(fā)現(xiàn)，光呼吸其實(shí)對(duì)細(xì)胞有著很重要的保護(hù)作用。

（1)據(jù)圖可知，光呼吸與光合作用都利用了 _ 為原料，但光合作用在 _反應(yīng)階段實(shí)現(xiàn)了該物質(zhì)的再生，而光呼吸最終將該物質(zhì)徹底氧化分解并產(chǎn)生 _。

(2)“Rubisco”是一種酶的名稱,這種酶既能催化物質(zhì)“C-C-C-C-C”和O2反應(yīng)，也能催化物質(zhì)“C-C-C-C-C”和CO2反應(yīng)，你推測(cè)O2/ CO2值_ (高、低)時(shí)利于光呼吸而不利于光合作用。

(3)有觀點(diǎn)指出，光呼吸的生理作用在于干旱天氣和過強(qiáng)光照下，因?yàn)闇囟群芨�，蒸騰作用很強(qiáng)，氣孔大量關(guān)閉， 供應(yīng)減少。此時(shí)的光呼吸可以消耗光反應(yīng)階段生成的多余的 ，而光呼吸產(chǎn)生的_ 又可以作為暗反應(yīng)階段的原料，因此光呼吸對(duì)植物有重要的正面意義。

(4)光呼吸被冠以“呼吸”二字，你認(rèn)為理由是 ___。(提示:從與有氧呼吸進(jìn)行比較的角度回答)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】綠色熒光標(biāo)記的X染色體DNA探針（X探針），僅能與細(xì)胞內(nèi)的X染色體DNA的一段特定序列雜交，并使該處呈現(xiàn)綠色熒光亮點(diǎn)。同理，紅色熒光標(biāo)記的Y染色體DNA探針（Y探針）可使Y染色體呈現(xiàn)一個(gè)紅色熒光亮點(diǎn)。同時(shí)用這兩種探針檢測(cè)體細(xì)胞，可診斷性染色體數(shù)目是否存在異常。醫(yī)院對(duì)某夫婦及其流產(chǎn)胎兒的體細(xì)胞進(jìn)行檢測(cè)，結(jié)果如圖所示。下列分析不正確的是

A. X染色體DNA上必定有一段與X探針相同的堿基序列

B. 據(jù)圖分析可知妻子、流產(chǎn)胎兒染色體組成分別是XXX、XXY

C. 該流產(chǎn)胎兒的出現(xiàn)最可能是妻子減數(shù)分裂產(chǎn)生異常的配子導(dǎo)致的

D. 這對(duì)夫婦若再生一個(gè)小孩，應(yīng)建議他們生女兒

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對(duì)下圖中Ⅰ、Ⅱ兩幅圖的相關(guān)描述，不正確的是 （ ）

A. 對(duì)小麥來說，圖Ⅰ描述過程主要發(fā)生在葉肉細(xì)胞中

B. 圖Ⅰ顯現(xiàn)出該植物細(xì)胞正處于光合速率大于細(xì)胞呼吸速率的狀態(tài)

C. 圖Ⅱ氧氣濃度為6%時(shí)，蘋果只進(jìn)行有氧呼吸

D. 圖Ⅱ氧氣濃度大于18%后，氧氣不再是有氧呼吸的限制因素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將質(zhì)量均為x克的蘋果果肉分別放在O2濃度不同的密閉容器中，1 h后測(cè)定O2的吸收量和CO2的釋放量如下表，由此得出的判斷不正確的是(　　)

A. 在O2相對(duì)濃度為3%時(shí)，蘋果細(xì)胞既進(jìn)行無氧呼吸也進(jìn)行有氧呼吸

B. x克的果肉在O2相對(duì)濃度為3%時(shí)每小時(shí)分解葡萄糖0.15 mol

C. 表中最適宜貯藏蘋果的環(huán)境O2相對(duì)濃度為5%

D. O2相對(duì)濃度為5%時(shí)無氧呼吸和有氧呼吸強(qiáng)度均最弱

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】穩(wěn)態(tài)的生理意義是（ ）
A.使體溫維持相對(duì)恒定
B.使體液的pH保持相對(duì)穩(wěn)定
C.使內(nèi)環(huán)境的滲透壓處于相對(duì)平衡
D.是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件

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同步練習(xí)冊(cè)答案