9．已知羊毛黑色（B）對(duì)白色（b）顯性，長(zhǎng)毛（R）對(duì)短毛（r）顯性，這兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳，現(xiàn)有黑色長(zhǎng)毛羊與黑色短毛羊交配后，它們的子代中有黑長(zhǎng)、黑短、白長(zhǎng)、白短四種表現(xiàn)型比為3：3：1：1，請(qǐng)推測(cè)：
（1）親代基因型是BbRr×Bbrr
（2）子代白長(zhǎng)基因型是bbRr
（3）子代白短基因型是bbrr
（4）畫(huà)出遺傳圖解．．

分析 黑長(zhǎng)、黑短、白長(zhǎng)、白短四種表現(xiàn)型比為3：3：1：1，黑色：白色=（3+3）：（1+1）=3：1，可推知：關(guān)于親本的羊毛顏色的基因型為Bb×Bb．長(zhǎng)毛：短毛=（3+1）：（3+1）=1：1，可推知親本的基因型為Rr和rr，綜合可知：黑色長(zhǎng)毛羊與黑色短毛羊的基因型為BbRr×Bbrr．

解答 解：（1）黑長(zhǎng)、黑短、白長(zhǎng)、白短四種表現(xiàn)型比為3：3：1：1，黑色：白色=（3+3）：（1+1）=3：1，可推知：關(guān)于親本的羊毛顏色的基因型為Bb×Bb．長(zhǎng)毛：短毛=（3+1）：（3+1）=1：1，可推知親本的基因型為Rr和rr，綜合可知：黑色長(zhǎng)毛羊與黑色短毛羊的基因型為BbRr×Bbrr．
（2）P：BbRr×Bbrr→白色長(zhǎng)毛的基因型為bbRr．
（3）P：BbRr×Bbrr→白色短毛的基因型為bbrr．

（4）
故答案為：
（1）BbRr×Bbrr
（2）bbRr
（3）bbrr
（4）

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查基因自由組合定律的應(yīng)用，意在考查考生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．小鼠尾形的彎曲與正常為一對(duì)相對(duì)性狀，由等位基因B、b控制，若小鼠的受精卵無(wú)控制尾形的基因（B、b），將導(dǎo)致胚胎致死．正常尾雌鼠與彎曲尾雄鼠交配，F(xiàn)1雌鼠全為彎曲尾，雄鼠全為正常尾．請(qǐng)回答：
（1）控制小鼠尾形性狀的基因位于X染色體上，且彎尾性狀為顯性．
（2）讓F1雌雄鼠交配，其中雌鼠產(chǎn)生的卵細(xì)胞的基因型及比例是XB：Xb=1：1，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例是彎曲尾雌鼠：正常尾雌鼠：彎曲尾雄鼠：正常尾雄鼠=1：1：1：1（或彎曲尾：正常尾=1：1）．
（3）在雌鼠群體中有19%的彎曲尾個(gè)體，則鼠群體中B基因的頻率為0.1（或10%），讓群體中正常尾雄鼠與彎曲尾雌鼠交配，后代中出現(xiàn)正常尾雄鼠的概率為$\frac{9}{38}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題的分析，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．不同種群基因庫(kù)的顯著差異會(huì)導(dǎo)致生殖隔離
B．基因突變是新基因產(chǎn)生的途徑和生物變異的根本來(lái)源
C．種群基因頻率發(fā)生改變是生物進(jìn)化的根本原因
D．蛋白質(zhì)多樣性是生物多樣性的根本原因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于神經(jīng)興奮的敘述，正確的是（　　）
A．神經(jīng)元受到刺激時(shí)，貯存于突觸小泡內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)就會(huì)釋放出來(lái)
B．神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上受體結(jié)合后，在后膜處發(fā)生了電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)變
C．在縮手反射中，興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是雙向的
D．神經(jīng)元細(xì)胞膜內(nèi)外鈉鉀分布不均衡是興奮形成及傳導(dǎo)的離子基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖所示圖中甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，圖乙為其中部分營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖甲中過(guò)程①表示光合作用和化能合成作用，圖乙中的生物對(duì)應(yīng)圖甲中哪些成分DB（用字母表示）．
（2）圖甲②過(guò)程中碳的傳遞形式分別是含碳有機(jī)物．
（3）乙圖中的蛇由于某種原因數(shù)量下降，蟾蜍的數(shù)量先增多后減少，最后趨于穩(wěn)定，這屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力．
（4）草原中有些植物被啃食后會(huì)散發(fā)出難聞的氣味使食草動(dòng)物遠(yuǎn)離它們，避免被過(guò)度啃食，這體現(xiàn)了信息傳遞的作用是：調(diào)節(jié)種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于tRNA和mRNA的敘述，正確的是（　　）
A．tRNA內(nèi)部不存在堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象
B．催化tRNA合成的酶是RNA聚合酶
C．mRNA上與氨基酸對(duì)應(yīng)的密碼子共64種
D．mRNA和tRNA也是組成核糖體的RNA

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

我國(guó)北極科考人員，順冰蓋裂縫取水樣，發(fā)現(xiàn)有若干種新的單細(xì)胞生物，欲確定這些生物的類別，則以下何種特性與此無(wú)關(guān)（ ）

①核膜的有無(wú) ②是否對(duì)光刺激具有反應(yīng) ③細(xì)胞壁的有無(wú) ④膜上磷脂的有無(wú) ⑤是否含光合色素，生存是否對(duì)光具有依賴性．

A．①③⑤ B．②④ C．①④⑤ D．①②④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣西南寧市高二上段考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖表示植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）促進(jìn)莖生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素最適濃度是 mol/L，此濃度對(duì)根的生長(zhǎng)的效應(yīng)是 ．

（2）A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度，對(duì)莖、芽、根生長(zhǎng)的效應(yīng)依次是 ．

（3）B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是 ．

（4）從圖中分析，根、芽、莖對(duì)生長(zhǎng)素濃度的敏感性有差異，三者敏感程度依次增強(qiáng)是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣西貴港市高三上10月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖為在夏季睛朗白天某植物葉片光合作用強(qiáng)度的變化曲線圖，請(qǐng)觀察后回答：

（1）曲線AB段表明光合作用強(qiáng)度隨光照增強(qiáng) ．

（2）對(duì)于C點(diǎn)光合作用強(qiáng)度減弱的解釋是：由于中午 過(guò)高， 作用過(guò)大，葉片的氣孔關(guān)閉，使光合作用原料之一的 供應(yīng)大量減少，以致 反應(yīng)階段植物體內(nèi)的五碳化合物不能與之結(jié)合，使 的形成大為減少．

（3）DE段光合作用強(qiáng)度下降的原因是 ，以致光合作用 反應(yīng)發(fā)生的 減少，因而影響 反應(yīng)的進(jìn)行．

（4）如用14CO2示蹤，在光合作用過(guò)程中，14C在下列分子中的轉(zhuǎn)移途徑是 ．

A．14CO2→葉綠素→ADP

B．14CO2→NADP→糖類

C．14CO2→三碳化合物→糖類

D．14CO2→葉綠素→ATP．

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