【題目】下列實驗?zāi)茏C明蛋白酶具有水解蛋白質(zhì)作用的最佳方案是( )

A. 在裝有蛋清的兩試管中分別加入等量的蛋白酶和蒸餾水,然后滴加雙縮脲試劑觀察是否變成紫色

B. 在裝有煮熟的蛋白塊的兩試管中分別加入等量的蛋白酶和蒸餾水,然后滴加雙縮脲試劑觀察是否變成紫色

C. 在裝有蛋清兩試管中分別加入等量的蛋白酶和蒸餾水,然后滴加斐林試劑加熱后觀察是否變成磚紅色

D. 在裝有煮熟的蛋白塊的兩試管中分別加入等量的蛋白酶和蒸餾水,一段時間后直接觀察蛋白塊的大小

【答案】D

【解析】

1、酶具有專一性,蛋白質(zhì)在蛋白酶的作用下水解產(chǎn)生多肽。

2、蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生紫色反應(yīng)。(蛋白質(zhì)分子中含有很多肽鍵,在堿性NaOH溶液中能與雙縮脲試劑中的Cu2+作用,產(chǎn)生紫色反應(yīng)。)

加入蛋白酶的試管中蛋白質(zhì)水解產(chǎn)生多肽,多肽中含有肽鍵,利用雙縮脲試劑鑒定能夠產(chǎn)生紫色,且蛋白酶本身遇到雙縮脲試劑也會呈現(xiàn)紫色,加入蒸餾水的試管也會變成紫色,因此該方案不能證明蛋白酶能夠水解蛋白質(zhì),A錯誤;煮熟的蛋白塊也能夠被水解,但是水解后的多肽和蛋白質(zhì)遇雙縮脲試劑均能產(chǎn)生紫色反應(yīng),因此該方案不能證明蛋白酶能夠水解蛋白質(zhì), B錯誤;斐林試劑鑒定還原糖,不能鑒定蛋白質(zhì)是否被蛋白酶水解,C錯誤;兩個試管中均加入了蛋白酶,蛋白酶本質(zhì)是蛋白質(zhì),所以無法通過滴加雙縮脲試劑觀察是否變成紫色來判斷蛋白質(zhì)是否被分解,只能通過蛋白塊是否變小或消失來判斷蛋白酶的作用,D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用噬菌體去感染生活在含有32P的培養(yǎng)基中的細(xì)菌,在細(xì)菌解體后含32P的是

A. 只有兩個子代噬菌體DNAB. 所有子代噬菌體DNA

C. 子代噬菌體的蛋白質(zhì)外殼D. 子代噬菌體的所有部分

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】真核細(xì)胞比原核細(xì)胞在進(jìn)化上更占優(yōu)勢,其原因有( )

①真核細(xì)胞有核膜,使遺傳物質(zhì)更易保持穩(wěn)定 ②真核細(xì)胞能進(jìn)行有氧呼吸,可為生命活動提供大量能量 ③真核細(xì)胞有眾多細(xì)胞器,生命活動更復(fù)雜,適應(yīng)環(huán)境能力強(qiáng) ④真核細(xì)胞在基因的表達(dá)上具有多級調(diào)控機(jī)制 ⑤真核細(xì)胞的變異種類更復(fù)雜

A. ①②③⑤ B. ②③④⑤ C. ①③④⑤ D. ①②④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)ATP的敘述,正確的是( )

A. 細(xì)胞呼吸合成ATP可以不依賴02

B. ATP中的A代表腺嘌呤

C. 學(xué)生課堂學(xué)習(xí)時消耗ATP,課間休息時不消耗ATP

D. 藍(lán)藻有氧呼吸在線粒體內(nèi)膜上產(chǎn)生的ATP最多

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于“觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂”實驗的敘述,正確的是

A. 解離的目的是讓細(xì)胞相互分離并保持細(xì)胞活性

B. 培養(yǎng)洋蔥根尖時,經(jīng)常換水可防止?fàn)根

C. 漂洗的目的是洗去解離液,所用的時間比解離短

D. 觀察時應(yīng)先在低倍鏡下找到分生區(qū)細(xì)胞,此區(qū)細(xì)胞排列緊密,有的正在分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】酶是生物催化劑,其作用受pH等因素的影響。下列敘述錯誤的是( )

A. 酶分子有一定的形狀,其形狀與底物的結(jié)合無關(guān)

B. 絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),其作用的強(qiáng)弱可用酶活性表示

C. 麥芽糖酶能催化麥芽糖的水解,不能催化蔗糖的水解

D. 將胃蛋白酶加入到pH10的溶液中,其空間結(jié)構(gòu)會改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的表述,哪一項是不正確的( )

A. 神經(jīng)調(diào)節(jié)迅速、準(zhǔn)確,作用時間短暫,但作用范圍比較局限

B. 體液調(diào)節(jié)緩慢,作用范圍較廣泛,作用時間比較長

C. 內(nèi)分泌腺會直接或間接地受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)

D. 內(nèi)分泌腺所分泌的激素會影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育,但不影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)在驗證“酶的專一性”時,設(shè)計并進(jìn)行如下實驗。下列說法錯誤的是

操作

步驟

分組

加入

2mL

淀粉糊

加入

2mL

蔗糖溶液

加入

2mL

清水

加入

2mL稀釋

唾液

30℃

水浴

滴入

數(shù)滴

碘液

試管A

30min

試管B

30min

試管C

30min

A. A、B兩組對照,不能說明酶具有高效性

B. A、B、C三組的結(jié)果分別為變藍(lán)、不變藍(lán)、變藍(lán)

C. C組用碘液作為指示劑無法判斷蔗糖是否水解

D. 水浴中保溫的溫度為無關(guān)變量,但不能說明溫度對酶活性沒有影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于酶和ATP的敘述,正確的是:

A. 與無機(jī)催化劑相比,酶的催化效率不一定高

B. 細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的吸能反應(yīng)都伴隨ATP的合成

C. 旺盛生長的葉肉細(xì)胞中,線粒體內(nèi)膜產(chǎn)生的ATP最多

D. 蛋白酶能催化所有的酶水解,導(dǎo)致其活性喪失

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