A、沒(méi)有胰島素,葡萄糖將不能進(jìn)入細(xì)胞 |
B、胰島素不足,葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞障礙,但氧化分解正常 |
C、胰島素不足,糖元合成減少,但細(xì)胞供能正常 |
D、胰島素不足,細(xì)胞供能障礙,而此時(shí)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化而來(lái)的葡萄糖卻增多 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、沒(méi)有線粒體也可以進(jìn)行有氧呼吸 |
B、沒(méi)有葉綠體一定不能進(jìn)行光合作用 |
C、沒(méi)有高爾基體的細(xì)胞一定不能增殖 |
D、真核細(xì)胞代謝一定比原核細(xì)胞代謝能力強(qiáng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①②③ | B、④⑤⑥ |
C、①③⑤ | D、②④⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
細(xì)胞總DNA | 細(xì)胞總RNA | |||||
輸卵管 細(xì)胞 | 紅細(xì)胞 | 胰島 細(xì)胞 | 輸卵管 細(xì)胞 | 紅細(xì)胞 | 胰島 細(xì)胞 | |
卵清蛋白基因 | + | ① | + | + | ② | - |
β-珠蛋白基因 | ③ | + | + | ④ | + | - |
胰島素基因 | + | + | ⑤ | - | - | ⑥ |
A、+++--- |
B、----++ |
C、+-++++ |
D、+-+-++ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、調(diào)整能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動(dòng)方向 |
B、使物質(zhì)和能量盡快地流動(dòng) |
C、保持生態(tài)平衡 |
D、保持生物群落的單一性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、神經(jīng)纖維膜外局部電流的流動(dòng)方向與興奮傳導(dǎo)方向相反 |
B、興奮只能以局部電流的形式在多個(gè)神經(jīng)元之間單向傳導(dǎo) |
C、突觸小體完成“化學(xué)信號(hào)--電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變 |
D、神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸前膜,使突觸前膜產(chǎn)生興奮或抑制 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①③ | B、②④ | C、①④ | D、②③ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖示中①~⑤細(xì)胞均能識(shí)別抗原 |
B、圖示過(guò)程最可能表示的是某種抗原首次侵入機(jī)體時(shí)特異性免疫反應(yīng),物質(zhì)代表的是抗體或淋巴因子 |
C、HIV主要攻擊細(xì)胞②,使人體喪失一切免疫功能,最終使人死亡 |
D、物質(zhì)與細(xì)胞④均在人體內(nèi)長(zhǎng)期存在,保持對(duì)抗原的記憶性 |
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