18.如圖所示為細(xì)胞內(nèi)胰島素形成的部分過(guò)程示意圖.圖中A表示生理過(guò)程,1~83表示肽鏈上的氨基酸序號(hào),(氨基酸的平均分子質(zhì)量為a),-S-S-表示二硫鍵.下列敘述正確的是( 。
A.胰島素原分子中至少含有83個(gè)N原子
B.胰島素分子中含有50個(gè)肽鍵
C.A過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
D.胰島素原經(jīng)A過(guò)程后,相對(duì)分子質(zhì)量減少了32a-600

分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是,即每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫和一個(gè)R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、氨基酸在核糖體中通過(guò)脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基(-COOH )和另一個(gè)氨基酸分子的氨基(-NH2)相連接,同時(shí)脫出一分子水的過(guò)程;氨基酸形成多肽過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算:肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù),蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量=氨基酸數(shù)目×氨基酸平均相對(duì)分子質(zhì)量一脫去水分子數(shù)×18.
3、分析題圖:題圖是胰島素形成的部分過(guò)程示意圖,胰島素是由胰島素原(含有83個(gè)氨基酸)經(jīng)M過(guò)程形成的,胰島素含有A、B兩條鏈、分別由21個(gè)和30氨基酸形成,另外胰島素分子還含有3個(gè)二硫鍵(二硫鍵由兩個(gè)-SH脫去2個(gè)H形成).

解答 解:A、胰島素原分子中含有83個(gè)氨基酸,因此其至少含有83個(gè)N原子,A正確;
B、胰島素分子中含有(21+30)-2=49個(gè)肽鍵,B錯(cuò)誤;
C、A為加工過(guò)程,進(jìn)行的場(chǎng)所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),C錯(cuò)誤;
D、由以上分析知,胰島素分子含有A、B兩條鏈,共含有21+30=51個(gè)氨基酸、3個(gè)二硫鍵,因此其所含肽鍵數(shù)=脫水?dāng)?shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)=51-2=49個(gè)肽鍵,胰島素的相對(duì)分子質(zhì)量=51a-49×18-6=51a-888;胰島素原的相對(duì)分子質(zhì)量=氨基酸數(shù)目×氨基酸平均相對(duì)分子質(zhì)量一脫去水分子數(shù)×18=83a-(83-1)×18=83a-1476;由胰島素原經(jīng)A過(guò)程形成胰島素后,相對(duì)分子質(zhì)量減少=胰島素原的相對(duì)分子質(zhì)量-胰島素的相對(duì)分子質(zhì)量=83a-1476-(51a-888)=32a-588,D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合胰島素形成的部分過(guò)程圖解,考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合的知識(shí),考生識(shí)記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式、明確氨基酸脫水縮合的過(guò)程、掌握氨基酸脫水縮合過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣西桂林一中高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

能夠產(chǎn)生YyRR、yyRR、YyRr、yyRr、Yyrr、yyrr六種基因型的雜交組合是

A.YYRR×yyrr B.YyRr×yyRr C.YyRr×yyrr D.YyRr×Yyrr

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.洋蔥(2n=16)為二倍體植物.為比較不同處理方法對(duì)洋蔥根尖細(xì)胞分裂指數(shù)(即視野內(nèi)分裂期細(xì)胞數(shù)占細(xì)胞總數(shù)的百分比)的影響,某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①將洋蔥的老根去除,經(jīng)水培生根后取出.
②將洋蔥分組同時(shí)轉(zhuǎn)入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.01%、0.1%秋水仙素溶液中,分別培養(yǎng)24h、36h、48h;秋水仙素處理停止后再轉(zhuǎn)入清水中分別培養(yǎng)0h、12h、24h、36h.
③剪取根尖,用Carnoy固定液(用3份無(wú)水乙醇、1份冰乙酸混勻)固定8h,然后將根尖浸泡在1mol/L鹽酸中5~8min.
④將根尖取出,放入盛有清水的培養(yǎng)皿中漂洗.
⑤用石炭酸-品紅試劑染色.
⑥制片、鏡檢;計(jì)數(shù)、拍照.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:不同方法處理后的細(xì)胞分裂指數(shù)(%)如表.
秋水仙素溶液處理清水培養(yǎng)時(shí)間(h)
質(zhì)量分?jǐn)?shù)(%)時(shí)間(h)0122436
0.012410.7113.6814.1914.46
369.9411.9913.5913.62
487.9810.0612.2211.97
0.1247.749.0911.0710.86
366.127.879.989.81
485.976.687.988.56
請(qǐng)分析上述實(shí)驗(yàn),回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)步驟③中“將根尖浸泡在1mol/L鹽酸中”的作用是使組織中細(xì)胞相互分離開(kāi)來(lái).
(2)步驟⑥為了獲得相應(yīng)的觀察視野,鏡檢時(shí)正確的操作方法是先在低倍鏡下觀察,緩慢移動(dòng)裝片,發(fā)現(xiàn)理想視野后換用高倍鏡.
(3)根據(jù)所學(xué)的知識(shí)推測(cè),石炭酸-品紅試劑是一種堿性染料.
(4)為了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)更加科學(xué),計(jì)數(shù)時(shí)應(yīng)采取的方法是每組裝片觀察多個(gè)視野.
(5)根據(jù)表結(jié)果可以得出如下初步結(jié)論:
①質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.01%秋水仙素溶液誘導(dǎo)后的細(xì)胞分裂指數(shù)較高;
②本實(shí)驗(yàn)的各種處理中,提高細(xì)胞分裂指數(shù)的最佳方法是0.01%秋水仙素溶液誘導(dǎo)24h,再在清水中培養(yǎng)36h.
(6)下面為一位同學(xué)在步驟⑥所拍攝的顯微照片,形成細(xì)胞a的最可能的原因是秋水仙素處理發(fā)生在上一個(gè)細(xì)胞周期紡錘體形成之后.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.現(xiàn)有斐林試劑的甲液、乙液、蒸餾水和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)用具,可以進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目是( 。
A.檢測(cè)蘋(píng)果勻漿中有無(wú)葡萄糖B.檢測(cè)某一品牌奶粉中有無(wú)蛋白質(zhì)
C.觀察細(xì)胞中DNA和RNA的分布D.檢測(cè)某植物組織勻漿中有無(wú)脂肪

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.圖甲是葉綠體結(jié)構(gòu)模式圖,其中I、II、III表示不同的部位;圖乙是光合作用的碳反應(yīng)過(guò)程示意圖,其中①、②表示不同的物質(zhì).

請(qǐng)回答:
(1)光合色素存在于圖甲的[Ⅲ]類(lèi)囊體膜中,其中呈黃色、橙色、紅色的色素合稱(chēng)類(lèi)胡蘿卜素.圖乙過(guò)程發(fā)生在圖甲的[Ⅱ]葉綠體基質(zhì)中.(在[]內(nèi)填寫(xiě)圖中的相應(yīng)編號(hào))
(2)圖乙中,物質(zhì)①、②為兩種三碳化合物,物質(zhì)①的名稱(chēng)是3-磷酸甘油酸.物質(zhì)①接受來(lái)自NADPH和ATP的磷酸基團(tuán)形成物質(zhì)②.離開(kāi)循環(huán)的物質(zhì)②大部分運(yùn)至葉綠體外,并且轉(zhuǎn)變成蔗糖.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.煙草、噬菌體、煙草花葉病毒體內(nèi)核苷酸的種類(lèi)依次為(  )
A.5   4   4B.4   5   8C.8   4   4D.4   5   5

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣西桂林一中高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將基因型為AABbCc的植株自交,這三對(duì)基因的遺傳符合自由組合定律,則其后代的表現(xiàn)型應(yīng)有幾種

A、2 種 B、3種 C、4種 D、8種

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣西桂林一中高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

無(wú)菌操作是微生物接種技術(shù)的關(guān)鍵;傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)和微生物分離、純化、應(yīng)用過(guò)程及植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中,均要無(wú)菌操作;卮鹣铝邢嚓P(guān)問(wèn)題:

(1)消毒和滅菌是兩個(gè)不同的概念,滅菌是指徹底殺滅微生物使其永遠(yuǎn)喪失生長(zhǎng)繁殖的能力。消毒僅指殺死一部分對(duì)人體有害的病原菌而對(duì)被消毒的物體基本無(wú)害。下列哪些事物適用于消毒處理 。

①皮膚 ②飲用水 ③牛奶 ④注射器 ⑤培養(yǎng)皿 ⑥接種環(huán) ⑦培養(yǎng)基⑧果汁 ⑨醬油 ⑩手術(shù)刀

A.①②③⑧⑨ B.④⑤⑥⑦⑩

C.①②③④⑤⑥⑧ D.以上全部

(2)配制培養(yǎng)基時(shí)各種成分在溶化后分裝前必須進(jìn)行 ,接種前要進(jìn)行 ,在整個(gè)微生物的分離和培養(yǎng)中,一定要注意在無(wú)菌條件下進(jìn)行。

(3)下圖是利用 法進(jìn)行大腸桿菌接種,把聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基的表面。為達(dá)到這一目的,操作上應(yīng)注意:

①每次劃線前要 ;

②冷卻后從上一區(qū)劃線末端開(kāi)始劃;

③首尾區(qū) 。

(4)利用培養(yǎng)基不僅可以分離培養(yǎng)大腸桿菌,也可以進(jìn)行植物組織培養(yǎng)。與大腸桿菌培養(yǎng)明顯不同的是,用于組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中還需要加入 。

(5)有位同學(xué)在家制作泡菜時(shí),為避免雜菌污染而向泡菜壇中加入了青霉素,結(jié)果發(fā)酵失敗,原因可能是 。

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東深圳高級(jí)中學(xué)高一下期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

已知桃樹(shù)中,樹(shù)體喬化與矮化為一對(duì)相對(duì)性狀(由等位基因D、d控制),蟠桃果形與圓桃果形為一對(duì)相對(duì)性狀(由等位基因H、h控制),蟠挑對(duì)圓桃為顯性,下表是桃樹(shù)兩個(gè)雜交組合的試驗(yàn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù):

親本組合

后代的表現(xiàn)型及其株數(shù)

組別

表現(xiàn)型

喬化蟠桃

喬化圓桃

矮化圓桃

矮化圓桃

喬化蟠桃×矮化圓桃

41

0

0

42

喬化蟠桃×喬化圓桃

30

13

0

14

(1)根據(jù)組別________的結(jié)果,可判斷桃樹(shù)樹(shù)體的顯性性狀為_(kāi)______。

(2)甲組的兩個(gè)親本基因型分別為_(kāi)______________

(3)根據(jù)甲組的雜交結(jié)果可判斷,上述兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳不遵循自由組臺(tái)定律。理由是:如果這兩對(duì)性狀的遺傳遵循自由組臺(tái)定律,則甲組的雜交后代應(yīng)出現(xiàn)_______種表現(xiàn)型,比例應(yīng)為_(kāi)___________。

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