【題目】下列關(guān)于生長(zhǎng)素兩重性的表述錯(cuò)誤的是
A. 既能促進(jìn)植物生長(zhǎng),也能抑制生長(zhǎng)
B. 既能促進(jìn)發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽
C. 既能促進(jìn)果實(shí)成熟,也能抑制果實(shí)成熟
D. 既能防止落花落果,也能疏花疏果
【答案】C
【解析】
試題A、既能促進(jìn)植物生長(zhǎng),也能抑制生長(zhǎng),其與生長(zhǎng)素濃度有關(guān),屬于對(duì)生長(zhǎng)素的雙重性描述,A錯(cuò)誤;
B、低濃度生長(zhǎng)素促進(jìn)發(fā)芽,高濃度生長(zhǎng)素抑制發(fā)芽,屬于對(duì)生長(zhǎng)素的雙重性描述,B錯(cuò)誤;
C、生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育,能獲得無(wú)子果實(shí),乙烯能促進(jìn)果實(shí)成熟,不屬于對(duì)生長(zhǎng)素的雙重性描述,C正確;
D、低濃度生長(zhǎng)素能防止落花落果,高濃度生長(zhǎng)素能疏花疏果,屬于對(duì)生長(zhǎng)素的雙重性描述,D錯(cuò)誤.
故選:C.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)甲、乙兩圖中屬于原核細(xì)胞的是________。判斷的主要依據(jù)是___________________________。
(2)甲、乙兩細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在___________________________。
(3)甲、乙兩細(xì)胞的差異性表現(xiàn)在乙細(xì)胞核中DNA不是裸露的,而是與_______結(jié)合成________;甲只有________而乙還有其他細(xì)胞器。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】無(wú)絲分裂過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)( )
A. 著絲點(diǎn)和紡錘體 B. 染色體和紡錘體
C. 染色體和星射線 D. 星射線和紡錘體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)人體的一些組織器官損傷或發(fā)生炎癥時(shí),會(huì)產(chǎn)生并釋放組織胺。該物質(zhì)使毛細(xì)血管舒張和通透性增加,促進(jìn)血漿滲入組織間隙而形成組織液,造成組織水腫。該物質(zhì)對(duì)血管的調(diào)節(jié)方式屬于( )
A. 血流自動(dòng)調(diào)節(jié) B. 神經(jīng)調(diào)節(jié) C. 體液調(diào)節(jié) D. 神經(jīng)體液調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】腦啡肽又被稱為“腦內(nèi)嗎啡”,是一種抑制疼痛的神經(jīng)遞質(zhì),其基本組成單位是氨基酸。下面是腦啡肽的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,形成該肽鏈的氨基酸種類數(shù)、縮合過(guò)程中生成的水分子數(shù)分別是
A. 4、3 B. 3、3 C. 4、 4 D. 5、4
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示生態(tài)系統(tǒng)各組成成分之間的能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)及信息傳遞過(guò)程,則圖甲、圖乙、圖丙可依次表示( )
A.能量流動(dòng)、碳的循環(huán)、信息傳遞
B.能量流動(dòng)、信息傳遞、碳的循環(huán)
C.碳的循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞
D.信息傳遞、能量流動(dòng)、碳的循環(huán)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】黃色圓粒(YYRR)與綠色皺粒(yyrr)雜交,得F1 , 兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳,從F1自交所得種子中,拿出一粒綠色圓粒和一粒綠色皺粒,它們都是純合子的概率為( 。
A.
B.
C.
D.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述,正確的是
A. 真核細(xì)胞不存在無(wú)絲分裂這一細(xì)胞增殖方式
B. 原癌基因與抑癌基因在細(xì)胞中表達(dá)的結(jié)果是導(dǎo)致細(xì)胞癌變
C. 正常體細(xì)胞的端粒DNA序列隨細(xì)胞分裂次數(shù)增加而變短
D. 人體正常細(xì)胞的衰老凋亡必將導(dǎo)致個(gè)體的衰老死亡
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