如圖分別是藍(lán)藻(A圖)和衣藻(B圖)的結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)A、B在結(jié)構(gòu)上都具有
 
、
 
、
 
等,由此看出細(xì)胞具有
 
性.但是衣藻屬于真核生物,因?yàn)?div id="gu23lyq" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,由此看出細(xì)胞具有
 
 性.
(2)藍(lán)藻有很多種,水體富營養(yǎng)化,海水中出現(xiàn)的“
 
”現(xiàn)象就含有很多種此類生物.團(tuán)藻、顫藻、念珠藻,屬于藍(lán)藻的是
 

(3)藍(lán)藻細(xì)胞中含有
 
 
 兩種物質(zhì),能夠進(jìn)行光合作用,屬于
 
  (自養(yǎng)/異養(yǎng))型生物.
(4)C圖所示的生物是
 
,它在結(jié)構(gòu)上不同于其他兩種圖示的顯著特點(diǎn)是
 
;它的生活及繁殖必須在
 
內(nèi)才能進(jìn)行.
(5)真核細(xì)胞內(nèi)染色體的主要成分是
 
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:分析題圖:A為藍(lán)藻,沒有成形的細(xì)胞核,屬于原核生物;B為衣藻,是一種低等植物,屬于真核生物;C沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),為病毒.
解答: 解:(1)由圖可知,A、B都具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜和核糖體等結(jié)構(gòu),說明細(xì)胞具體統(tǒng)一性;其中衣藻含有核膜,屬于真核生物,這又說明細(xì)胞具有差異性.
(2)藍(lán)藻有很多種,水體富營養(yǎng)化,海水中出現(xiàn)的“赤潮”現(xiàn)象就含有很多種此類生物.常見的藍(lán)藻有藍(lán)球藻(色球藻)、念珠藻、顫藻、發(fā)菜等.
(3)藍(lán)藻細(xì)胞中含有葉綠素和藻藍(lán)素,能夠進(jìn)行光合作用,屬于自養(yǎng)型生物.
(4)C圖所示的生物為病毒,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能獨(dú)立生存,它的生活及繁殖必須在活細(xì)胞內(nèi)才能進(jìn)行.
(5)真核細(xì)胞內(nèi)染色體的主要成分是蛋白質(zhì)和DNA.
故答案為:
(1)細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、核糖體    統(tǒng)一性    有核膜    差異性
(2)赤潮     顫藻、念珠藻
(3)葉綠素   藻藍(lán)素    自養(yǎng)
(4)病毒    沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)   活細(xì)胞
(5)蛋白質(zhì)和DNA
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合幾種生物結(jié)構(gòu)圖解,考查病毒、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識(shí)記病毒的結(jié)構(gòu),明確病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu);識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.
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    科目:高中生物 來源: 題型:

    生物體生命活動(dòng)的承擔(dān)者是( 。
    A、糖類B、脂肪
    C、蛋白質(zhì)D、ATP

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    下列關(guān)于細(xì)胞免疫的敘述,不正確的是( 。
    A、進(jìn)行細(xì)胞免疫時(shí),抗原也需經(jīng)吞噬細(xì)胞的攝取和處理
    B、細(xì)胞免疫主要消滅侵入人體細(xì)胞內(nèi)部的抗原
    C、效應(yīng)T細(xì)胞不可直接殺滅抗原
    D、記憶T細(xì)胞接受同一種抗原再次刺激時(shí),會(huì)迅速增殖分化成效應(yīng)T細(xì)胞

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖為毒品可卡因?qū)θ梭w腦部神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞干擾示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題.
    (1)當(dāng)圖釘刺入皮膚時(shí),痛覺感受器產(chǎn)生
     
    沿著傳入神經(jīng)傳向神經(jīng)中樞,經(jīng)中樞分析綜合后,再傳到效應(yīng)器作出縮手的應(yīng)答反應(yīng).此人在感到刺痛之前就有了縮手反應(yīng),調(diào)節(jié)該反應(yīng)的神經(jīng)中樞位于
     
    ,感到刺痛的神經(jīng)中樞位于
     

    (2)圖示兩個(gè)相鄰神經(jīng)元之間的結(jié)構(gòu)稱為
     
    .結(jié)構(gòu)①將多巴胺釋放到③處的方式為
     

    (3)人在進(jìn)行帶有精神愉悅感的行為時(shí),神經(jīng)系統(tǒng)的細(xì)胞會(huì)釋放出多巴胺,多巴胺與下一個(gè)神經(jīng)元上的②
     
    (填名稱)發(fā)生特異性結(jié)合,向神經(jīng)元傳達(dá)一個(gè)信號(hào),產(chǎn)生愉悅感.由此可見,多巴胺是一種
     
    (答物質(zhì)名稱).
    (4)正常情況下,多巴胺一旦釋放了信號(hào),就會(huì)被產(chǎn)生多巴胺的神經(jīng)元重吸收,此過程需要
     
    的協(xié)助.
    (5)由圖可知,可卡因會(huì)
     
    ,導(dǎo)致③中的多巴胺含量
     
    ,持續(xù)刺激②,使可卡因吸食者感覺很“high”.

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    下列說法正確的是( 。
    A、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件
    B、人喝醉酒走路不穩(wěn)跟小腦有關(guān)
    C、低級(jí)中樞不受高級(jí)中樞的控制,例如膝跳反射的神經(jīng)中樞只是脊髓
    D、短期記憶跟新突觸的建立有關(guān),長(zhǎng)期記憶跟神經(jīng)元與神經(jīng)元之間的建立有關(guān)

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
    A、肺炎雙球菌無線粒體,只能進(jìn)行無氧呼吸
    B、線粒體、葉綠體中含有少量遺傳物質(zhì)
    C、分泌蛋白的形成與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體有關(guān)
    D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)既參與物質(zhì)合成,也參與物質(zhì)運(yùn)輸

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖表示動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答問題:(在[]中填數(shù)字,在“    ”上填文字,數(shù)字與文字全對(duì)才給分).
    (1)圖示為動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖:判斷的依據(jù)是
     

    (2)圖中的①基本成分是磷脂分子和
     
    分子;①的功能越復(fù)雜,其上
     
    的種類和數(shù)量越多.
    (3)若圖示的是人的胰島細(xì)胞,那么細(xì)胞吸收的氨基酸將在[
     
    ]
     
    上被利用合成胰島素,合成的胰島素再經(jīng)過[
     
    ]
     
    的運(yùn)輸和[
     
    ]
     
    的加工再分泌出細(xì)胞.此過程的順利進(jìn)行還需要[
     
    ]
     
    來提供能量.

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    在動(dòng)物細(xì)胞中,無膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器和有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是( 。
    A、核糖體、中心體和線粒體
    B、核糖體、溶酶體和線粒體
    C、高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
    D、核糖體和高爾基體

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖表示的是細(xì)胞膜具有(  )
    A、選擇透過性B、呼吸作用
    C、一定的流動(dòng)性D、主動(dòng)運(yùn)輸

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    同步練習(xí)冊(cè)答案