【生物——選修1:生物技術實踐】
蘋果干腐病是一種名為茶藤子葡萄座腔菌真菌引起的疾病,病菌通常由枝條傷口入浸感染,在傷口處形成潰瘍。某中學的科研小組計劃分離出該真菌,并進行藥物防治實驗,為蘋果干腐病的防治提供合理的建議。經過查閱資料,確定了分離時所用的PDA培養(yǎng)基配方,如下表所示:
物質 | 馬鈴薯 | 葡萄糖 | 自來水 | 氯霉素 |
含量 | 200g | 20g | 1000mL | 0.3g |
該真菌在上述PDA培養(yǎng)基上生長時有特定的形態(tài)特征:輻射狀白色匍匐菌絲,絨毛狀。
(1)要獲得菌落,則上表中還應添加的成分是___________。氯霉素的作用是_______________。培養(yǎng)基的制備步驟包括計算、稱量、溶化、_______、倒平板。等平板冷卻凝固后,將平板________,以防止冷凝水污染培養(yǎng)基。
(2)用剪刀從染病枝條潰瘍處剪取1×1cm2的患病組織,并用0.1%的升汞進行消毒,置于培養(yǎng)基中心,在合適條件下進行培養(yǎng),共培養(yǎng)五組。待菌落形態(tài)特征穩(wěn)定后,用___________法將該致病菌分別轉移至含有等量0.5%苦水堿劑、40%福美砷、清水的上述PDA培養(yǎng)基中進行抗藥性實驗,并每隔24h記錄一次最后劃線區(qū)域的菌落數(shù)目。
①選取________的記錄作為結果,這樣可以防止因培養(yǎng)時間不足而導致遺漏的菌落數(shù)目。
②記錄結果如下:
小組 | 0.5% 苦水堿劑 | 40%福美砷 | 清水 |
菌落數(shù)目 | 2 | 8 | 17 |
從結果分析可知,__________________能很好的抑制該真菌的生長,適合防治蘋果干腐病。
科目:高中生物 來源:2016-2017學年江蘇省高二學業(yè)水平模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列對生物多樣性的理解正確的是
A. 生物多樣性的豐富程度與自然選擇無關
B. 外來物種入侵一定使生物多樣性增加
C. 物種多樣性比較高的生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定
D. 遺傳多樣性較低的種群適應環(huán)境能力強
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年湖南省、醴陵四中高二下學期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖(一)中所示的生物間關系,A、B代表兩種生物,C代表生物的生活條件,箭頭表示營養(yǎng)流動的方向;圖(二)在坐標系中表示兩種生物之間的關系。下列圖(一)(二)中所表示的生物關系配對正確的一組是( )
A. ①—甲 B. ②—甲 C. ③—丙 D. ④—乙
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年湖南省、醴陵四中高二下學期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
新鮮的葉類蔬菜表面常殘留水溶性有機農藥.現(xiàn)取同一新鮮蔬菜若干,浸入一定量純水中,每隔一段時間,取出一小片菜葉,測定其細胞液濃度,將結果繪制成如圖所示的曲線,有關敘述正確的是( 。
A. AB段細胞吸水,細胞體積明顯增大
B. B點細胞液濃度與外界溶液濃度相等
C. BC段細胞質壁分離復原,原生質層恢復到原來位置
D. 此曲線說明有機農藥溶于水中容易被植物細胞吸收
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年湖南省、醴陵四中高二下學期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有關圖中蛋白質的敘述,正確的是( )
A. 此蛋白質有2條肽鏈
B. 共有95個肽鍵
C. 形成此蛋白質時,共減少分子質量1764
D. 此蛋白質的R基中共含有22個氨基
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科目:高中生物 來源:2017屆湖南省長沙市高三第二次模擬考試理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于生物實驗的敘述中,正確的是
A. 可用稍帶些葉肉的菠菜下表皮加健那綠觀察線粒體
B. 低溫和秋水仙素可以通過抑制有絲分裂后期著絲點分裂而使染色體加倍
C. 提取色素時,沒有無水乙醇,可用95%的乙醇加入適量無水碳酸鈉代替
D. 用龍膽紫溶液對大蒜的根尖細胞進行染色,能觀察到染色體形態(tài)的動態(tài)變化
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科目:高中生物 來源:2017屆寧夏銀川市高三下學期第二次模擬考試理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
【生物——選修1:生物技術實踐】
下圖為銀川環(huán)保部門對艾依河段的大腸桿菌進行檢測的操作和配方圖。據(jù)圖回答下列相關問題:
(1)圖甲中濾膜的孔徑應__________(填“大于”或“小于”)大腸桿菌。
(2)配制圖乙中的基礎培養(yǎng)基時,除了水分、無機鹽和瓊脂以外,還應加入__________。待各成分都熔化后,調整pH和滅菌,待冷卻至50℃左右時,在酒精燈火焰附近___________。大腸桿菌在伊紅美藍培養(yǎng)基上生長呈黑色菌落,從功能上劃分,該培養(yǎng)基屬于_________培養(yǎng)基。
(3)用平板劃線法分離樣液中的大腸桿菌,操作時,接種環(huán)通過灼燒滅菌,在第二次及以后劃線時,總是從上一次劃線的末端開始劃線的目的是_________。
(4)要檢測樣液中的大腸桿菌含量,取1ml河水樣本,加入4ml無菌水,充分混勻后,在3個平板上用涂布平板法分別接入0.1ml樣液,在37℃的培養(yǎng)箱中放置48小時,3個平板上的黑色菌落數(shù)分別為51、50、49。據(jù)此可得出1ml河水樣本中活菌數(shù)為______個。
(5)該小組通過統(tǒng)計菌落的數(shù)目,計算出單位體積樣品中大腸桿菌數(shù)目,理論上他們的統(tǒng)計值比實際值_______(偏高/偏低),理由是_______________。
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科目:高中生物 來源:2017屆四川省宜賓市高三二診理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某生態(tài)系統(tǒng)中,除分解者外,僅有A、B、C、D、E五個種群,每個種群只處于一個營養(yǎng)級,相鄰營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為10%~20%,一年內輸入各種群的能量數(shù)值如下表所示(表中能量的單位相同)。相關敘述正確的是
種群 | A | B | C | D | E |
能量 | 3.56 | 12.80 | 10.30 | 0.48 | 226.5 |
A.表中五種生物構成1條食物鏈
B.表中B和C的種間關系是捕食和競爭
C.表中缺少的生態(tài)系統(tǒng)的成分是非生物的物質和能量
D.第二營養(yǎng)級和第三營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率約為15.4%
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年河南省南陽市高二下學期期中質量評估生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于濕地生態(tài)恢復工程的敘述錯誤的是 ( )
A.該工程采用工程和生物措施相結合的方法
B.要建立緩沖帶,以盡量減少人類的干擾
C.對濕地的恢復,只注意退耕還濕地或建立自然保區(qū)就可以
D.濕地的恢復除利用生物工程手段外,還要依靠自然演替機制恢復其生態(tài)功能
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