下圖甲為北極凍原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構成的食物網。圖乙虛線方框內表示一個生態(tài)系統(tǒng),箭頭表示該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的方向。請據圖回答:
(1)圖甲中雪兔和狼之間有明顯的種間關系是_______________。
(2)假如北極狐的食物1/2來自雷鳥,1/8來自植物,且該系統(tǒng)能量從生產者到消費者的傳遞效率為10%,從消費者到消費者的能量傳遞效率為20%,如果北極狐種群增加的能量為80kJ,若不考慮其他變化的影響,則植物增加的能量是_________kJ。
(3)圖乙中C代表生態(tài)系統(tǒng)中的成分是_____________。
(4)下表表示圖乙生態(tài)系統(tǒng)的能量流動情況。
同化總量(106J) | 儲存能量(106J) | 呼吸消耗(106J) | |
A | 900 | 200 | 700 |
B | 100 | 15 | 85 |
C | 15 | 2 | 13 |
D | 18 | 60 | 12 |
分析上表可知,流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為____________(106J),從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為_______________。從能量輸入和輸出來看,該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是否增加?_______________。
科目:高中生物 來源:2016-2017學年江西南昌二中高一上學期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
某鏈狀多肽經測定分子式為C21HxOyN4S2(無二硫鍵)。已知該多肽是由下列氨基酸中的幾種原料合成的:苯丙氨酸(C9H11NO2)、天冬氨酸(C4H7NO4)、亮氨酸(C6H13NO2)、丙氨酸(C3H7NO2)、半胱氨酸(C3H7NO2S),下列有關表述錯誤的是
A. 該多肽水解后形成3種氨基酸
B. 該多肽在形成過程中相對分子質量減少了54
C. 該多肽中氫原子數和氧原子數分別為30和5
D. 該多肽中有3個肽鍵
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年陜西西藏民族學院附中高二上期中考生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示為某同學設計的土壤小動物收集器,下列有關敘述中,正確的是:
A.該收集器設計的原理之一是土壤動物具有趨暗、趨濕的習性
B.利用該裝置可以收集到全部土壤小動物,保證調查結果的準確
C.在放置土樣時最好讓土樣充滿漏斗
D.利用該收集器進行土壤小動物豐富度調查的方法屬于樣方法
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年陜西西藏民族學院附中高二上期中考生物卷(解析版) 題型:選擇題
胚芽鞘向光彎曲這種應激反應的一系列因果順序排列正確的是 ( )
A.胚芽鞘尖端合成生長素
b.胚芽鞘尖端感受光刺激
c.胚芽鞘向光彎曲生長
d.生長素在背光一側分布較多
e.背光一側細胞生長較快
f.單側光照射胚芽鞘尖端
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年陜西西藏民族學院附中高二上期中考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列敘述不正確的是 ( )
A.效應器由傳出神經的末梢和它所支配的肌肉或腺體組成
B.興奮以電信號的形式沿著神經纖維傳導
C.神經元之間的興奮傳遞是單方向的
D.條件反射的建立與脊髓等低級中樞無關
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年內蒙古東校區(qū)高二上期末考生物卷(解析版) 題型:選擇題
“兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”,反映了生物多樣性的 ( )
A.直接價值 B.間接價值 C.潛在價值 D.無價值可言
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年內蒙古東校區(qū)高二上期末考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列敘述與如圖所示模型不相符的是( )
A.若x表示種群數量,則①可以代表出生率或遷入率
B.若x表示捕食鏈中第二營養(yǎng)級的總能量,則②代表第一營養(yǎng)級的總能量
C.若x表示大氣中的碳元素,則②可能代表光合作用
D.若x表示生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性,則①可能代表物種豐富度
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年內蒙古東校區(qū)高二上期末考生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中4種成分之間的關系,下列相關敘述正確的是( )
A.甲同化的有機物中的能量一部分因細胞呼吸而散失,另一部分用于自身的生長、發(fā)育和繁殖
B.乙1→乙2…中所包含的所有種群構成了該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構
C.丙中生物的生活方式為腐生或寄生
D.甲同化的總能量等于乙和丙的總能量之和
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽銅陵一中高二理上寒假學習檢測生物2卷(解析版) 題型:選擇題
①檢測生物組織中的蛋白質
②觀察洋蔥表皮細胞的質壁分離和復原
③提取綠葉中的色素
④探究酵母菌的呼吸方式
⑤觀察植物根尖細胞有絲分裂
A. ①② B. ②④ C. ③④ D. ④⑤
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