生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括     

A．食物鏈和食物網(wǎng)                           B．生態(tài)系統(tǒng)的成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)

C．物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)                          D．垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：山東省沂南一中2010年4月高考全真模擬質(zhì)量檢測(cè)試題（理綜生物部分） 題型：單選題

下圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，箭頭表示碳的流動(dòng)方向，下列說(shuō)正確的 （    ）   

A．該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括A、B、C、D、E、非生物的物質(zhì)和能量
B. 該生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)可表示為

C.碳循環(huán)進(jìn)行的同時(shí)一定伴隨著能量流動(dòng)和信息傳遞
D.碳是以二氧化碳的形式在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間及生物群落內(nèi)部往復(fù)循環(huán)，這種循環(huán)帶有全球性

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆高三上學(xué)期第九次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解模型。a、b、c表示流入各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的能量，d、e、f表示用于各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量，g、h、i分別表示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物呼吸消耗的能量，j、k、l表示流入分解者的能量。

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括_________________________________，草同化的能量d＝        。

（2）若一段時(shí)間內(nèi)草所固定的太陽(yáng)能總量為1×106kJ，那么圖中最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所獲得的能量為_(kāi)_______ kJ(能量傳遞效率用圖中字母表示)。

（3）若圖中的箭頭表示碳循環(huán)的一部分，則圖中還應(yīng)補(bǔ)充的成分是                         ，與之有關(guān)的生理過(guò)程包括                                     。

（4）生態(tài)系統(tǒng)中還存在其他第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)具有食用和藥用價(jià)值的生物，則說(shuō)明生物多樣性具有   價(jià)值。

（5）若將上述草原生態(tài)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)成為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，則其群落的演替方式是              ，生態(tài)系統(tǒng)的            穩(wěn)定性降低。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年湖北省高三高考模擬生物試卷 題型：綜合題

某農(nóng)村在池塘養(yǎng)魚的同時(shí)，在水上種植空心菜、茭白、水芹等蔬菜，以便獲得更多的經(jīng)濟(jì)效益。

（1）該池塘生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括　　　　　　　　　和　　　　　　　　。

（2）池塘養(yǎng)魚所用的飼料，魚食用后不能完全消化吸收，排泄到水中后主要被A　　　　　　　（填生態(tài)系統(tǒng)的組成成分）分解；若A過(guò)量繁殖，則A會(huì)過(guò)量消耗水中的　　　　　，不利于魚的生長(zhǎng)。

（3）蚜蟲是危害蔬菜的害蟲。為了防止蔬菜的減產(chǎn)，養(yǎng)殖者向魚塘中施放了一定的七星瓢蟲，對(duì)蚜蟲進(jìn)行防治，結(jié)果如下圖所示。調(diào)查蚜蟲種群密度的方法是　　　　　　　，據(jù)圖分析，蚜蟲的種群密度下降最為明顯的時(shí)間段是　　　　　　　　　　；從種群特征的角度分析，導(dǎo)致8－9月份蚜蟲種群密度很低的主要原因是　　　　　　　　　　　　　　　。

 

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆江蘇省南通市高二上學(xué)期期末考試生物（選修）試卷 題型：選擇題

下圖1是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，“”表示碳的流動(dòng)方向，下列說(shuō)法正確的是

 

A．圖1中A是生產(chǎn)者，B、D、E是消費(fèi)者，C是分解者

B．該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括A、B、C、D、非生物的物質(zhì)和能量

C．該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)可用圖2表示

D．E每增加1kg的體重，至少需要25kg的A 

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年湖北省天門市高三模擬考試（三）生物試卷 題型：綜合題

利用生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的原理，走可持續(xù)發(fā)展之路是人類的必然選擇。下圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解（能量單位為：J/cm2.a）請(qǐng)回答：　

⑴圖中A代表　　　　　　　　　　　　　。該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括　　　　　　　　和

　　　　　　　　　　　　。

⑵該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量是　　　　　　　J/cm2.a，其中第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為　　　　　　　　。

⑶由于某種因素使得生產(chǎn)者短時(shí)間內(nèi)大量減少，一段時(shí)間后經(jīng)過(guò)一定程度的自我調(diào)節(jié)又恢復(fù)到原來(lái)水平，這種調(diào)節(jié)方式稱之為　　　　　　　　調(diào)節(jié)，其調(diào)節(jié)能力的大小與　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　有關(guān)。

⑷在生產(chǎn)者中，能將還原態(tài)氮轉(zhuǎn)化為氧化態(tài)氮的生物是　　　　　　　　　，實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)這種微生物需在培養(yǎng)基中加入　　　　　　　　作為氮源和能源。

請(qǐng)列舉一例分解者中的固氮生物　　　　　　　　　　　　　。

 

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