人體的語言中樞和體溫調(diào)節(jié)中樞分別位于(  )
A、下丘腦、大腦皮層
B、大腦皮層、下丘腦
C、大腦、小腦
D、大腦、腦干
考點:腦的高級功能
專題:
分析:下丘腦地位和功能:①感受:滲透壓感受器感受滲透壓升降,維持水代謝平衡.
②傳導:可將滲透壓感受器產(chǎn)生的興奮傳導至大腦皮層,使之產(chǎn)生渴覺.
③分泌:分泌促激素釋放激素,作用于垂體,使之分泌相應(yīng)的激素或促激素.在外界環(huán)境溫度低時分泌促甲狀腺激素釋放激素,在細胞外液滲透壓升高時促使垂體分泌抗利尿激素.
④調(diào)節(jié):體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞、滲透壓調(diào)節(jié)中樞.
大腦皮層是控制人體的中樞神經(jīng),屬于高級神經(jīng)中樞,分為聽覺中樞、視覺中樞、運動中樞和語言中樞,能夠思考、學習、記憶.
解答: 解:據(jù)分析可知,人體的感覺中樞在大腦皮層,而體溫調(diào)節(jié)中樞在下丘腦.
故選:B.
點評:本題考查體溫調(diào)節(jié)中樞和感覺中樞的相關(guān)知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,屬于基礎(chǔ)題,難度不大.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖分別表示形態(tài)、功能都不相同的兩種細胞,但它們都有相似的結(jié)構(gòu),其統(tǒng)一性表現(xiàn)在(  ) 
A、都有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核
B、都有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)
C、都有細胞壁、細胞質(zhì)、細胞核
D、都有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞擬核

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科目:高中生物 來源: 題型:

【生物--選修3現(xiàn)代生物科技專題】
日前,英國研究人員利用最新的3D打印技術(shù),“打印”出了活體胚胎干細胞.實驗證明,這些干細胞仍保持著人體胚胎干細胞的正常分化能力.科學家使用活體卵子及皮膚成纖維細胞,在實驗室已成功克隆出了數(shù)個人體胚胎,進而可以開發(fā)出有研究價值的胚胎干細胞.請回答:
(1)自然狀況下的胚胎干細胞是由哺乳動物的早期胚胎或
 
中分離出來的一類細胞.
(2)上述過程中要應(yīng)用到的動物細胞工程技術(shù)有
 
、
 
.胚胎干細胞在形態(tài)上表現(xiàn)為體積小,細胞核大,
 
明顯;在功能上具有
 

(3)將胚胎干細胞用于檢測有毒物質(zhì)是否引起丁基因突變,在分子水平上需要采用
 
技術(shù).
(4)若選用囊胚進行胚胎分割,要注意對其
 
做到均等分割.
(5)胚胎移植是否成功,與供體和受體的生理狀況有關(guān).大量的研究已經(jīng)證明,為胚胎在受體內(nèi)存活提供可能的生理基礎(chǔ)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在食物鏈“A→B→C”中,能量流動逐級減少,其原因不包括( 。
A、總有一部分A和B會自然死亡和被分解者利用
B、B、C攝入的能量總有一部分隨糞便被排出
C、A、B、和C生命活動的維持總要消耗一部分能量
D、照射到A上的太陽能不能全部被固定

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科目:高中生物 來源: 題型:

成熟植物細胞在一定條件下會發(fā)生質(zhì)壁分離,下列哪項不是導致植物細胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因( 。
A、外界溶液濃度大于細胞液濃度
B、細胞壁具有半透膜性質(zhì)
C、原生質(zhì)層伸縮性大于細胞壁伸縮性
D、原生質(zhì)層具有選擇透過性

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科目:高中生物 來源: 題型:

艾滋病是威脅人類健康的免疫缺陷癥.下列有關(guān)艾滋病的說法中,錯誤的是( 。
A、由人類免疫缺陷病毒(HIV)引起的
B、HIV侵入人體后主要破壞B淋巴細胞
C、主要通過性接觸、血液和母嬰傳播
D、多種病原體的嚴重感染是艾滋病人的直接死因

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科目:高中生物 來源: 題型:

將少量細菌接種到適宜的培養(yǎng)基中,在適宜的條件下進行培養(yǎng)(不做其他處理).以下哪個曲線圖最有可能是該細菌種群數(shù)量從最初到最終的變化?( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示不同濃度的生長素對植物芽生長的影響.如果一株表現(xiàn)出項端優(yōu)勢的植物直立生長,P為頂芽,Q為最靠近頂芽的側(cè)芽.若P的生長素濃度為下圖中的B點對應(yīng)濃度,則Q點對應(yīng)的濃度應(yīng)是(  )
A、在AB之間B、在BC之間
C、在CD之間D、無法確定

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科目:高中生物 來源: 題型:

用顯微鏡檢查蛙的精巢,其中有一些正在分裂的細胞,這些細胞( 。
A、有的進行減數(shù)分裂,有的進行有絲分裂
B、都在進行減數(shù)分裂或有絲分裂
C、正在進行減數(shù)分裂
D、正在進行有絲分裂

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