培養(yǎng)液編號 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ |
甲離子 | 20 | 30 | 50 | 30 | 20 |
乙離子 | 55 | 45 | 60 | 45 | 55 |
丙離子 | 10 | 15 | 20 | 25 | 25 |
A. | ②④ | B. | ②③ | C. | ①⑤ | D. | ③⑤ |
科目:高中生物 來源:2016屆天津市高三下學期八校聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
I.對農(nóng)作物光合作用和細胞呼吸等生理過程的研究,可以指導我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關實驗及其結果,請回答下列問題:
(1)由甲實驗得到的指導農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施是:在栽培農(nóng)作物時要注意 。
(2)種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示。B點時光合作用速率________________(大于,等于,小于) 細胞呼吸速率,一晝夜內(nèi)植株是否顯示生長?________理由是 。由圖乙給我們的指導是:在密閉大棚內(nèi)種植作物時要注意 。
(3)圖丙表示生長素濃度對番茄幼苗向光彎曲生長的影響,若 b點表示莖的向光側生長素濃度,則背光側生長素濃度范圍應在 之間。
II.下圖丁是探究光照強度對某水草光合作用影響的實驗裝置圖,將該裝置置于不同光強下得到如右表1實驗數(shù)據(jù),其中每格對應氣體變化量是10μmol。
(4)裝置中水草的呼吸速率是 μmolO2.h-1,分析表中數(shù)據(jù),在光強100μmol.m-2.s-1,裝置中水草每小時產(chǎn)生的氧氣量是 μmol。
(5)從表1中數(shù)據(jù)分析,該裝置中的水草達到光合作用飽和時,對應的光強是 。
A.100μmol.m-2.s-1 B.150μmol.m-2.s-1
C.200μmol.m-2.s-1 D.無法精確確定
(6)為了實驗數(shù)據(jù)更為精確,在實驗實施中應如何設置對照組來校正物理等因素引起的誤差?
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科目:高中生物 來源:2016屆陜西省商洛市高三4月份全市統(tǒng)一檢測理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
利用生物工程技術,可從轉基因奶山羊乳汁中分離獲得人凝血因子IV,用于血友病的治療。請回答下列問題:
根據(jù)凝血因子IV基因的堿基序列,可用____技術獲取并擴增基因。構建該基因表達載體時,所用到的工具酶是____ _,將人凝血因子IV基因與________的啟動子等調(diào)控組件重組在一起。
(2)將目的基因表達載體導入奶山羊受精卵的常用方法是______。
(3)在體外胚胎培養(yǎng)時,應選用囊胚的_____進行DNA分析,用于選擇雌性胚胎。此期的胚胎也適于胚胎分割移植,此技術的優(yōu)點是________。
(4)人凝血因子IV是一種胞外酶,該蛋白的加工是在______等細胞器上進行的。人凝血因子IV只在乳腺細胞合成的原因是___________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該基因中不可能含有硫元素 | |
B. | 該基因中$\frac{(C+G)}{(A+T)}$為$\frac{3}{2}$ | |
C. | DNA解旋酶作用于②部位 | |
D. | 將該基因置于含14N的培養(yǎng)液中復制3次后,含15N的脫氧核苷酸鏈占總脫氧核苷酸鏈的$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中各細胞中都有兩種核酸 | |
B. | 具有核膜、核仁的細胞是①②③ | |
C. | 生物①⑤能光合作用,是因為都具有葉綠體 | |
D. | ③的攝食行為體現(xiàn)了細胞膜具有一定的流動性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物質為能量的載體,使能量在生物群落與無機環(huán)境之間循環(huán)往復 | |
B. | 能量作為動力,使物質在生物群落與無機環(huán)境之間循環(huán)往復 | |
C. | 物質循環(huán)和能量流動同時進行 | |
D. | 二者相互依存,不可分割 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中E為感受器,A為效應器,C為神經(jīng)中樞 | |
B. | 刺激②處,引起A收縮的過程屬于非條件發(fā)射 | |
C. | 刺激①處,②處膜兩側電位始終為外正內(nèi)負 | |
D. | 興奮在反射弧上單向傳遞的原因是存在結構C |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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