3．“生物圈2號(hào)”是模擬地球生態(tài)系統(tǒng)、全封閉的人工生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)，其建造目的（　�。�
A．驗(yàn)證人類在離開地球的情況下，完全依靠人工生態(tài)系統(tǒng)，能否生存
B．驗(yàn)證人類在離開地球的情況下，利用人工生態(tài)系統(tǒng)，僅依靠太陽，能否生存
C．驗(yàn)證人類在人工生態(tài)系統(tǒng)中的存活能力
D．驗(yàn)證密閉立體鋼架結(jié)構(gòu)的人工生態(tài)系統(tǒng)建筑物是否適合人類居住

分析 “生物圈2號(hào)”：制造人工模擬生命支持系統(tǒng)，驗(yàn)證人類離開地球，僅靠太陽能能否維持生存，但經(jīng)過4年試驗(yàn)，以失敗告終．
啟示：使我們認(rèn)識(shí)到與自然和諧共處的重要性，深化了我們對(duì)自然規(guī)律的認(rèn)識(shí)即自然界給人類提供的生命支持服務(wù)是無價(jià)之寶．
分析：不但要重視對(duì)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，更要注重與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益的結(jié)合．

解答 解：“生物圈2號(hào)”建設(shè)的目的是制造人工模擬生命支持系統(tǒng)，驗(yàn)證人類離開地球，僅靠太陽能能否維持生存，但經(jīng)過4年試驗(yàn)，以失敗告終．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物圈2號(hào)建設(shè)的目的，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西臨汾一中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

真核生物細(xì)胞內(nèi)存在著種類繁多、長度為21〜23個(gè)核苷酸的小分子RNA（簡稱miR），它們能與相關(guān)基因轉(zhuǎn)錄出來的mRNA互補(bǔ)，形成局部雙鏈。由此可以推斷這些miR抑制基因表達(dá)的分子機(jī)制是

A．阻斷rRNA裝配成核糖體

B．干擾tRNA識(shí)別密碼子

C．妨礙雙鏈DNA分子的解旋

D．影響RNA分子的遠(yuǎn)距離轉(zhuǎn)運(yùn)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖甲表示洋蔥根尖的不同區(qū)域，圖乙表示洋蔥根尖處于有絲分裂各階段，一個(gè)細(xì)胞核中DNA的相對(duì)含量變化，圖丙呈現(xiàn)的是細(xì)胞分裂過程中的某一物質(zhì)的形態(tài)變化．請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）圖甲中①②③④細(xì)胞形態(tài)不同是因?yàn)榘l(fā)生了細(xì)胞分化．
（2）丙圖中①→②表示的遺傳物質(zhì)變化過程發(fā)生在乙圖的b（填字母），②→③表示的生理變化過程發(fā)生在細(xì)胞周期的前期．圖乙的曲線獲得是選擇甲圖中的③（填序號(hào)）區(qū)細(xì)胞為材料．
（3）在觀察細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，制作臨時(shí)裝片的操作步驟是：解離→漂洗→染色→制片，我們發(fā)現(xiàn)即使操作正確，也難以看到很多處于分裂期的細(xì)胞，主要原因是細(xì)胞分裂間期在細(xì)胞周期中持續(xù)時(shí)間長，分裂期持續(xù)時(shí)間短．染色主要是讓細(xì)胞內(nèi)的染色質(zhì)或染色體染上顏色（紫色或紅色），便于觀察清楚．龍膽紫溶液和醋酸洋紅液都是堿性染料．觀察清楚后的細(xì)胞不能進(jìn)入下一分裂時(shí)期的原因是解離后細(xì)胞已死亡．
（4）把洋蔥根尖細(xì)胞放入培養(yǎng)液中培養(yǎng)，最終會(huì)長成一株洋蔥植株，這個(gè)技術(shù)叫做組織培養(yǎng)，其理論基礎(chǔ)是細(xì)胞的全能性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列各項(xiàng)中，不屬于現(xiàn)代生物技術(shù)培育新品種優(yōu)越性的是（　　）
A．克隆技術(shù)可以快速培育優(yōu)良性狀的家畜
B．現(xiàn)代轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以迅速改變生物的基因組成
C．現(xiàn)代生物技術(shù)迅速使新品種形成群落
D．現(xiàn)代生物技術(shù)可以克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述中，正確的是（　�。�
A．離體的植物器官或組織在植物激素作用下形成愈傷組織的過程叫再分化
B．動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)的最重要的用途是培養(yǎng)具雙親優(yōu)良性狀的經(jīng)濟(jì)動(dòng)物
C．經(jīng)細(xì)胞核移植培育出的新個(gè)體只具有一個(gè)親本的遺傳性狀
D．培養(yǎng)基中生長素和細(xì)胞分裂素的比例可以調(diào)控愈傷組織分化形成芽和根

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖為經(jīng)過體外受精和胚胎分割移植培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過程，請(qǐng)回答下列問題．

（1）A細(xì)胞是（次級(jí)）卵母細(xì)胞，在進(jìn)行體外受精前要對(duì)精子進(jìn)行獲能處理，②指的是囊胚腔．
（2）進(jìn)行胚胎分割時(shí)，應(yīng)選擇發(fā)育到桑椹胚或囊胚時(shí)期的胚進(jìn)行操作，在進(jìn)行分割時(shí)，應(yīng)注意要將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割，以免影響胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育．
（3）通過胚胎分割產(chǎn)生的兩個(gè)或多個(gè)個(gè)體共有的根本特點(diǎn)是具有相同的遺傳物質(zhì)，
（4）受體母牛必須和供體牛屬于同一物種．移植后的胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎(chǔ)是受體子宮對(duì)外來胚胎不發(fā)生排斥反應(yīng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

15．某小組為研究固定化酵母細(xì)胞在不同條件下的呼吸方式和強(qiáng)度，進(jìn)行了甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示．下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的敘述中，錯(cuò)誤的是 （　�。�
A．該實(shí)驗(yàn)中，葡萄糖的作用只是為反應(yīng)的底物
B．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，甲、乙兩組燒杯中石灰水渾濁程度相同
C．若因未攪拌而導(dǎo)致溶氧不足，裝置甲的錐形瓶中也可能出現(xiàn)少量酒精
D．同等條件下，固定化酵母細(xì)胞呼吸方式與游離的細(xì)胞相同

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西臨汾一中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為果蠅染色體圖，據(jù)圖得到的結(jié)論中正確的是

①有絲分裂后期有4個(gè)染色體組，染色體有5種不同形態(tài) ②減數(shù)第二次分裂后期有2個(gè)染色體組，染色體有5種不同形態(tài) ③其配子的染色體組是X、II、III、IV或Y、II、III、IV ④對(duì)該生物進(jìn)行基因測(cè)序應(yīng)選擇5條染色體

A．①②③④ B．①②③ C．①③④ D．②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．為拯救野生朱鹮，目前我國已建立兩處野外保護(hù)區(qū)和六處人工繁育基地，使野生朱鹮的數(shù)量由l981年的7只增加到2012年的2000多只．如圖是野生朱鹮保護(hù)區(qū)的食物網(wǎng)簡圖．請(qǐng)分析回答：
（1）在圖9所示食物網(wǎng)中，朱鵑占有兩個(gè)營養(yǎng)級(jí)，朱鹮與魚類的關(guān)系是捕食和競爭．
（2）在生態(tài)學(xué)上，同一個(gè)保護(hù)區(qū)內(nèi)的全部朱鹮構(gòu)成了一個(gè)種群；建立人工繁育基地的目的主要是提高朱鹮的出生率．
（3）從保護(hù)生物多樣性角度看，建立朱鹮野外保護(hù)區(qū)屬于保護(hù)物種多樣性，這種保護(hù)措施屬于就地保護(hù)．
（4）為了調(diào)查野生朱鹮的數(shù)量，有關(guān)人員往往捕獲一部分朱鹮，作標(biāo)記后放歸，經(jīng)過一段時(shí)間后重捕，以估計(jì)朱鹮的數(shù)量，這種方法叫標(biāo)志重捕法．請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，提出保護(hù)朱鹮的合理建議：減少環(huán)境污染．

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