A. | 離體的植物器官或組織在植物激素作用下形成愈傷組織的過程叫再分化 | |
B. | 動物細(xì)胞融合技術(shù)的最重要的用途是培養(yǎng)具雙親優(yōu)良性狀的經(jīng)濟動物 | |
C. | 經(jīng)細(xì)胞核移植培育出的新個體只具有一個親本的遺傳性狀 | |
D. | 培養(yǎng)基中生長素和細(xì)胞分裂素的比例可以調(diào)控愈傷組織分化形成芽和根 |
分析 植物組織培養(yǎng)技術(shù):
1、過程:離體的植物組織,器官或細(xì)胞(外植體)$\stackrel{脫分化}{→}$愈傷組織$\stackrel{再分化}{→}$胚狀體→植株(新植體);
2、原理:植物細(xì)胞的全能性.
3、條件:①細(xì)胞離體和適宜的外界條件(如適宜溫度、適時的光照、pH和無菌環(huán)境等);②一定的營養(yǎng)(無機、有機成分)和植物激素(生長素和細(xì)胞分裂素).
4、應(yīng)用:植物繁殖的新途徑、作物新品種的培育、細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn).
解答 解:A、離體的植物器官或組織在植物激素作用下形成愈傷組織的過程叫脫分化,A錯誤;
B、動物細(xì)胞融合技術(shù)的最重要的用途是單克隆抗體的制備,B錯誤;
C、經(jīng)細(xì)胞核移植培育出的新個體具有兩個親本的遺傳性狀,C錯誤;
D、培養(yǎng)基中生長素和細(xì)胞分裂素的比例可以調(diào)控愈傷組織分化形成芽和根,D正確.
故選:D.
點評 本題考查了植物細(xì)胞工程和動物細(xì)胞工程的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西臨汾一中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
黑色直毛狗的雌雄個體相互交配,后代表現(xiàn)型及比例如下表所示。據(jù)此表可判斷,控制這兩對相對性狀的兩對基因位于
表現(xiàn)型 | 黑色直毛 | 黑色卷毛 | 白色直毛 | 白色卷毛 |
雌性 | 3 | 1 | 0 | 0 |
雄性 | 3 | 1 | 3 | 1 |
A.兩對常染色體上 B.一對性染色體上
C.一對常染色體和X染色體上 D.一對同源染色體上
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 傳出神經(jīng) | B. | 傳入神經(jīng) | C. | 神經(jīng)中樞 | D. | 感受器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④⑤⑥⑦ | B. | ①③④⑤⑥⑦ | C. | ①②④⑤⑥⑧ | D. | ①②④⑤⑦ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大規(guī)模培育抗逆、高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)的轉(zhuǎn)基因植株 | |
B. | 生產(chǎn)重要的代謝產(chǎn)物,如色素、藥物、食品添加劑等 | |
C. | 利用花藥做外植體,進行單倍體克隆 | |
D. | 可以產(chǎn)生更多變異類型,適應(yīng)新環(huán)境 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 驗證人類在離開地球的情況下,完全依靠人工生態(tài)系統(tǒng),能否生存 | |
B. | 驗證人類在離開地球的情況下,利用人工生態(tài)系統(tǒng),僅依靠太陽,能否生存 | |
C. | 驗證人類在人工生態(tài)系統(tǒng)中的存活能力 | |
D. | 驗證密閉立體鋼架結(jié)構(gòu)的人工生態(tài)系統(tǒng)建筑物是否適合人類居住 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由ATP供應(yīng)細(xì)胞分裂所需的能量 | |
B. | 無氧呼吸產(chǎn)生CO2 | |
C. | 遺傳物質(zhì)是DNA | |
D. | 在核糖體中氨基酸脫水縮合形成多肽 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 榨汁機要清洗干凈,并晾干 | |
B. | 發(fā)酵瓶要清洗干凈,用體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精消 | |
C. | 裝入葡萄汁后,封閉充氣口 | |
D. | 發(fā)酵裝置的排氣口要通過一個長而彎曲的膠管與瓶身連接 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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