物質A在無催化條件和有酶催化條件下生成物質P所需的能量變化如圖，下列相關敘述正確的是（ ）

A．加熱加壓使底物分子更容易從b狀態(tài)轉變?yōu)閍狀態(tài)

B．a(chǎn)d段表示在有酶催化劑條件下，物質A生成物質P化學反應順利進行所提供的活化能

C．若僅增加反應物A的量，則圖中曲線的原有形狀不發(fā)生改變

D．曲線Ⅱ可表示最適酶促條件下的曲線，該反應只能在細胞內(nèi)進行

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016-2017學年河南省鄲城縣一高高二上開學考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述正確的是（ ）

A．孟德爾定律支持融合遺傳的觀點

B．孟德爾定律描述的過程發(fā)生在有絲分裂中

C．按照孟德爾定律，AaBbCcDd個體自交，子代基因型有16種

D．按照孟德爾定律，對AaBbCc個體進行測交，測交子代基因型有8種

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北省高一上9.4周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

從生命系統(tǒng)的最小結構層次分析,生物與環(huán)境之間物質和能量交換的基礎是

A．細胞生長 B．細胞分化 C．細胞代謝 D．細胞增殖

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科目：高中生物 來源：2017屆遼寧省高三上假期作業(yè)驗收生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示某綠色植物在15℃和25℃條件下，光照強度和氧氣釋放速度的關系。下列說法不正確的是

A．當光照強度等于0時，該植物在25℃時比15℃多吸收氧氣10毫升/小時

B．當光照強度等于5千勒克司時，該植物在兩種溫度下制造有機物的量相等

C．當光照強度小于5千勒克司時，適當?shù)亟档蜏囟扔欣跍厥覂?nèi)該植物的增產(chǎn)

D．當光照強度超過8千勒克司時，15℃下該植B物光合作用的制約因素主要是暗反應

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科目：高中生物 來源：2017屆遼寧省高三上假期作業(yè)驗收生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于植物光合作用和細胞呼吸的敘述，正確的是（ ）

A．無氧和零下低溫環(huán)境有利于水果的保鮮

B．CO2的固定過程發(fā)生在葉綠體中，C6H12O6分解成CO2的過程發(fā)生在線粒體中

C．光合作用過程中光能轉變?yōu)榛瘜W能，細胞呼吸過程中化學能轉變?yōu)闊崮芎虯TP

D．夏季連續(xù)陰天，大棚中白天適當增加光照，夜晚適當降低溫度，可提高作物產(chǎn)量

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科目：高中生物 來源：2017屆遼寧省高三上假期作業(yè)驗收生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將新鮮苔蘚植物葉片放入有少量紅墨水、濃度為30 %的蔗糖溶液中，過一段時間后顯微鏡下觀察到苔蘚細胞如圖所示，請據(jù)圖判斷，錯誤的是

A. 苔蘚細胞的細胞液濃度低于30%，發(fā)生了質壁分離

B. ①處為紅色，②處為綠色，③處為無色

C. 高溫加熱后的苔蘚細胞重復實驗，觀察的結果不同

D. 用一定濃度的KNO3溶液代替蔗糖溶液，觀察的結果相同

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科目：高中生物 來源：2017屆遼寧省高三上假期作業(yè)驗收生物試卷（解析版） 題型：選擇題

A. 若1表示真核細胞的生物膜系統(tǒng)，2﹣4可分別表示細胞膜、細胞器膜、細胞核膜

B. 若1表示物質跨膜運輸?shù)姆绞剑?﹣4可分別表示被動運輸、主動運輸、胞吞和胞吐

C. 若1表示RNA的種類，2﹣4可分別表示tRNA、rRNA、mRNA

D. 若1表示可遺傳的變異，2﹣4可分別表示基因突變、基因重組、染色體變異

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科目：高中生物 來源：2017屆江西省高三上學期第一次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是物質進出細胞方式的概念圖，對圖示分析正確的是（ ）

A. 據(jù)圖可確定①為不耗能需載體蛋白的協(xié)助擴散

B. ⑤、⑥兩種方式的共同特點是順濃度梯度運輸物質

C. 葡萄糖進入細胞可通過①、③兩種方式被吸收

D. 質壁分離實驗中蔗糖進入細胞的方式為①

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科目：高中生物 來源：2017屆江蘇寶應縣高三暑期效果檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于蛙胚胎發(fā)育過程的敘述，正確的是

A．通過細胞分裂不斷增加細胞數(shù)量，并在一定時期發(fā)生細胞分化

B．胚胎發(fā)育過程中細胞不斷分裂，但不發(fā)生凋亡

C．隨著細胞分裂次數(shù)的增加，蛙胚的有機物總量不斷增加

D．發(fā)育過程中蛙胚從環(huán)境中獲得的氧氣和營養(yǎng)物質逐漸增加

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