3.下列關(guān)于細(xì)胞的衰老和凋亡的說法,正確的是( 。
A.人體衰老的過程也是體內(nèi)細(xì)胞普遍衰老的過程
B.衰老細(xì)胞內(nèi)全部酶的活性均會降低
C.細(xì)胞凋亡的原因是由細(xì)胞正常代謝活動受損或中斷
D.人體細(xì)胞的凋亡是從出生后開始的

分析 1、衰老細(xì)胞的特征:(1)細(xì)胞內(nèi)水分減少,細(xì)胞萎縮,體積變小,但細(xì)胞核體積增大,染色質(zhì)固縮,染色加深;(2)細(xì)胞膜通透性功能改變,物質(zhì)運輸功能降低;(3)細(xì)胞色素隨著細(xì)胞衰老逐漸累積;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度減慢,新陳代謝減慢.
2、對于單細(xì)胞生物而言,細(xì)胞衰老就是個體衰老;對于多細(xì)胞生物而言,細(xì)胞衰老和個體衰老不是一回事,個體衰老是細(xì)胞普遍衰老的結(jié)果.
3、細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞編程序死亡的過程.細(xì)胞凋亡是生物體正常的生命歷程,對生物體是有利的,而且細(xì)胞凋亡貫穿于整個生命歷程.細(xì)胞凋亡是生物體正常發(fā)育的基礎(chǔ)、能維持組織細(xì)胞數(shù)目的相對穩(wěn)定、是機(jī)體的一種自我保護(hù)機(jī)制.在成熟的生物體內(nèi),細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞的清除,是通過細(xì)胞凋亡完成的.

解答 解:A、人體衰老的過程也是體內(nèi)細(xì)胞普遍衰老的過程,A正確;
B、衰老細(xì)胞內(nèi)部分酶的活性會降低,而不是全部酶的活性都降低,如與細(xì)胞衰老有關(guān)的酶的活性升高,B錯誤;
C、細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞自動結(jié)束生命的過程,C錯誤;
D、人體細(xì)胞的凋亡是胎兒時期就開始的,D錯誤.
故選:A.

點評 本題考查細(xì)胞衰老和細(xì)胞凋亡的相關(guān)知識,要求考生識記衰老細(xì)胞的主要特征;識記細(xì)胞凋亡的概念,能與細(xì)胞壞死進(jìn)行區(qū)分,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖A表示神經(jīng)元之間興奮傳導(dǎo)的過程,圖B是圖A中⑤結(jié)構(gòu)的部分放大.分析回答問題:
(1)圖A中的③④⑤共同構(gòu)成突觸.
(2)②結(jié)構(gòu)中所含的傳遞信息的物質(zhì)稱為神經(jīng)遞質(zhì).
(3)構(gòu)成⑤結(jié)構(gòu)的基本骨架是磷脂雙分子層.
(4)靜息時,⑤結(jié)構(gòu)兩側(cè)的電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù).
(5)興奮在上述結(jié)構(gòu)中的傳遞方向是單向的,(填“單向”或“雙向”),原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.真核生物進(jìn)行有氧呼吸的主要場所是(  )
A.線粒體B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)C.高爾基體D.核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗的相關(guān)操作,不正確的是( 。
A.培養(yǎng)液和培養(yǎng)用具必須經(jīng)過嚴(yán)格的滅菌處理
B.培養(yǎng)酵母菌時,必須去除培養(yǎng)液中的溶解氧
C.為了方便酵母菌計數(shù),培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應(yīng)先稀釋后再計數(shù)
D.使用血細(xì)胞計數(shù)板時,先放置蓋玻片,然后使培養(yǎng)液從邊緣處自行滲入計數(shù)室

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,在[]填圖中標(biāo)號,在橫線上填名稱或有關(guān)內(nèi)容.

(1)[3]液泡
(2)[4]高爾基體
(3)[5]核糖體其功能是:合成蛋白質(zhì)的場所
(4)[7]線粒體其功能是:有氧呼吸的主要場所
(5)[8]葉綠體其功能是:光合作用的場所.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.如圖為滲透作用實驗,開始時如圖(一),A代表清水,B、C代表蔗糖溶液,過一段時間后結(jié)果如圖(二),漏斗管內(nèi)液面不再變化,H1、H2表示漏斗管內(nèi)液面與清水的液面差.下列說法錯誤的是.(  )
A.圖(一)中A中水分子擴(kuò)散到B的速度大于A中水分子擴(kuò)散到C的速度
B.圖(二)中C的濃度等于B的濃度
C.圖(二)中A中水分子擴(kuò)散到B的速度等于B中水分子擴(kuò)散到A的速度
D.圖(一)中C濃度小于B的濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.草履蟲與藍(lán)藻都具有的細(xì)胞器是    ( 。
A.核糖體B.核膜C.線粒體D.染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.已知AUG為起始密碼.某真核生物基因M編碼前3個氨基酸的DNA序列如圖,下列敘述正確的是( 。
A.基因M復(fù)制需要DNA聚合酶參與
B.b鏈?zhǔn)腔騇轉(zhuǎn)錄的編碼鏈
C.轉(zhuǎn)錄形成的RNA在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)加工成熟
D.核糖體與a鏈特定部位結(jié)合啟動翻譯過程

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南天一大聯(lián)考高二下階段性測試四理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖所示,在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中,突觸2往往能夠抑制突觸1的興奮,從而是興奮的傳導(dǎo)終止。請根據(jù)圖回答下列問題:

(1)當(dāng)興奮傳導(dǎo)至突觸1時,釋放的神經(jīng)遞質(zhì)是 ,引起 (填“鈉”或“鉀”)離子通道甲開啟。

(2)當(dāng)興奮傳導(dǎo)至突觸2時,貯存在 內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)甘氨酸(Gly)釋放出來,與分布在突觸后模上的Gly受體結(jié)合,導(dǎo)致離子通道乙開啟,陰離子進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),B處膜電位沒有發(fā)生變化,可以推測Gly是 (填“興奮性”或“抑制性”)神經(jīng)遞質(zhì),A處的興奮 (填“能”或“不能”)傳到B處。

(3)圖中A處膜電位變化中的a段表示 電位,b表示 電位。

(4)從圖可知,釋放到突觸間隙的Gly可通過主動運輸回到本細(xì)胞再被利用,圖中結(jié)構(gòu)①表示與Gly吸收有關(guān)的 ,上述過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有 功能。

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