A. | 細胞板形成 | B. | 中心粒移向兩極 | C. | 著絲粒一分為二 | D. | 染色質復制 |
分析 1、有絲分裂過程中,染色體數目、染色單體數目、DNA含量變化特點(體細胞染色體為2N):
(1)染色體變化:后期加倍(4N),平時不變(2N);
(2)DNA變化:間期加倍(2N→4N),末期還原(2N);
(3)染色單體變化:間期出現(0→4N),后期消失(4N→0),存在時數目同DNA.
2、在細胞有絲分裂過程中,DNA、染色體和染色單體三者數量比是2:1:2 時,細胞處于有絲分裂前期和中期.
解答 解:A、細胞板形成發(fā)生在有絲分裂末期,細胞中不含染色單體,A錯誤;
B、中心粒移向兩極,發(fā)出星射線,形成紡錘體發(fā)生在有絲分裂前期,B正確;
C、著絲粒一分為二發(fā)生在有絲分裂后期,細胞中不含染色單體,C錯誤;
D、染色質復制發(fā)生在有絲分裂間期,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查有絲分裂過程及其變化規(guī)律,要求考生識記有絲分裂不同時期的特點,掌握有絲分裂過程中染色體數目、DNA含量和染色單體數目變化規(guī)律,能根據題干要求準確判斷各選項,處于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 空白對照組為將相同的根尖放在不含生長素和蔗糖的培養(yǎng)液中進行培養(yǎng) | |
B. | 本實驗的自變量為生長素濃度和乙烯濃度,因變量為根尖生長情況 | |
C. | 由上述實驗可知生長素和乙烯具有協同作用,共同協調蘭花的生命活動 | |
D. | 不同濃度的生長素對蘭花基因組的程序性表達的調解效果不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若A代表人體滲透壓調節(jié)中樞,a為血漿滲透壓升高,則b、c可分別代表產生渴覺和抗利尿激素分泌減少 | |
B. | 若A代表兔同化量,a代表兔攝入量,則b、c可分別代表呼吸消耗量和兔的糞便量 | |
C. | 若A代表記憶B細胞,a為相同抗原刺激,則b、c可分別代表漿細胞和記憶細胞的形成 | |
D. | 若A代表垂體,a為性激素,則b、c可分別代表促性腺激素和生長激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
實驗 | 內容 | 試劑 | 處理目的 |
① | 觀察花生子葉細胞的脂肪顆粒 | 體積分數50%酒精溶液 | 脂肪顆粒相互分散,便于觀察 |
② | 觀察人口腔上皮細胞中的DNA和RNA分布 | 質量分數8%鹽酸 | 改變細胞膜的通透性,便于染色 |
③ | 觀察人口腔上皮細胞中的線粒體 | 生理鹽水 | 維持細胞活性 |
④ | 探究酵母菌細胞呼吸方式 | 質量分數10% NaOH溶液 | 堿性環(huán)境,便于酵母菌細胞呼吸 |
⑤ | 觀察洋蔥根尖分生組織細胞的有絲分裂 | 質量分數15%鹽酸、體積分數95%酒精 | 洗去多余醋酸洋紅溶液,便于觀察 |
A. | ①③⑤ | B. | ②④⑤ | C. | ②③ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 黃色;甲和乙 | B. | 黑色;甲和丙 | C. | 黃色;丙和丁 | D. | 黑色;甲和丁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 腐乳制作實質就是利用發(fā)酵技術,將大分子有機物分解為小分子有機物的過程 | |
B. | 腐乳發(fā)酵中,起作用的微生物為異養(yǎng)型真菌 | |
C. | 在腐乳制作過程中,不能有除毛霉外的雜菌參與,因此必須嚴格滅菌? | |
D. | 家庭自制腐乳時,一般不需單獨接種菌種 |
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科目:高中生物 來源:2016屆福建省三明市高三普通班第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列四個選項中,沒有采用植物組織培養(yǎng)技術的一項是
A.花藥的離體培養(yǎng)得到單倍體植株
B.秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗獲得多倍體植株
C.基因工程培育的抗棉鈴蟲的棉花植株
D.細胞工程培育“番茄—馬鈴薯”雜種植株
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