14．下列無機鹽中能被用于合成“生命活動的主要承擔者”和“遺傳信息的攜帶者”的是（　　）
A．Na+B．Mg2+C．PO43-D．NO3-

分析 蛋白質(zhì)是細胞生命活動的主要承擔者，組成元素是C、H、O、N等，核酸是遺傳信息的攜帶者，組成元素是C、H、O、N、P．

解答 解：細胞中生命活動的主要承擔者是蛋白質(zhì)，遺傳信息的攜帶者是核酸，蛋白質(zhì)和核酸共有的元素是C、H、O、N，故用于合成“生命活動的主要承擔者”和“遺傳信息的攜帶者”的是N元素．
故選：D．

點評 本題是對核酸和蛋白質(zhì)的功能及組成元素的考查，對于蛋白質(zhì)和核酸的功能及組成元素的比較是解題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．白化病為常染色體上的隱性遺傳病，色盲為伴X染色體隱性遺傳�。幸粚Ψ驄D，女方的父親患色盲，本人患白化��；男方的母親患白化病，本人正常，預(yù)計他們的子女只患一種病的概率是（　�。�
A．$\frac{1}{2}$B．$\frac{1}{8}$C．$\frac{3}{8}$D．$\frac{1}{4}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．將蠶豆植株放在濕潤的空氣中光照一段時間后，取蠶豆葉下表皮制作臨時裝片．先在清水中觀察，然后用0.3g/mL蔗糖溶液取代清水，繼續(xù)觀察，結(jié)果如圖所示．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．只有將保衛(wèi)細胞置于0.3 g/mL蔗糖溶液中時，才構(gòu)成一個滲透系統(tǒng)
B．當從清水轉(zhuǎn)入0.3 g/mL蔗糖溶液中時，保衛(wèi)細胞細胞液濃度將增加
C．在清水中，保衛(wèi)細胞發(fā)生滲透失水而導(dǎo)致氣孔開放
D．蔗糖分子擴散進入保衛(wèi)細胞后，細胞滲透吸水導(dǎo)致氣孔關(guān)閉

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列對激素調(diào)控的描述中，正確的是（　�。�
A．激素調(diào)控反應(yīng)速度迅速
B．人生理活動主要是通過激素調(diào)控
C．激素調(diào)控的啟動較慢、持續(xù)時間較長
D．激素調(diào)控作用范圍局限，反應(yīng)時間短

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A．藍藻細胞中的酶，在核糖體上合成，并由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工
B．形成囊泡是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)在結(jié)構(gòu)上與其他生物膜相聯(lián)系的唯一方式
C．植物細胞的葉綠體和線粒體中產(chǎn)生的ATP，都含有一個高能磷酸鍵
D．動物細胞也能滲透吸水或失水，其原因之一是細胞膜相當于一層半透膜

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．洗衣粉是人們?nèi)粘Ｉ钪械谋貍淦罚鞣N含酶制劑的洗衣粉因洗滌效果好而備受青睞．下面是兩生物興趣小組的同學針對含酶制劑的洗衣粉所做的實驗，請你分析回答相關(guān)問題：
（1）甲組同學用含有不同種類酶制劑的洗衣粉進行了如表所示的實驗，他們做該實驗的目的是探究酶的專一性
該實驗還應(yīng)控制的無關(guān)變量有洗衣粉的用量、污染物的含量、水質(zhì)、pH等．該實驗中A與B、A與C分別構(gòu)成兩組對照實驗．
組別布料大小污染物水溫
A（蛋白酶洗衣粉）5×5cm蛋白質(zhì)40℃
B（脂肪酶洗衣粉）5×5cm蛋白質(zhì)40℃
C（蛋白酶洗衣粉）5×5cm淀粉40℃
（2）乙組同學為了探究蛋白酶洗衣粉中的蛋白酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)，用以下所給的條件進行了探究，請你幫助他們完成下列實驗．
實驗原理：蛋白質(zhì)能與雙縮脲試劑發(fā)生作用，呈現(xiàn)紫色反應(yīng)．
實驗材料：質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液（雙縮脲試劑A液）、質(zhì)量濃度為0.01g/mL的CuSO4溶液（雙縮脲試劑B液）、蛋白酶洗衣粉、普通洗衣粉、滴管、試管、蒸餾水等．
實驗步驟：①取兩支試管編號1、2；
②向1號試管中加入2mL蛋白酶洗衣粉溶液，向2號試管中加入2mL普通洗衣粉溶液；
③然后，向兩支試管中各加入1mL質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液，振蕩搖勻；再向兩支試管中分別加入3～4滴質(zhì)量濃度為0.01g/mL的CuSO4溶液，振蕩搖勻；
④觀察兩支試管中的顏色變化．
可能的現(xiàn)象及結(jié)論：1號試管中出現(xiàn)紫色，2號試管中未出現(xiàn)紫色，說明該蛋白酶洗衣粉中的蛋白酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)；1、2號試管中均未出現(xiàn)紫色，說明該蛋白酶洗衣粉中的蛋白酶的化學本質(zhì)不是蛋白質(zhì)．

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6．如圖是某核苷酸與核苷酸鏈示意圖，據(jù)圖回答問題：

（1）已知分子結(jié)構(gòu)式的左上角基團為堿基---腺嘌呤，請觀察圖一后回答下列問題：
①該核苷酸的生物學名稱是腺嘌呤核糖核苷酸．
②該核苷酸是構(gòu)成哪一種核酸的原料RNA（核糖核酸）．
（2）圖二為一條核苷酸鏈示意圖，據(jù)此圖回答：
①圖中所示2、4、5的名稱分別是脫氧核糖、胞嘧啶脫氧核苷酸、脫氧核苷酸鏈．
②此結(jié)構(gòu)中與另一種核酸相比較，其特有的堿基中文名稱是胸腺嘧啶．
③通常由2條圖示的核苷酸鏈構(gòu)成一個分子，在真核細胞中主要分布在細胞核．線粒體、葉綠體中也有少量分布．
④人的細胞中該物質(zhì)初步水解的產(chǎn)物是脫氧核糖核苷酸，徹底水解的產(chǎn)物中有含氮堿基4種．

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3．圖一為兩種病毒（核酸不同）的物質(zhì)組成，圖二為某一卵原細胞及其細胞內(nèi)一對同源染色體中的兩個DNA分子，其放射性標記如圖所示．請據(jù)圖回答：
（1）圖a中A、B共有的是C、H、O、N，e和f體內(nèi)的④總共有5種．
（2）圖一中基因與d的關(guān)系可概括為基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成，其核心過程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯，d的多樣性取決于氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序以及肽鏈形成的空間結(jié)構(gòu)不同．
（3）赫爾希和蔡斯用實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)時用了圖1中哪種病毒？e，其實驗設(shè)計思路是設(shè)法將DNA與蛋白質(zhì)分開，單獨、直接地觀察它們各自的作用，為實現(xiàn)該設(shè)計思路，他們分別標記了圖一A、B中的②、①部位．（用圖中數(shù)字表示）
（4）若將圖二細胞放在含有32P的培養(yǎng)液中，讓其只進行減數(shù)分裂．假設(shè)該細胞內(nèi)共有四個DNA，且每個DNA均含有m個堿基，其中堿基C共占20%，則細胞在形成卵細胞過程中共需游離的腺嘌呤脫氧核苷酸數(shù)1.2m．
②依照圖二請在下面圖三方框中畫出該卵原細胞產(chǎn)生的卵細胞及其DNA放射性標記情況．
．

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4．如圖表示小白鼠體內(nèi)多種分泌細胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系．
（1）小鼠體內(nèi)缺碘，分析圖中激素A和C的含量變化依次為升高、降低．
（2）“甲狀腺→激素C→下丘腦”的調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)（“神經(jīng)”、“體液”或“神經(jīng)-體液”），下丘腦神經(jīng)分泌細胞在此調(diào)節(jié)中屬于靶細胞．
（3）手術(shù)摘除成年小白鼠分泌圖中激素C的腺體，一段時間后，該小白鼠表現(xiàn)為耗氧量減少．（“增多”、“減少”或“不變”）
（4）為驗證小白鼠的耗氧量變化是由激素C引起的，某同學設(shè)計了如下實驗：
另選擇一批生長狀況相同的健康小白鼠，測定耗氧量，并隨機等分成兩組，甲組注射適量的含激素C的溶液，乙組注射等量的生理鹽水，一段時間后測定兩組小鼠的耗氧量，若甲組耗氧量增加，乙組耗氧量不變，則表明小白鼠的耗氧量變化是由激素C引起的．

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