分析 (1)圖一分析:A是核苷酸,是由CHONP五種元素組成,B是氨基酸主要由CNON組成;b是構(gòu)成基因的物質(zhì),所以是DNA,則c是RNA;d是由氨基酸組成的,則d是蛋白質(zhì);病毒e是由DNA病毒,病毒f是RNA病毒.
(2)圖二分析:1條鏈是含有31P和32P的雜交鏈,2條鏈是兩條DNA單鏈都含有32P.
解答 解:(1)蛋白質(zhì)和DNA共有的元素是CHON四種元素,e是DNA病毒,f是RNA病毒,構(gòu)成核苷酸的種類總共是8種,分別是組成DNA的4種:腺嘌呤脫氧核苷酸、鳥嘌呤脫氧核苷酸、胞嘧啶脫氧核苷酸、胸腺嘧啶脫氧核苷酸;組成RNA的4種:腺嘌呤核糖核苷酸、鳥嘌呤核糖核苷酸、胞嘧啶核糖核苷酸、尿嘧啶核糖核苷酸;堿基總共有5種,A、T、G、C、U.
(2)蛋白質(zhì)是基因的指導(dǎo)下完成表達的;一般來講,DNA指導(dǎo)下合成RNA叫轉(zhuǎn)錄,場所主要為細胞核,由RNA指導(dǎo)合成蛋白質(zhì)叫翻譯,場所為核糖體.d蛋白質(zhì)的多樣性取決于氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序以及肽鏈形成的空間結(jié)構(gòu)不同.
(3)赫爾希和蔡斯用的實驗材料是噬菌體,其遺傳物質(zhì)是DNA,所以是病毒e;噬菌體侵染細菌時,將DNA注入細菌體內(nèi),這樣DNA和蛋白質(zhì)就巧妙的分開了,所以設(shè)計的實驗思路是設(shè)法將DNA與蛋白質(zhì)分開,單獨、直接的觀察他們各自的作用;標記DNA是標記的DNA中的磷酸基團,②是磷酸基團,標記蛋白質(zhì)是用S元素標記的,S元素存在于氨基酸的R基團中,①是R基團.
(4)①G=C=20%,所以A=T=30%,則DNA在復(fù)制時新和成的DNA需要的游離腺嘌呤的堿基數(shù)是4m×30%=1.2m.
②含有31P/32P的經(jīng)過復(fù)制以后得到的新的DNA分子的組成為31P/32P或32P/32P.
故答案為:
(1)C、H、O、N 5
(2)基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成 轉(zhuǎn)錄和翻譯 氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序以及肽鏈形成的空間結(jié)構(gòu)不同
(3)e 設(shè)法將DNA與蛋白質(zhì)分開,單獨、直接地觀察它們各自的作用 ②、①
(4)①1.2m
②
點評 本題考查噬菌體侵染細菌的實驗、基因的表達、DNA分子的復(fù)制等,考查考生對教材實驗、知識點的理解掌握情況,意在考查考生的識記能力和理解能力,屬于中等難度題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Na+ | B. | Mg2+ | C. | PO43- | D. | NO3- |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖中a、b曲線分別表示青蛙和小鼠隨外界溫度變化的耗氧量 | |
B. | 乙圖說明該蛋白質(zhì)含有兩條肽鏈 | |
C. | 丙圖示意分泌蛋白的合成和運輸過程中放射性物質(zhì)隨時間的變化,則a、b、c三條曲線所指代的細胞器分別是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體 | |
D. | 丁圖示意分泌蛋白的合成和運輸過程中生物膜面積的變化,則A、B、C三條曲線所指代的膜結(jié)構(gòu)分別是細胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 記憶包括瞬時記憶、短期記憶、長期記憶、永久記憶 | |
B. | 語言功能是人腦特有的高級功能 | |
C. | 言語區(qū)的H 區(qū)受損,患者不能用詞語表達思想 | |
D. | 語言功能與大腦皮層的言語區(qū)有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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