A. | 該實驗證明了細(xì)胞核是遺傳的控制中心 | |
B. | 該實驗證明了細(xì)胞核是代謝的調(diào)控中心 | |
C. | 欲證明細(xì)胞核的功能,需同時進(jìn)行對照實驗 | |
D. | 嫁接后長出的傘帽與乙的傘帽特征完全相同 |
分析 細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場所,是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心;則“生物性狀主要由細(xì)胞核決定”,新組合的“傘藻”將來長出何種形狀的帽,是由細(xì)胞核決定.
解答 解:A、由于實驗是將傘柄嫁接到假根上,所以證明了傘藻的傘帽由假根決定,A錯誤;
B、該實驗沒有證明細(xì)胞核是代謝的調(diào)控中心,B錯誤;
C、甲的傘柄嫁接到乙的假根上,長出了乙的傘帽,這說明乙的傘帽形成可能與假根有關(guān),該實驗中缺少對照實驗,不能證明細(xì)胞核的功能,要證明細(xì)胞核的功能必須再增添對照實驗,C正確;
D、由于傘柄中存在少量mRNA,所以第一次新長出的傘帽與乙的傘帽不完全相同,D錯誤.
故選:C.
點評 本題以傘藻為載體,考查細(xì)胞核功能的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生驗證簡單生物學(xué)事實的能力,并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某學(xué)者正在研究某種鳥類的季節(jié)性遷徙行為,他的研究對象對應(yīng)于哪一生命層次( )
A.個體 B.種群 C.生物群落 D.生態(tài)系統(tǒng)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖分解為丙酮酸 | B. | 淋巴因子作用于免疫細(xì)胞 | ||
C. | 食物中的蛋白質(zhì)被消化 | D. | T細(xì)胞合成淋巴因子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 非等位基因都能發(fā)生自由組合 | |
B. | 基因和染色體全都分布在細(xì)胞核中 | |
C. | 性染色體上的基因只能在生殖細(xì)胞中表達(dá) | |
D. | x和Y兩條性染色體上所含的基因數(shù)目不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
年份 | 第1年 | 第2年 | 第3年 | 第4年 | 第5年 | 第6年 | 第7年 |
增長率 | 0.66 | 1.24 | 2.81 | 3.67 | 2.94 | 1.65 | 0.03 |
A. | 種群的年齡組成為穩(wěn)定型 | B. | 種群數(shù)量呈“J”型曲線增長 | ||
C. | 種群增長受種群密度的制約 | D. | 第4~5年中種內(nèi)斗爭最激烈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③ | B. | ②④ | C. | ③④ | D. | ①② |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過反射活動引起皮膚毛細(xì)血管的舒張 | |
B. | 通過下丘腦感受體溫變化調(diào)節(jié)生理活動 | |
C. | 促進(jìn)垂體活動導(dǎo)致甲狀腺激素分泌增多 | |
D. | 促進(jìn)胰高血糖素分泌,促進(jìn)肌糖原分解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用人工合成性外激素制劑干擾害蟲的正常交尾 | |
B. | 控制光照時間長短來控制植物開花 | |
C. | 利用“黑光燈”集中捕殺害蟲 | |
D. | 利用生長素類似物作除草劑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群是自然選擇的對象,群落是生物進(jìn)化的基本單位 | |
B. | 池塘淺水和深水區(qū)的生物分布,體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu) | |
C. | 群落演替過程中,若物種M被物種N取代,則物種M將滅絕 | |
D. | 無論初生演替還是次生演替,最終都能演替到森林階段 |
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