分析 據(jù)圖分析:①表示光反應(yīng)階段、②表示暗反應(yīng)階段、③表示細胞呼吸第一階段、④表示有氧呼吸第二階段、⑤表示有氧呼吸第三階段,其中a是光合色素、b是氧氣、c是ATP、d是C3、e是CO2、f是C5.
解答 解:(1)①代表光反應(yīng)表示的生理過程是水的光解水生成a和ATP的合成,b釋放放到細胞外,所以b是氧氣,c表示的物質(zhì)是ATP,②代表暗反應(yīng),二氧化碳的固定吸收 CO2,e為 CO2.
(2)①代光合作用的光反應(yīng)該階段的場所在葉綠體內(nèi)類囊體中,④有氧呼吸的第二階段的場所是細胞質(zhì)基質(zhì).光合作用的光反應(yīng)階段能夠產(chǎn)生ATP,有氧呼吸的三個階段均能產(chǎn)生ATP.
(3)d表示C3,當植物從光照條件下突然移到黑暗處,光反應(yīng)抑制,產(chǎn)生的ATP和[H]減少,暗反應(yīng)C3的還原減慢,而CO2的固定還在繼續(xù),導(dǎo)致短時間C3增加.
(4)通常在水淹條件下植物有氧呼吸抑制,ATP合成量減少,導(dǎo)致根系主動吸收礦質(zhì)元素的量減少.
故答案為:
(1)O2 ATP CO2
(2)基粒(類囊體膜) 線粒體基質(zhì) ①③④⑤
(3)上升
(4)有氧呼吸受到抑制(或 進行無氧呼吸),導(dǎo)致植物根系主動吸收礦質(zhì)元素的量減少
點評 本題著重考查了光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識,意在考查考生能識記并理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識網(wǎng)絡(luò)的能力.光合作用合成有機物,而呼吸作用分解有機物.光合作用為呼吸作用提供有機物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 8;8 | B. | 16;16 | C. | 8;16 | D. | 16;8 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)既參與物質(zhì)合成,也參與物質(zhì)運輸 | |
B. | 細胞器的種類和數(shù)量與細胞的功能相適應(yīng) | |
C. | 蛋白質(zhì)和RNA可以自由進出核孔 | |
D. | 核糖體參與氨基酸的脫水縮合反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
取樣地點 | 取樣總數(shù) | F2性狀分離情況 | ||
黑鯉 | 紅鯉 | 黑鯉:紅鯉 | ||
1號池 | 1 699 | 1 592 | 107 | 14.88:1 |
2號池 | 62 | 58 | 4 | 14.50:1 |
A. | 1:1:1:1 | B. | 3:1 | C. | 1:1 | D. | 2:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
細胞類型 | 支原體 | 細菌 | 高等動植物 | 原生動物 |
直徑/μm | 0.1~0.3 | 1~2 | 20~30 | 數(shù)百至數(shù)千 |
A. | 與真核細胞相比,原核細胞體積較小 | |
B. | 細胞維持獨立代謝活動需要空間,因此細胞不能無限小 | |
C. | 細胞表面積與體積的關(guān)系限制細胞不能無限長大 | |
D. | 卵細胞體積大,有利于與外界進行物質(zhì)交換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高爾基體和葉綠體 | B. | 核糖體和細胞核 | ||
C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和線粒體 | D. | 核糖體和線粒體 |
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