請(qǐng)回答有關(guān)如圖的問(wèn)題:

(1)圖甲中①~⑤所示的生物工程為
 
,通過(guò)對(duì)
 
進(jìn)行修飾或合成,進(jìn)而對(duì)現(xiàn)有
 
進(jìn)行改造,或制造出一種新的蛋白質(zhì),以滿(mǎn)足人類(lèi)的生產(chǎn)和生活的需求.
(2)圖甲中序號(hào)④所示過(guò)程叫做
 
,該過(guò)程遵循的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則不同于翻譯過(guò)程的是
 
 (請(qǐng)將模板堿基寫(xiě)在前).
(3)如圖乙,一個(gè)基因表達(dá)載體的組成,除了目的基因外,在基因尾端還必須有[2]
 
;圖中[3]
 
的作用是為了鑒別受體細(xì)胞中是否含有目的基因,從而將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來(lái).
(4)若預(yù)期蛋白質(zhì)欲通過(guò)乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn),則構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),圖乙中序號(hào)[1]代表的是
 
;且在圖甲中⑨過(guò)程之前,要對(duì)精子進(jìn)行篩選,保留含性染色體
 
的精子.
(5)為獲得較多的受精卵進(jìn)行研究,圖甲中⑥過(guò)程一般用激素對(duì)供體做
 
處理;為提高培育成功率,進(jìn)行⑩過(guò)程之前,要對(duì)
 
動(dòng)物做
 
處理.若圖甲中的卵母細(xì)胞來(lái)自從屠宰場(chǎng)收集的卵巢,則其在⑧之前需進(jìn)行體外培養(yǎng)到
 
期方能受精.
(6)用
 
技術(shù)處理發(fā)育到
 
期或囊胚期的早期胚胎,可獲得同卵雙胎或多胎.若是在囊胚期進(jìn)行性別鑒定,須取
 
部位的細(xì)胞進(jìn)行染色體分析.
(7)在精子變形過(guò)程中,高爾基體形成
 
;在卵子形成中,包裹在卵黃膜外圍的結(jié)構(gòu)是
 
,受精完成后,可見(jiàn)兩個(gè)極體在其與卵黃膜之間.和受精有關(guān)的過(guò)程有:①第一次卵裂開(kāi)始;②釋放第二極體;③頂體反應(yīng);④穿越透明帶;⑤雌、雄原核的形成;⑥核膜消失,雌、雄原核融合⑦透明帶反應(yīng);⑧穿越卵黃膜.其正確的順序?yàn)?div id="xl0qwkq" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填序號(hào)).
考點(diǎn):蛋白質(zhì)工程,基因工程的原理及技術(shù),胚胎移植
專(zhuān)題:
分析:據(jù)圖甲分析,①-⑤表示蛋白質(zhì)工程的一般過(guò)程為:根據(jù)中心法則逆推以確定目的基因的堿基序列:預(yù)期蛋白質(zhì)功能→設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)→推測(cè)應(yīng)有氨基酸序列→找到對(duì)應(yīng)的脫氧核苷酸序列(基因),最終還是回到基因工程上來(lái)解決蛋白質(zhì)的合成.⑥表示卵母細(xì)胞的采集,⑦表示精子的采集和獲能,⑧⑨表示受精作用,⑩表示胚胎移植.圖乙是基因表達(dá)載體,包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子及標(biāo)記基因等,圖乙中序號(hào)1代表啟動(dòng)子.
解答: 解::(1)蛋白質(zhì)工程是以蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ),通過(guò)基因修飾或基因合成,對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行基因改造,或制造一種新的蛋白質(zhì),以滿(mǎn)足人類(lèi)的生產(chǎn)和生活的需要.
(2)據(jù)圖分析,圖甲中④表示的是從細(xì)胞質(zhì)中獲取相關(guān)蛋白質(zhì)的核酸片段,即模板信使RNA,反轉(zhuǎn)錄形成目的基因,反轉(zhuǎn)錄的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則是A-T、U-A、C-G、G-C,翻譯過(guò)程的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則是A-U、U-A、C-G、G-C,則反轉(zhuǎn)錄特有的是A-T.
(3)基因表達(dá)載體的組成:目的基因+啟動(dòng)子+終止子+標(biāo)記基因,其中在基因首端是[1]啟動(dòng)子,在基因尾端是[2]終止子;[3]是標(biāo)記基因,作用是為了鑒別受體細(xì)胞中是否含有目的基因,從而將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來(lái).
(4)通過(guò)乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)預(yù)期蛋白質(zhì),構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),[1]代表的是乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子;將目的基因?qū)胧芫褧r(shí),要篩選出含有X性染色體的精子進(jìn)行體外受精,形成的轉(zhuǎn)基因動(dòng)物在哺乳期才能表達(dá)出預(yù)期蛋白質(zhì).
(5)為獲得較多的受精卵,圖甲中⑥過(guò)程用促性腺激素對(duì)供體做超數(shù)排卵處理;⑩胚胎移植之前,要對(duì)供、受體動(dòng)物做同期發(fā)情處理,使得供體與受體具有相同的生理變化,為供體的胚胎植入受體提供了相同的生理環(huán)境.從屠宰場(chǎng)收集的卵巢中采集卵母細(xì)胞,要在體外經(jīng)人工培養(yǎng)成熟,即培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中(或MⅡ中)期,才能與獲能的精子受精.
(6)進(jìn)行胚胎分割時(shí),應(yīng)選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚;對(duì)囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí)要注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割,否則會(huì)影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育.若是在囊胚期進(jìn)行性別鑒定,須取滋養(yǎng)層細(xì)胞部位的細(xì)胞進(jìn)行染色體分析.
(7)在精子變形過(guò)程中,高爾基體形成頂體;在卵子形成中,包裹在卵黃膜外圍的結(jié)構(gòu)是透明帶,受精完成后,在透明帶與卵黃膜之間可見(jiàn)兩個(gè)極體.和受精有關(guān)的過(guò)程有:③頂體反應(yīng);④穿越透明帶;⑦透明帶反應(yīng);⑧穿越卵黃膜;②釋放第二極體;⑤雌、雄原核的形成;⑥核膜消失,雌、雄原核融合;①第一次卵裂開(kāi)始.
故答案為:
(1)蛋白質(zhì)工程  基因 蛋白質(zhì) 
(2)逆轉(zhuǎn)錄 A-T
(3)終止子 標(biāo)記基因
(4)乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子 X
(5)超數(shù)排卵 供、受體 同期發(fā)情 減數(shù)第二次分裂中
(6)胚胎分割 桑椹胚 滋養(yǎng)層細(xì)胞
(7)頂體  透明帶 ③④⑦⑧②⑤⑥①
點(diǎn)評(píng):本題考查蛋白質(zhì)過(guò)程、基因工程、胚胎工程的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,知識(shí)點(diǎn)來(lái)源于課本,只要記得相關(guān)知識(shí)結(jié)構(gòu)即可解題.
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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下列有關(guān)細(xì)胞的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的闡述,正確的是(  )
    A、脂質(zhì)是構(gòu)成生物膜的重要成分,有的還可以調(diào)節(jié)生物體的生命活動(dòng)
    B、麥芽糖由1分子葡萄糖和1分子果糖組成,只存在植物體內(nèi)
    C、酵母菌、大腸桿菌和乳酸菌的體內(nèi)都沒(méi)有核膜包被的細(xì)胞核
    D、胰島素的分泌過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下列關(guān)于蛋白質(zhì)工程的說(shuō)法,正確的是( 。
    A、蛋白質(zhì)工程是在分子水平上對(duì)蛋白質(zhì)分子直接進(jìn)行操作
    B、蛋白質(zhì)工程能生產(chǎn)出自然界中不曾存在過(guò)的新型蛋白質(zhì)分子
    C、對(duì)蛋白質(zhì)的改造是通過(guò)直接改造相應(yīng)的mRNA來(lái)實(shí)現(xiàn)的
    D、蛋白質(zhì)工程的流程和天然蛋白質(zhì)合成的過(guò)程是相同的

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    有人利用小球藻做了下列實(shí)驗(yàn),開(kāi)始時(shí)各試管中小球藻的數(shù)量相同,請(qǐng)回答:
    (1)實(shí)驗(yàn)裝置中的生物,具有細(xì)胞器膜的是
     

    (2)酵母菌在快速繁殖時(shí),細(xì)胞呼吸的總反應(yīng)式是
     

    (3)將兩個(gè)裝置都同時(shí)放在適宜的溫度和光照下培養(yǎng)一段時(shí)間,B、C兩試管中小球藻密度更大的是
     
    ,為什么?
     

    (4)通常采用
     
    法對(duì)A試管中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù),若在血球計(jì)數(shù)板上的一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過(guò)多,難以數(shù)清,應(yīng)當(dāng)采取的措施是
     

    (5)將小球藻裝在密閉容器中,一直給予適宜溫度和光照.通入14CO2,反應(yīng)時(shí)間為0.5s時(shí),14C出現(xiàn)在C3中;反應(yīng)時(shí)間為5s時(shí),14C出現(xiàn)在C6中.該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)控制
     
    (變量)來(lái)探究CO2中碳原子的轉(zhuǎn)移路徑.若改變某實(shí)驗(yàn)條件發(fā)現(xiàn)C5的含量快速升高,則改變的實(shí)驗(yàn)條件最可能是
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    某生物興趣小組利用某種綠藻進(jìn)行了光合作用和呼吸作用的多項(xiàng)研究.圖l表示在兩種二氧化碳濃度條件下,綠藻光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系曲線(xiàn);圖2是表示將綠藻細(xì)胞懸浮液放入密閉的容器中,在保持一定的pH值和溫度的情況下,給予不同條件時(shí)細(xì)胞懸浮液中溶解氧濃度變化的模式圖:下表中數(shù)據(jù)是在不同溫度下對(duì)綠藻光合速率和呼吸速率測(cè)量的結(jié)果,請(qǐng)分析回答:

    溫度(℃)5101520253035
    光照下吸收CO2(mg/h)1.001.752.503.253.753.503.00
    黑暗中釋放CO2(mg/h)0.500.751.001.502.253.003.50
    (1)在圖1中的b點(diǎn)時(shí),細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
     
    .若-由c點(diǎn)條件突然變?yōu)閎點(diǎn)時(shí),綠“藻細(xì)胞中C的含量
     

    (2)據(jù)圖2分析,該綠藻細(xì)胞的平均呼吸速率為
     
     徽摩爾/分.在乙處光照一段時(shí)間后,溶解氧濃度保持相對(duì)穩(wěn)定的原因是
     
    .若在圖2中丁處加入使光反應(yīng)停止的試劑,則正確表示溶解氧變化的曲線(xiàn)是a~g中的
     

    (3)據(jù)上表數(shù)據(jù),若每天對(duì)綠藻進(jìn)行12小時(shí)光照、12小時(shí)黑暗,溫度均保持在35℃的條件下,綠藻能否正常生活?
     
    ,原因是
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    牧草中,白花三葉有兩個(gè)穩(wěn)定遺傳的品種,葉片內(nèi)含氰(HCN)和不含氰的.經(jīng)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),該植物葉片內(nèi)的氰化物是經(jīng)過(guò)下列生化途徑產(chǎn)生的,并查明這兩個(gè)基因D(d)、H(h)位于兩對(duì)不同的同源染色體上.

    (1)現(xiàn)用不含氰的能穩(wěn)定遺傳的白花三葉草品系雜交,若F1全部是含氰(有劇毒),則F1自交所得的F2的表現(xiàn)型及其比例為
     

    (2)有人做了如下一個(gè)實(shí)驗(yàn),將F2中產(chǎn)氰的植物葉片提取液除去氰后分別加入含氰糖苷酶和氰酸酶,結(jié)果都能在反應(yīng)物中提取到氰,如果對(duì)F2中不含氰的類(lèi)型也進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn),那么可根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)推斷F2的基因型,其方法如下:
    ①若
     
    ,則該葉片提取液來(lái)自基因型為
     
    的F2植株.
    ②若
     
    ,則該葉片提取液來(lái)自基因型為
     
    的F2植株.
    ③若向該提取液中分別加入含糖苷和氰酸酶,反應(yīng)物中都不能提取到氰,則該葉片提取液來(lái)自基因型為ddhh的F2植株.
    (3)下列是一個(gè)家庭的遺傳譜系(色覺(jué)正常位B,膚色正常為A),請(qǐng)回答:
    若11號(hào)和12號(hào)婚配,后代中同時(shí)患兩種病的概率為
     
    ;只患白化病的概率為
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    血糖濃度保持平衡對(duì)機(jī)體生命活動(dòng)有重要作用,下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
    A、胰島素能夠促進(jìn)靶細(xì)胞攝取、貯存和利用葡萄糖
    B、靶細(xì)胞膜上胰島素受體結(jié)構(gòu)改變則可能導(dǎo)致血糖濃度升高
    C、葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞的方式需要轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白,因此是主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)
    D、轉(zhuǎn)基因大腸桿菌能合成胰島素的一個(gè)重要原因是真核生物和原核生物共用一套遺傳密碼

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下列對(duì)生物技術(shù)的理解,合理的是( 。
    A、基因工程的核心是提取目的基因
    B、單克隆抗體是骨髓瘤細(xì)胞分泌的
    C、用胚胎分割移植技術(shù)可獲得性別不同的同卵雙胞胎
    D、蛋白質(zhì)工程可制造出自然界原本不存在的蛋白質(zhì)

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下列圖甲~丁均表示光合作用與某些影響因素的關(guān)系.下列各項(xiàng)表述中,不正確的是(  )
    A、若圖甲中X因素表示CO2濃度,則C4植物的a點(diǎn)值一般要比C3植物的低
    B、圖丙中,陰生植物的b點(diǎn)一般要比陽(yáng)生植物低.若其它條件適宜,光照強(qiáng)度小于b(大于零)時(shí),也能進(jìn)行光合作用
    C、圖丁中,Z因素可表示CO2濃度和溫度.當(dāng)光照強(qiáng)度大于c值時(shí),限制光合作用速率增加的主要因素是光照強(qiáng)度
    D、圖甲~丁中,能反映光合作用速率受溫度影響的圖有圖乙和圖丁

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    同步練習(xí)冊(cè)答案