19．如圖表示綠色植物體內(nèi)某些代謝過(guò)程中物質(zhì)的變化，a、b、c為代謝過(guò)程．以下表述正確的是（　　）
A．a中產(chǎn)生的O2，參與c中第二階段的反應(yīng)
B．b在葉綠體類(lèi)囊體薄膜上進(jìn)行
C．水參與c中第二階段的反應(yīng)
D．在葉綠體中X的轉(zhuǎn)移方向是從基質(zhì)到類(lèi)囊體薄膜

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：a是光合作用的光反應(yīng)階段，反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體的類(lèi)囊體膜；b是光合作用的暗反應(yīng)階段，反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)；c是細(xì)胞的有氧呼吸，場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體；X是ATP．

解答 解：A、a為光合作用的光反應(yīng)，其產(chǎn)生的O2，參與c有氧呼吸的第三階段，A錯(cuò)誤；
B、b為光合作用的暗反應(yīng)，發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，B錯(cuò)誤；
C、水參與c有氧呼吸的第二階段的反應(yīng)，C正確；
D、X代表的物質(zhì)為ATP，光合作用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP只能供給暗反應(yīng)，其轉(zhuǎn)移方向是從類(lèi)囊體薄膜到基質(zhì)，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是光合作用過(guò)程中光反應(yīng)與暗反應(yīng)的過(guò)程、光反應(yīng)與暗反應(yīng)的關(guān)系，有氧呼吸的具體過(guò)程，有氧呼吸與光合作用的關(guān)系，分析題圖獲取信息是解題的突破口，對(duì)于光合作用與呼吸作用過(guò)程的理解是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．大氣中CO2濃度升高引起的溫室效應(yīng)，可能改變土壤礦質(zhì)元素含量．為探究有關(guān)生態(tài)因子的變化對(duì)植物的影響，有人用同一環(huán)境中生長(zhǎng)的兩種植物，在光照和水分等適宜條件下做了模擬試驗(yàn)，測(cè)得數(shù)據(jù)如表．下列相關(guān)分析正確的是（　�。�
項(xiàng)目物種355μmol•mol-1的CO2539μmol•mol-1的CO2
不施磷肥施磷肥
/20kg•hm-2•a-1		不施磷肥施磷肥
/20kg•hm-2•a-1
凈光合速度/μmol•m-2•s-1歐洲蕨2.183.743.625.81
石楠1.376.765.4315.62
A．磷酸鹽和CO2都能被植物細(xì)胞吸收且吸收方式是相同的
B．兩種植物光合作用的最適CO2濃度都是539μmol．mol-1
C．在兩種CO2濃度下，施磷肥對(duì)石楠光合作用的促進(jìn)作用都大于歐洲蕨
D．對(duì)兩種植物來(lái)說(shuō)，升高CO2濃度對(duì)光合作用的促進(jìn)效果都好于施磷肥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖表示某溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞和散失過(guò)程示意圖，請(qǐng)回答：
（1）流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是1250kJ．
（2）欲使C增加3kg，需A125kg．
（3）與西雙版納的森林生態(tài)系統(tǒng)相比，該草原生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較弱，原因是自我調(diào)節(jié)能力弱．
（4）在該生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)現(xiàn)了一種抗逆基因，若將其用于培育優(yōu)良的作物新品種，則利用了其直接價(jià)值．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于對(duì)生命系統(tǒng)的四項(xiàng)描述中，有幾項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（　�。�
①生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括從原子、分子到生物圈的各個(gè)層次
②生命系統(tǒng)各個(gè)層次層層相依，具有相同的組成、結(jié)構(gòu)和功能
③生命系統(tǒng)中各生物體均具有多種組織和系統(tǒng)
④病毒的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，是地球上最早出現(xiàn)的生命形式．
A．有1項(xiàng)錯(cuò)誤的描述B．有2項(xiàng)錯(cuò)誤的描述C．有3項(xiàng)錯(cuò)誤的描述D．有4項(xiàng)錯(cuò)誤的描述

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．紫色洋蔥的葉分為兩種：管狀葉伸展于空中，進(jìn)行光合作用；鱗片葉層層包裹形成鱗莖，富含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．下面以紫色洋蔥為材料進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
（1）若進(jìn)行葉綠體色素的提取與分離實(shí)驗(yàn)，所用的實(shí)驗(yàn)材料應(yīng)為洋蔥的管狀葉．各種色素能在濾紙條上分離的原理是它們?cè)趯游鲆褐械娜芙舛炔煌�，溶解度高的隨層析液在濾紙條擴(kuò)散得快，反之則慢）．
（2）觀(guān)察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原所用的具體材料是洋蔥的鱗片葉外表皮，該實(shí)驗(yàn)采用的對(duì)照處理稱(chēng)為自身對(duì)照（前后對(duì)照）．
（3）觀(guān)察有絲分裂時(shí)，將洋蔥老根去除，水培生根后剪取根尖：
①將根尖浸在鹽酸-酒精配成的溶液中3～5min，作用是使組織中細(xì)胞相互分離開(kāi)來(lái)．
②清水漂洗后，可用石炭酸-品紅試劑染色，根據(jù)所學(xué)知識(shí)推測(cè)，這是一種堿性染料．
③為了獲得相應(yīng)的觀(guān)察視野，鏡檢時(shí)正確的操作方法是先在低倍鏡下觀(guān)察，緩慢移動(dòng)裝片，發(fā)現(xiàn)理想視野后換用高倍鏡
④為了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)更加科學(xué)，計(jì)數(shù)時(shí)應(yīng)采取的方法是觀(guān)察多個(gè)視野（求平均值）．
⑤觀(guān)察記錄時(shí)，應(yīng)統(tǒng)計(jì)分裂期細(xì)胞數(shù)和細(xì)胞總數(shù)并據(jù)此計(jì)算細(xì)胞分裂指數(shù)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．將三組生理狀態(tài)相同的某植物幼根分別培養(yǎng)在含有相同培養(yǎng)液的密閉培養(yǎng)瓶中，一段時(shí)間后，測(cè)定根吸收某一礦質(zhì)元素離子的量．培養(yǎng)條件及實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)下表
組別培養(yǎng)瓶中氣體溫度（°C）離子相對(duì)吸收量（%）
甲空氣18100
乙氮?dú)?/TD>1811
丙空氣528
下列分析正確的是（　　）
A．無(wú)氧條件不利于該植物幼根對(duì)該離子的吸收
B．該植物幼根對(duì)該離子的吸收與氣體的變化無(wú)關(guān)
C．5°C的空氣環(huán)境中該植物幼根細(xì)胞吸收該離子不消耗ATP
D．18°C下，與氮?dú)庀啾�，空氣環(huán)境不利于該植物幼根對(duì)該離子的吸收

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．DNA徹底水解產(chǎn)物不包括（　�。�
A．磷酸B．脫氧核糖C．尿嘧啶D．胸腺嘧啶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．水在生物體及細(xì)胞內(nèi)的生命活動(dòng)中具有重要的生理功能，下列敘述中正確的（　�。�
A．糖類(lèi)、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)在其徹底氧化分解過(guò)程中都產(chǎn)生水
B．不同種生物細(xì)胞的自由水和結(jié)合水的比值相同，它們的代謝強(qiáng)度也相同
C．水分過(guò)多與水分過(guò)少對(duì)生物新陳代謝活動(dòng)的影響相同
D．冬季，植物體內(nèi)自由水含量相對(duì)增高，以增強(qiáng)植物的御寒能力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖表示人體細(xì)胞受到病毒攻擊后發(fā)生的部分免疫反應(yīng)，據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）人體免疫系統(tǒng)由免疫器官、免疫細(xì)胞和免疫活性物質(zhì)組成．圖中表示B淋巴細(xì)胞的是Ⅲ、Ⅳ（用圖中細(xì)胞編號(hào)回答）．
（2）圖中細(xì)胞Ⅰ完成的免疫應(yīng)答過(guò)程有兩大方面，既能通過(guò)途徑③識(shí)別結(jié)合并裂解靶細(xì)胞，使抗原暴露（答作用）保護(hù)人體，又能產(chǎn)生淋巴因子增強(qiáng)免疫功能．
（3）巨噬細(xì)胞與被感染細(xì)胞相比，附著有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)較發(fā)達(dá)，這是由于巨噬細(xì)胞需要A、C、D（多選）．
A．更多細(xì)胞表面受體                 B．合成大量ATP
C．產(chǎn)生更多的細(xì)胞內(nèi)水解酶       D．呈遞抗原多肽分泌到胞外
（4）圖中屬于非特異性免疫的是途徑A．
A．①B．②C．③D．④
（5）圖示①～④的4個(gè)途徑中，一定會(huì)發(fā)生膜上受體與細(xì)胞外分子相互識(shí)別過(guò)程的有①、②、③．

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同步練習(xí)冊(cè)答案