如圖為原核細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄、翻譯的示意圖。據(jù)圖判斷，下列描述中正確的是

A．轉(zhuǎn)錄尚未結(jié)束，翻譯即已開始

B．由該DNA模板產(chǎn)生了四條多肽鏈

C．原核細(xì)胞轉(zhuǎn)錄和翻譯在時(shí)空上完全分開

D．多個核糖體完成不同mRNA的翻譯

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2017屆湖北省襄陽市高三第一次調(diào)研測試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

麥種子萌發(fā)時(shí)，胚產(chǎn)生的赤毒素（GA）轉(zhuǎn)運(yùn)到糊粉層后，誘導(dǎo)相關(guān)酶的合成進(jìn)而調(diào)節(jié)相關(guān)的代謝過程，促進(jìn)種子萌發(fā)。如圖所示，請回答：

（1）種子萌發(fā)時(shí)，胚發(fā)育所需要的營養(yǎng)物質(zhì)由 提供。

（2）β-淀粉酶在由鈍化到活化過程中，其組成的氨基酸數(shù)目將______，理由是______。

（3）為研究淀粉酶的來源，研究者為萌發(fā)的種子提供14C標(biāo)記的氨基酸，結(jié)果發(fā)現(xiàn)α-淀粉酶有放射性，而β-淀粉酶都沒有放射性。這表明 。

（4）若要驗(yàn)證糊粉層是合成α-淀粉酶的場所，可選取______的去胚大麥種子，用______處理，檢測是否產(chǎn)生α-淀粉酶。

（5）由題意可知植物的生長發(fā)育過程，在根本上是 的結(jié)果。

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三上學(xué)期第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于生物進(jìn)化的描述，正確的是

A．種群是生物進(jìn)化的基本單位，物種是繁殖的基本單位

B．種群的基因庫會隨個體的死亡而逐漸變小直至消失

C．生殖隔離是物種形成的必要條件，是生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)

D．可遺傳的變異為進(jìn)化提供原材料，但不決定進(jìn)化的方向

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三上學(xué)期第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列與細(xì)胞器相關(guān)的敘述中，正確的是

A．藍(lán)藻細(xì)胞中有的酶在核糖體上合成后，再由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工

B．分泌蛋白合成旺盛的細(xì)胞中，高爾基體膜成分的更新速度快

C．溶酶體能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌，但不能分解衰老的細(xì)胞器

D．線粒體基質(zhì)與葉綠體基質(zhì)中含有的化合物的種類和功能相同

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三上學(xué)期12.4周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示真核細(xì)胞內(nèi)合成某種蛋白分泌過程中由 DNA到蛋白質(zhì)的信息流動過程，①②③④表示相關(guān)過程。下列有關(guān)敘述正確的是

A．圖中①過程一定發(fā)生在有絲分裂間期

B．催化過程②的酶是解旋酶

C．過程③中核糖體在mRNA上的移動方向是a→b

D．多肽鏈從核糖體上脫落后便具有生物活性

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三上學(xué)期12.4周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為細(xì)胞中多聚核糖體合成分泌蛋白的示意圖，已知分泌蛋白的新生肽鏈上有一段可以引導(dǎo)其進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的特殊序列（圖中P肽段）。下列相關(guān)說法正確的是

A．若P肽段功能缺失，則可繼續(xù)合成新生肽但無法將蛋白分泌到細(xì)胞外

B．合成①的場所主要在細(xì)胞核，但⑥的合成與核仁無關(guān)

C．多個核糖體結(jié)合的①是相同的，但最終合成的肽鏈②③④⑤在結(jié)構(gòu)上各不相同

D．若①中有一個堿基發(fā)生改變，則合成的多肽鏈結(jié)構(gòu)一定會發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三上學(xué)期12.4周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

假設(shè)一段mRNA上有60個堿基，其中A有15個，G有25個，那么轉(zhuǎn)錄該mRNA 的DNA分子區(qū)段中，“C+T”的個數(shù)以及該mRNA翻譯成的蛋白質(zhì)所含氨基酸的個數(shù)分別是（不考慮終止密碼子）

A．60、20 B．80、40

C．40、20 D．40、30

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年新疆兵團(tuán)第二師華山中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于種群的敘述正確的是(　　)

①種群是進(jìn)化的基本單位　

②種群是繁殖的基本單位

③種群是群落的基本單位　

④種群是物種的存在形式

⑤種群可以作為研究生態(tài)系統(tǒng)能量流動的單位

A. ①② B. ①②③ C. ①②③④ D. ①②③④⑤

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年四川省成都市高二上學(xué)期期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

生態(tài)系統(tǒng)中有a、b、c、d四種生物，構(gòu)成食物鏈a→b→c，d為分解者，下圖是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流入b處發(fā)生的一系列變化示意圖，下列說法正確的是

A. 丙與丁表示的生理過程不同

B. 乙表示b用于生長、發(fā)育和繁殖的能量

C. 當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)，b的種群數(shù)量一般處于K/2值

D. d的能量全部來自b生物

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