重癥聯(lián)合免疫缺陷病(簡稱SCID)是代表一組體液和細(xì)胞免疫嚴(yán)重缺陷的綜合征。患者先天腺苷酸脫氨酶(ada)基因缺乏,不能抵抗任何微生物的感染,只能在無菌條件下生活。運(yùn)用現(xiàn)代生物技術(shù)進(jìn)行治療,可以使患者的免疫功能得到很大的修復(fù)。下圖表示治療SCID的過程,據(jù)圖回答下列問題:(5分)
(1)圖中所示的治療手段涉及到的生物技術(shù)有_______ ___ 、 。
(2)在這個(gè)實(shí)例中充當(dāng)“分子運(yùn)輸車”的是 ,目的基因是 。
(3)利用骨髓移植技術(shù)也可以治療該病。與本題所示的治療方法相比,骨髓移植技術(shù)的不足
是_________________________ 。
(每空1分,共5分)
(1)轉(zhuǎn)基因技術(shù)(基因工程)、動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)
(2)病毒 腺苷酸脫氨酶(ada)基因
(3)能與患者匹配的供體缺乏 ,可能產(chǎn)生免疫排斥(其它合理答案可給分)
【解析】
試題分析:圖中所示將腺苷酸脫氨酶(ada)基因?qū)牖颊叩牧馨图?xì)胞,治療復(fù)合型免疫缺陷癥,該種治療方法為基因治療,涉及到轉(zhuǎn)基因技術(shù)和動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)!胺肿舆\(yùn)輸車” 的載體是病毒,目的基因是腺苷酸脫氨酶(ada)基因。利用骨髓移植技術(shù)也可以治療該病,不足之處是能與患者匹配的供體缺乏 ,可能產(chǎn)生免疫排斥。
考點(diǎn):基因治療。
點(diǎn)評:本題設(shè)計(jì)巧妙,考查了基因治療的相關(guān)知識,提升了學(xué)生提取信息分析問題的能力。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年湖北武漢部分重點(diǎn)學(xué)校高二下學(xué)期期末統(tǒng)考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(8分)一種重癥聯(lián)合免疫缺陷。ê喎QSCID),這種患者缺乏正常的人體免疫功能,
只要稍被細(xì)菌或病毒感染,就會發(fā)病死亡。經(jīng)研究證實(shí),SCID病人細(xì)胞的一個(gè)常染色體上編碼腺苷酸脫氨酶(簡稱ADA)的基因ada發(fā)生了突變。目前,人們已經(jīng)找到了治療該疾病的方案。如下圖:
(1)運(yùn)載體必須具備的條件是( )
A.能在宿主細(xì)胞中復(fù)制并保存
B.具有多個(gè)限制酶切點(diǎn),以便與外源基因連接
C.具有標(biāo)記基因,便于進(jìn)行篩選
D.是環(huán)狀形態(tài)的DNA分子
(2)在此圖過程中用到的基因操作工具分別是 。
(3)研究人員將ada注入淋巴細(xì)胞,而不是其他細(xì)胞,其原因是什么?
。
(4)圖中的治療方法是_______(體內(nèi)或體外)基因治療法,這是___________生物技術(shù)的應(yīng)用。請列舉除了在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域,該生物技術(shù)在其他領(lǐng)域的一些成就。
(5)可用SCID病人的血液來作為實(shí)驗(yàn)“DNA粗提取”的實(shí)驗(yàn)材料嗎?為什么?
(2分)
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年吉林省長春十一中高二下學(xué)期期初考試生物試卷 題型:綜合題
材料一:在臨床上,將機(jī)體不能合成腺苷脫氨酶(ADA)、缺乏正常的免疫能力的患者,稱為先天性重癥聯(lián)合免疫缺陷病(SCID)。該病可用“基因療法”治療:首先從患者血液中獲得T細(xì)胞,在絕對無菌環(huán)境里用逆轉(zhuǎn)錄病毒把ADA基因轉(zhuǎn)入T細(xì)胞,再在體外大量繁殖擴(kuò)增。然后再將約10億個(gè)這種帶有正常基因的T細(xì)胞輸回患者體內(nèi),以后每隔1—2個(gè)月再輸1次,共輸7—8次,患者的免疫功能在治療后顯著好轉(zhuǎn)。這一成果,標(biāo)志著人類在治療遺傳性疾病方面進(jìn)入了一個(gè)全新的階段。
材料二:番茄果實(shí)成熟過程中,某種酶(PG)開始合成并顯著增加,促使果實(shí)變紅變軟,但不利于長途運(yùn)輸和長期保鮮。科學(xué)家利用反義RNA技術(shù),可有效解決此問題。該技術(shù)的核心是,從番茄體細(xì)胞中獲得指導(dǎo)PG合成的信使RNA,繼而以該信使RNA為模板人工合成反義基因并將之導(dǎo)入離體番茄體細(xì)胞,經(jīng)組織培養(yǎng)獲得完整植株。新植株在果實(shí)發(fā)育過程中,反義基因經(jīng)轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的反義RNA與細(xì)胞原有mRNA(靶mRNA)互補(bǔ)形成雙鏈RNA,阻止靶mRNA進(jìn)一步翻譯形成PG,從而達(dá)到抑制果實(shí)成熟的目的。
⑴ 在材料一的基因治療過程中,用逆轉(zhuǎn)錄病毒把ADA基因轉(zhuǎn)入T細(xì)胞,逆轉(zhuǎn)錄病毒相當(dāng)于基因工程中的 。在基因治療過程中獲取ADA基因常用方法有: 、 、 。
⑵ 以上兩組材料中不僅涉及到了基因工程還涉及到了細(xì)胞工程,材料一中T細(xì)胞在體外大量繁殖擴(kuò)增,原理是 ;材料二中離體番茄體細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)獲得完整植株,原理是 。
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科目:高中生物 來源:2013屆湖北武漢部分重點(diǎn)學(xué)校高二下學(xué)期期末統(tǒng)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)一種重癥聯(lián)合免疫缺陷病(簡稱SCID),這種患者缺乏正常的人體免疫功能,
只要稍被細(xì)菌或病毒感染,就會發(fā)病死亡。經(jīng)研究證實(shí),SCID病人細(xì)胞的一個(gè)常染色體上編碼腺苷酸脫氨酶(簡稱ADA)的基因ada發(fā)生了突變。目前,人們已經(jīng)找到了治療該疾病的方案。如下圖:
(1)運(yùn)載體必須具備的條件是( )
A.能在宿主細(xì)胞中復(fù)制并保存
B.具有多個(gè)限制酶切點(diǎn),以便與外源基因連接
C.具有標(biāo)記基因,便于進(jìn)行篩選
D.是環(huán)狀形態(tài)的DNA分子
(2)在此圖過程中用到的基因操作工具分別是 。
(3)研究人員將ada注入淋巴細(xì)胞,而不是其他細(xì)胞,其原因是什么?
。
(4)圖中的治療方法是_______(體內(nèi)或體外)基因治療法,這是___________生物技術(shù)的應(yīng)用。請列舉除了在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域,該生物技術(shù)在其他領(lǐng)域的一些成就。
(5)可用SCID病人的血液來作為實(shí)驗(yàn)“DNA粗提取”的實(shí)驗(yàn)材料嗎?為什么?
(2分)
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科目:高中生物 來源:2010年陜西省西安地區(qū)高二下學(xué)期期中試題生物卷 題型:綜合題
1990年,在經(jīng)過了長期的審查后,美國NIH(美國國立衛(wèi)生研究所)終于批準(zhǔn)了對一名患有嚴(yán)重復(fù)合型免疫缺陷癥的4歲女孩實(shí)施基因治療。腺苷酸脫氨酶是免疫系統(tǒng)完成正常功能必需的酶,臨床患者先天腺苷酸脫氨酶(ada)基因缺乏,導(dǎo)致她患重癥聯(lián)合免疫缺陷病(SCID)。因此,她不能抵抗任何微生物的感染,只能在無菌條件下生活。運(yùn)用現(xiàn)代生物技術(shù)進(jìn)行治療后,患者的免疫功能得到了很大的修復(fù)。
下圖表示治療SCID的過程,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)T淋巴細(xì)胞由_______在胸腺中發(fā)育成熟。
(2)在這個(gè)實(shí)例中充當(dāng)“分子運(yùn)輸車”的是_____,目的基因是_____,目的基因的受體細(xì)胞是_______。
(3)要從細(xì)菌中獲得攜帶人正常ada基因,需要的工具包括__________、__________、_____。
(4)人的ada基因與胰島素基因相比,其主要差別是______________。
(5)如果科學(xué)家通過基因工程技術(shù),成功改造了某女性血友病患者的造血干細(xì)胞,使其凝血功能全部恢復(fù)正常。寫出該女性在治療前后的基因型:(正;?yàn)镠,血友病基因?yàn)閔)_____、_____。
(6)如果該女性在恢復(fù)正常后,與一正常男性結(jié)婚,所生子女的表現(xiàn)型為____(在下列選項(xiàng)中選擇正確的一項(xiàng)),并說明理由:_______________________________________________________________________________________________。
A.子、女兒全部正常 B.兒子、女兒中各一半正常
C.兒子全部患病、女兒全部正常 D.兒子全部正常、女兒全部患病
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