【題目】生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定維持離不開(kāi)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（??? ）

A.生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞可以在生產(chǎn)者與次級(jí)消費(fèi)者之間發(fā)生

B.通過(guò)物質(zhì)循環(huán)可以實(shí)現(xiàn)生物圈中物質(zhì)上的自給自足

C.能量流動(dòng)中未利用的能量指的是未被呼吸作用消耗和未被分解者利用的能量

D.生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者以及非生物的物質(zhì)和能量不能構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)

【答案】C

【解析】

生態(tài)系統(tǒng)的成分包含生物成分（生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者）和非生物成分（氣候、能源、無(wú)機(jī)物、有機(jī)物）。

A、如某些植物可以揮發(fā)化學(xué)物質(zhì)招引該植物天敵的捕食者捕食植物天敵，故生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞可以在生產(chǎn)者與次級(jí)消費(fèi)者之間發(fā)生，A正確；
B、生物圈中物質(zhì)上可通過(guò)物質(zhì)循環(huán)實(shí)現(xiàn)自給自足，B正確；
C、能量流動(dòng)中未利用的能量指的是未被自身呼吸作用消耗、未被分解者利用的能量和未流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量，C錯(cuò)誤；
D、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，D正確。
故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】象山港是位于我國(guó)浙江省中部偏北沿海的半封閉狹長(zhǎng)形海灣，港域生態(tài)環(huán)境良好，漁業(yè)資源豐富。近年來(lái)，隨著各類(lèi)海洋開(kāi)發(fā)活動(dòng)的進(jìn)行，象山港生態(tài)環(huán)境不斷惡化，漁業(yè)資源顯著衰退，象山港生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)和修復(fù)問(wèn)題亟待解決。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）象山港生態(tài)系統(tǒng)主要以__________食物鏈為主，其具有________________功能。

（2）要評(píng)估象山港生態(tài)系統(tǒng)的水質(zhì)，可以以水體中的____________為指標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)（只要求寫(xiě)出2點(diǎn)）。

（3）若欲對(duì)象山港某一人工養(yǎng)殖大黃魚(yú)的海塘進(jìn)行種群密度的估算，可以采用________法。若標(biāo)記物易脫落，則估算值比實(shí)際值__________。

（4）象山港生態(tài)系統(tǒng)的次級(jí)生產(chǎn)量比陸地的次級(jí)生產(chǎn)量______，原因是____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)依據(jù)遺傳規(guī)律和減數(shù)分裂，判斷下列敘述的正誤：

（1）一對(duì)遺傳因子就是位于一對(duì)同源染色體上的等位基因。（____）

（2）雜合子形成配子時(shí)，等位基因隨同源染色體的分開(kāi)而分離。（____）

（3）減數(shù)分裂過(guò)程中，等位基因分離，非等位基因自由組合。（____）

（4）基因的自由組合發(fā)生在受精作用過(guò)程中。（____）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】5-羥色胺（5-HT）是一種興奮性神經(jīng)遞質(zhì)，作用于突觸后膜后被突觸前膜上的轉(zhuǎn)運(yùn)體重新攝取。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）神經(jīng)元的______________經(jīng)過(guò)多次分支后未端膨大形成突觸小體，5-HT釋放出來(lái)后能增大突觸后膜上______________通道的通透性，進(jìn)而產(chǎn)生動(dòng)作電位。

（2）神經(jīng)遞質(zhì)作用的靶細(xì)胞除神經(jīng)細(xì)胞外，也可以是______________細(xì)胞；突觸處的興奮傳遞體現(xiàn)了細(xì)胞膜可以通過(guò)化學(xué)物質(zhì)進(jìn)行______________，與激素類(lèi)似，神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)揮作用后被滅活或重新攝取，有利于對(duì)生命活動(dòng)的精準(zhǔn)調(diào)控。

（3）抑郁癥患者體內(nèi)5-HT的濃度降低，會(huì)出現(xiàn)情緒低落等癥狀。臨床上可以選擇5-HT再攝取______________（抑制或激活）劑來(lái)治療抑郁癥。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“飼喂法”或“注射法”通常用于探究某種激素的生理作用，下列可采用“飼喂法”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的有(　　)

①生長(zhǎng)激素�、诩谞钕偌に亍、垡葝u素�、苄约に�

A.①②?B.③④?C.②④?D.①②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】正常機(jī)體通過(guò)“神經(jīng)—體液—免疫”來(lái)共同維持機(jī)體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)過(guò)程中，作為信息分子的物質(zhì)有_______（至少填兩個(gè)），這些信息分子并不都是由核糖體合成的，理由是__________________________________________。

（2）在寒冷環(huán)境的刺激下，正常人體內(nèi)的甲狀腺激素釋放量會(huì)增加，其生理意義是____________________________。

（3）對(duì)于因流感生病的人而言，醫(yī)生建議患者要多飲水，以利于毒素排出體外。多飲引起多尿的生理機(jī)制是_________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能是相適應(yīng)的，下列敘述中正確的是

A.蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中，其核仁較大，染色體數(shù)目較多

B.生物膜把細(xì)胞質(zhì)分隔成多個(gè)區(qū)室，使多種化學(xué)反應(yīng)同時(shí)進(jìn)行，而互不干擾

C.細(xì)胞膜上的載體蛋白和磷脂分子具有特異性，是細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性的基礎(chǔ)

D.核膜上的核孔是DNA和蛋白質(zhì)等物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體內(nèi)含有多種多樣的蛋白質(zhì)，每種蛋白質(zhì)

A.都含有20種氨基酸?B.都具有運(yùn)輸作用

C.都具有一定的空間結(jié)構(gòu)?D.都能催化生物化學(xué)反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】ATP是細(xì)胞中能量的通用“貨幣”。下列有關(guān)ATP的敘述正確的是（??? ）

A.ATP中脫掉兩個(gè)磷酸基團(tuán)后，就成為RNA的基本單位之一

B.ATP中的能量可以來(lái)源于光能，但不可以轉(zhuǎn)化為光能

C.一般情況下，ATP中高能磷酸鍵所含能量都能為生命活動(dòng)直接供能

D.細(xì)胞內(nèi)合成蛋白質(zhì)時(shí)會(huì)消耗ATP，蛋白質(zhì)水解時(shí)會(huì)產(chǎn)生ATP

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