【題目】如圖是測(cè)定發(fā)芽種子的呼吸類型所用裝置(假設(shè)呼吸底物只有葡萄糖，并且不考慮外界條件的影響)，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

選項(xiàng)

現(xiàn)象

甲裝置

乙裝置

結(jié)論

A

液滴左移

液滴不動(dòng)

只進(jìn)行有氧呼吸

B

液滴不動(dòng)

液滴右移

只進(jìn)行無(wú)氧呼吸

C

液滴不動(dòng)

液滴不動(dòng)

只進(jìn)行有氧呼吸

D

液滴左移

液滴右移

既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸

A. AB. BC. CD. D

【答案】C

【解析】

試題甲裝置中NaOH吸收了CO2，液滴的移動(dòng)反映的是O2的消耗量，乙裝置中液滴的移動(dòng)反映的是O2的消耗量和CO2生成量的差值。只進(jìn)行有氧呼吸時(shí)，消耗O2量等于生產(chǎn)CO2量，乙裝置液滴不移動(dòng)，甲裝置消耗O2，液滴左移，A項(xiàng)正確。只進(jìn)行無(wú)氧呼吸時(shí)，不消耗O2量，生產(chǎn)CO2量，乙裝置液滴右移，甲裝置液滴不移，B項(xiàng)正確。進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸時(shí)，消耗O2量小于生產(chǎn)CO2量，乙裝置液滴右移，甲裝置消耗O2，液滴左移，C項(xiàng)錯(cuò)誤、D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑的目的是

A. 篩選出能分解尿素的細(xì)菌B. 對(duì)分離的菌種作進(jìn)一步鑒定

C. 作細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)成分D. 如指示劑變藍(lán)就能準(zhǔn)確地認(rèn)定該菌能分解尿素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一對(duì)雜合的黑色豚鼠(Dd)交配，產(chǎn)生的子代中既有黑色豚鼠又有白色豚鼠，則白色豚鼠的基因型是 ( )

A. DDB. Dd

C. ddD. 不能確定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】化能合成作用與光合作用的主要區(qū)別是（ ）

A. 原料不同B. 產(chǎn)物不同

C. 利用的能源不同D. 以上說(shuō)法都錯(cuò)誤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下有關(guān)生物多樣性和進(jìn)化的選項(xiàng)中，錯(cuò)誤的是

A. 生物的多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性

B. 自然選擇能定向改變種群的基因頻率，決定生物進(jìn)化的方向

C. 細(xì)菌在接觸青霉素后會(huì)產(chǎn)生抗藥性的突變個(gè)體，青霉素的選擇作用使其生存

D. 絲蘭蛾細(xì)長(zhǎng)的吸管式口器與絲蘭的細(xì)長(zhǎng)花矩是它們長(zhǎng)期共同進(jìn)化形成的相互適應(yīng)特征

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪一項(xiàng)不是基因突變的特點(diǎn) （ ）

A. 基因突變?cè)谧匀唤缡瞧毡榇嬖诘?/span>B. 基因突變是隨機(jī)的、不定向的

C. 基因突變都是有害的D. 基因突變?cè)谧匀粻顟B(tài)下頻率很低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)胞器在細(xì)胞質(zhì)中的分布與細(xì)胞的功能相適應(yīng)

B. 線粒體是細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)氧化和能量轉(zhuǎn)換的主要場(chǎng)所

C. 由rRNA和蛋白質(zhì)組成的核糖體具有特定空間結(jié)構(gòu)

D. 高爾基體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成、加工和運(yùn)輸?shù)膱?chǎng)所

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】稻田土壤中營(yíng)養(yǎng)元素計(jì)量比（C:N:P）對(duì)生物代謝活動(dòng)的正常進(jìn)行和生態(tài)系統(tǒng)功能的維持有重要 意義。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）C、N、P等都能在地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)，該生態(tài)系統(tǒng)指的是____________。

（2）下圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，①表示____________過(guò)程；若①⑤表示含碳物質(zhì)的量，則可用數(shù)學(xué)表達(dá)式____________來(lái)解釋“溫室效應(yīng)”的成因。

（3）稻田土壤是很多小動(dòng)物的家園，為調(diào)查其豐富度，通常用____________法。

（4）研究表明，在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中施用磷肥會(huì)使反硝化細(xì)菌數(shù)量增加，進(jìn)而導(dǎo)致氮損失。請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究上述稻田氮損失是否由反硝化細(xì)菌數(shù)量增加引起的（僅寫(xiě)設(shè)計(jì)思路）。________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】不能使酶失活的條件是

A. 低溫 B. 高溫 C. 強(qiáng)酸 D. 強(qiáng)堿

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同步練習(xí)冊(cè)答案